让学生成为修改作文的主体

叶圣陶先生明确指出：“‘改’与‘作’关系密切，‘改’的优先权应该属于作文的本人，所以我想，作文的教学要看重在培养学生自己改的能力。”语文新课标里也明确指出，要让学生“养成修改自己作文的习惯”，是非常重要的。     

让学生学会自己动手修改作文

教师要转变观念，变“替学生改作文”为“指导学生自己修改作文”，把作文教学的着力点放在培养学生自己修改作文的能力上，这样以来，解放了老师，也锻炼了学生，实在是两全其美的一件事情。那么在具体的操作过程中应该处理好以下几个方面的问题：读改结合，以读促改；处理好批与改的关系，以批促改；上好作文讲评课，为“改”创造条件。     

教学生如何修改文章

俗话说:“文章不厌百回改。”从某种意义上讲,好的文章不是写出来的,而是改出来的。过去的作文教学,往往只注重教师批改文章,而对学生自己动手修改文章的能力则培养不够。培养学生修改文章的能力,既可以使他们养成严肃、认真地对待作文的习惯,也能使他们对问题的认识不断深化,有助于写好文章。因此,教师应重视培养学生修改文章的能力。     

让学生在作文的园地里奔跑

写作能力不仅包括“写”的能力，还包括“改”的能力，只会写，不会改，实际上并未形成健全的写作能力。作文训练不培养学生修改文章的能力，也不是完善的作文教学。长久以来学生作文只做到了“写”而忽略了“改”，严重制约了学生写作能力的进一步提高，教学中大胆尝试“还批改权于学生”的教学方法，对学生互批互改进行有效地、科学地指导，采取分组评阅、评价书写、标点、修辞、语法、拟题、三段跳读写旁批、有奖修改等方法积极促进学生写作水平提高，把学生的“写”与“改”有机结合，最终达到学生能在作文园地里自由奔跑，能力得到提高。     

如何培养学生的作文自主评改能力

一、“读改”是基础 学生在完成作文后，教师应提倡学生进行“读改”。一般可采用以下几种形式：一是自读自改，可以读给自己听也可以读给教师听，主要是学生利用已形成的语感，针对写作过程中的“过失性语病”，如：漏字、语句不通顺等问题进行修改。这时教师的“听”，只是在学生“读改”过程中起陪衬作用，不用对其听到的内容进行实质性的指导。     

小学语文教学中如何培养小学生作文自改能力

在小学语文教学中，作文教学一直是语文教学的重点和难点，作文更是培养学生综合素质、发展思维的重要渠道。然而传统作文的批改，以及学生作文的自改存在很多的问题．如何提高学生的写作能力，帮助学生更好的修改好自己的作文呢？笔者在此浅谈一下自己的一些看发。     

浅议“学生作文的指导与自评”

对于语文教学来说,作文成了语文教师的一大难题,习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文,师生都必须付出许多努力,但常常收效不大。叶圣陶先生生指出:语文老师最辛苦的就是改作文,不知要花费多少时间和精神。学生不明白为什么改,你改了也没用,有的学生根本不认真看,真叫劳而无功,至少也是劳而少功。那么,如何改变这种局面呢?叶老又说:文章要自己改,学生只有学会了自己改的本领,才能把文章写好。文章要自己改,学生只有学会了自己改的本领,才能把文章写好。     

不应把“工作通讯”写成“工作总结”

给本刊投稿的一些作者可能有这样的经历：接到本刊编辑的来电或来信，要求对其文章改写或补充典型材料，等等。一些文章经过修改之后，在本刊刊发了，但也有少许文章尽管改之再三，最后编辑还是只能遗憾地放弃了。究其原因，就是这些作者没有掌握正确的写作方法，例如，常常把本刊《老区报道》栏目所需要的“工作通讯”写成“工作总结”。     

新闻

券商资产管理办法拟修改 8月22日，证监会发布消息称，拟对《证券公司客户资产管理业务试行办法》及其配套实施细则进行修改，并向社会公开征求意见。此次修改将在原办法基础上进一步放宽业务限制、放松监管和审批，考虑目前已经确定且正在推进的取消集合计划审批改事前备案的改茧，体现“放松管制、加强监管”的政策取向。     

新课程改革与中学作文教学创新的建构

《语文课程标准》中特别强调学生“养成修改自己作文的习惯”，要求学生“能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受沟通见解。”因此，作为作文教学重要环节的修改环节必须采用生活化的方式。具体来说，可以在教师指导下，让学生自己修改；也可以在班里成立修改小组，找几个功底较扎实的学生，修改同学的作文；还可以让学生面对面互相修改。     

私营企业缘何参与国有企业混合所有制改革?:来自出口市场的证据

在新冠疫情持续和贸易保护主义抬头的双重背景下，全面深化国有企业混合所有制改革(简称“国企混改”)对稳定和发展出口市场具有重要战略意义。与既有研究普遍关注“国企混改”对国有企业的影响不同，文章为了廓清私营企业缘何参与“国企混改”,基于2020年两万余家中国私营企业调查数据，首次考察了参与混合所有制改革(简称“混改参与”)对私营企业出口行为的影响。研究发现，“混改参与”显著扩大了企业出口规模，提升了企业出口倾向，对生产率较低、政治地位评价较低和非高新技术的企业，出口效应尤为显著。机制证据表明，“混改参与”使私营企业建立了与国有企业的政治关联，纾解了融资困境，增加了政府补贴，扩大了投资能力，进而促进了出口市场发展。文章结论不仅拓展了“国企混改”的经济效应，而且揭示了私营企业“混改参与”的经济动机。     

文章不厌百回改——在作文评改中培养学生的创新意识

文章不厌百回改。在作文评改中培养学生的创新意识对于提高学生作文能力有着重要的作用。作文教学一般应引导学生主动经历“积累——表达——修改”几个阶段。作文批改是作文教学的重要一环。是教师了解作文教学效果的重要途径之一。     

如何引导学生自批和互改作文

“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现（《全日制语文课程标准（实验稿）》）。”而修改是作文教学中的一个重要环节，是作文指导的继续，也是作文讲评的基础，它关系到学生写作水平的提高。但是，几十年来，学生“作”，教师“改”，好像是天经地义的事。老师对学生作文不但要“详批”“精批”，还要改错别字。结果呢？教师为批改作文整天是手忙脚乱，学生却仅仅是看看成绩、读读评语而已，对下次的作文几乎毫无作用。那么，作文批改的权利能不能交给学生呢？     

“敲门砖”与“遮羞布”

近日，唐骏学历造假一事，引发很多名人“自我人肉”，修改自己在网上的简历信息。互动百科技术人员表示，两天内该网站已有多位明星修改词条，修改的内容主要是学历     

声音

“什么六证齐全？看是五毒俱全。”；“未婚女青年推高房价，买房应限制在35岁以上。”；“股市低点总比太高要好。”；“‘谷歌’是‘布谷鸟和谷穗的歌唱’。”；“发年终奖恰似分蛋糕。对老板来说，能把蛋糕分均匀些，让大家吃得开心就好，同时还得让劳苦功高者吃饱了。对员工来说，最好别吃着自己的蛋糕，还惦记着别人分到的蛋糕大小，毕竟劳动法没规定好孩子都有蛋糕吃。”     

声讨媒体、大骂经销商、呼唤强制国标——黄鸣，太阳能行业里的堂吉诃德

黄呜特别想把“媒体”怎么写他的负面文章原封不动地挂在自己正着手筹备的“晒恶媒网”上。“10年前骂人的话，10年后再去看，没法看。”皇明太阳能股份有限公司（下称皇明）董事长黄呜很坚定地告诉《中国经济周刊》。     

《中国青年报》评论：改革者需要有“向自己开刀”的勇气

改革需要智慧，更需要勇气。首先，需要改革者有“向自己开刀”的勇气。涉及改革者自身利益时．改革者能否让渡不正当的既得利益？敢不敢“向自己开刀”？会不会负责任地出于一颗心？实事求是地说．老百姓对此是有很大意见的，抱怨我们的改革常常“到官为止”：涉及百姓利益的，说改就改了，雷厉风行毫不留情，     

网上自贸区：提法很滑稽

网上是个虚拟世界，原本无分区，硬去设区可能产生画地为牢效应；“深改”对于地方政府无疑是智力测验，当务之急是提出“负面清单”，看哪些可以不做，而非盲目出手扩张权力边界。     

浅论“一租、二卖、三变、四改”

今年2月22日《经济日报》“理论探索”版发表魏杰同志文章，其中讲到：“国有制经济改革应该是四个字，即一租、二卖、三变、四改。不能只强调改，而且还要强调租、卖、变。”对此，我认为值得商榷。     

声音

“什么六证齐全？看是五毒俱全。”；“未婚女青年推高房价，买房应限制在35岁以上。”；“股市低点总比太高要好。”；“‘谷歌’是‘布谷鸟和谷穗的歌唱’。”；“发年终奖恰似分蛋糕。对老板来说，能把蛋糕分均匀些，让大家吃得开心就好，同时还得让劳苦功高者吃饱了。对员工来说，最好别吃着自己的蛋糕，还惦记着别人分到的蛋糕大小，毕竟劳动法没规定好孩子都有蛋糕吃。”