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浅谈民族舞蹈的教学改革 总被引:1,自引:0,他引:1
舞蹈被称为“艺术之母”.因为在古代.舞蹈是与音乐、诗歌三者融为一体的。也有人说.舞蹈是“动作的艺术”.还有人说。舞蹈是“情感的艺术”.更有人说。舞蹈是“时空的艺术”.依我看都有道理,只是视角不同而已。如果综合起来,舞蹈的全面定义应当是:“艺术的一种,是以情感为动力,以人体为工具.以艺术化的人体动作为物质材料. 相似文献
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高歌 《中小企业管理与科技》2014,(27):188-188
舞蹈是一种集人体动作、音乐、舞台、色彩以及服饰等为一体的艺术表现形式,主要是依靠舞蹈演员自身动作来塑造舞蹈中所要变现的艺术形象,将舞蹈及其舞蹈演员的思想、情感呈现出来,从而在感动自我的前提下,感动受众,达到吸引更多观众的目的。但是在舞蹈表演过程中,部分舞蹈演员动作过于呆板,表情过于生硬,不能向观众传达出舞蹈的思想与情感,使得舞蹈表现仅仅存在形式表现,使得观众在观看时感觉索然无味。 相似文献
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舞蹈是通过面部表情、肢体语言等行为来表达情感的一种方式,情感是舞蹈的灵魂所在。如果舞蹈缺少情感,就称不上是一门艺术;如果舞蹈缺少情感,就如同一杯白开水,淡而无味。优秀的舞蹈作品,往往是情感表现与舞蹈动作完美结合的产物,这样的作品才能真正打动观众,才能充分展示舞蹈艺术的魅力。 相似文献
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苗子薇 《中小企业管理与科技》2008,(4):147-148
舞蹈教育使青少年在接受舞蹈艺术美的熏陶中逐渐具备较好的人体美的基本素质,获得协调动作的基本能力,领悟舞蹈艺术的基本特点和规律,舞蹈教育教学活动为青少年身心全面发展提供了生动、广泛的舞台,为提高青少年的艺术修养,发挥想象力、创造力,促进德、智、体、美的全面发展,增强爱国主义情感,陶冶高尚情操对培养良好品行、意志及良好的舞蹈艺术素养有着十分重要的意义.开设舞蹈课程使学生的综合素质得到了提高,在素质教育中舞蹈艺术对促进学生全面发展具有不可替代的作用. 相似文献
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刘志斌 《中小企业管理与科技》2015,(6)
舞蹈不单纯是一门肢体艺术,它更是人类高层次的精神活动的产物。他不仅仅是舞蹈动作的表达,更是在发挥想象力表达情感的过程。缺乏想象力的舞蹈表演是没有生命力的。本文主要分析舞蹈与想象力的关系以及想象力在舞蹈表演中的重要性,并进而对如何培养想象力提出了个人的见解。 相似文献
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舞蹈,是反映生活表达思想的一门艺术。编排舞蹈如同写文章一样,怎样开头,怎样发展,怎样结尾,结构上要层次分明,有对比,有轻、有重的舞蹈才耐人寻味。编排舞蹈要有好的舞蹈题材,好的音乐,编排有序的舞蹈构思及舞蹈的情境创造,最重要的更要有精炼的动作素材。舞蹈源于生活,又高于生活,最后又服务于生活。舞蹈是视觉形象,在舞蹈编排中,要注重与其他艺术相互联系。用别具匠心的结构、方法、画面,用具有鲜明色彩的舞蹈语言,创造一种意境,抒发人们的思想感情和表达人们的愿望和理想。 相似文献
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音乐作为舞蹈的三大要素之一,它是舞蹈的灵魂,对舞蹈的进一步发展具有极大地理论意义和实践影响。特定的音乐节奏赋予了舞蹈强烈的感染力和生命力,使人体达到最适宜的协调、动作富有美的色彩,使人在自娱中陶冶美的情操。基于舞蹈音乐的重要性,如何选择一种特殊的音乐则成为重要的课题。舞蹈音乐的节奏及其选配是相辅相成的,音乐的节奏是选配的基础,音乐选配的结果直接影响音乐的节奏。 相似文献
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一、音乐在舞蹈中的重要作用
音乐在舞蹈艺术中的作用是至关重要的。“音乐是舞蹈的灵魂”,音乐通过节奏、节拍限定舞蹈动作的时值和速度,更通过生动的艺术形象及其包含的思想内容成为演员进入角色和情感表达的重要工具。音乐展开的过程也是舞蹈演员情绪展开的过程。 相似文献
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舞蹈是经美化了的人体动作。舞蹈表演是指舞蹈演员在掌握了一定舞蹈技能的基础上,通过个人的艺术表演,使观众在欣赏栩栩如生的人物中,获得美的享受;其次,舞蹈角色的塑造应以典型环境中的典型人物为根本,而演员又是舞蹈形象的塑造者。所以,演员在角色塑造中,应通过肢体动作运动变化,来塑造各个不同性格、不同人物的形象,表达角色的思想感情和精神风貌与人物的气质,以此使观众对舞蹈演员所塑造的艺术形象留下难忘的印象。 相似文献
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如何选择舞蹈钢琴伴奏音乐 总被引:1,自引:0,他引:1
乐为舞之声,舞为乐之容,可见音乐和舞蹈相辅相成,音乐是舞蹈的灵魂,舞蹈是音乐的形象。舞蹈表演是一门综合的艺术,其不仅是简单的将舞蹈动作展现给观众,更应该将舞蹈的思想与情感传达给观众,与观众产生共鸣。在舞蹈表演过程中,若想提高舞蹈的表现力,就必须选择合适的音乐伴奏,充分激发观众的神经,为其带去一场场视听盛宴。目前在舞蹈表演中,常常会选择钢琴伴奏的音乐,无论是声乐还是器乐的钢琴伴奏,都隶属听觉艺术中的音响效果合作范围。那么对于不同的舞蹈作品及表演形式,如何选择恰当的钢琴音乐伴奏成为了舞蹈作品创作者与表演者共同关注的话题。 相似文献
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文章从"力"的角度阐释了20世纪开始西方世界如火如荼发展的现代舞艺术,分四个层次论述了世界著名的艺术家、舞蹈家有关力的学说:美国著名符号学家苏珊.朗格对舞蹈的力的认识,西方现代舞之父冯.鲁道夫.拉班通过创立"力效理论"揭示了舞蹈的"力"的奥秘,20世纪三大艺术巨匠之一、美国现代舞奠基人玛莎.格雷姆有关"力"的探索和另一位美国现代舞蹈奠基人多丽丝.韩芙莉对舞蹈"力"的揭示。文章通过分析最终得出了结论:现代舞是以最纯粹的生命状态——"力"的方式将隐秘的人性、生命的体验诉诸于人体并加以呈现的。 相似文献
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艺术,是由各个不同的艺术品种所组成的.作为艺术之一的舞蹈,同样是一个非常广阔的天地,它也是由各个不同种类、不同样式、不同风格的舞蹈所组成的.根据舞蹈的作用和目的,舞蹈可分为生活舞蹈和艺术舞蹈两大类.生活舞蹈是人们为自己的生活需要而进行的舞蹈活动;艺术舞蹈则是为了表演给观众欣赏的舞蹈. 相似文献
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《中小企业管理与科技》2008,(2)
舞蹈教育使青少年在接受舞蹈艺术美的熏陶中逐渐具备较好的人体美的基本素质,获得协调动作的基本能力,领悟舞蹈艺术的基本特点和规律,舞蹈教育教学活动为青少年身心全面发展提供了生动、广泛的舞台,为提高青少年的艺术修养,发挥想象力、创造力,促进德、智、体、美的全面发展,增强爱国主义情感,陶冶高尚情操对培养良好品行、意志及良好的舞蹈艺术素养有着十分重要的意义。开设舞蹈课程使学生的综合素质得到了提高,在素质教育中舞蹈艺术对促进学生全面发展具有不可替代的作用。 相似文献
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白艳荣 《中国高新技术企业评价》2008,(16):286-286
<正>舞蹈是通过有节奏的,经过从生活中提炼的,对人体姿态与造型美的组织,是表达思想感情的一门艺术。那么,舞蹈教育在中等职业学校里是进行美育教育的理想方式。初学舞蹈者一般都要具备一定的身体素质、软度、开度、力度、 相似文献
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苗子薇 《中小企业管理与科技》2008,(3):147-148
舞蹈教育使青少年在接受舞蹈艺术美的熏陶中逐渐具备较好的人体美的基本素质,获得协调动作的基本能力,领悟舞蹈艺术的基本特点和规律,舞蹈教育教学活动为青少年身心全面发展提供了生动、广泛的舞台,为提高青少年的艺术修养,发挥想象力、创造力,促进德、智、体、美的全面发展,增强爱国主义情感,陶冶高尚情操对培养良好品行、意志及良好的舞蹈艺术素养有着十分重要的意义。开设舞蹈课程使学生的综合素质得到了提高,在素质教育中舞蹈艺术对促进学生全面发展具有不可替代的作用。 相似文献
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如今在市场经济全球化和互联网数字媒体不断的发展冲击下,舞蹈和舞蹈艺术随之进入了一个崭新的发展阶段.作为当今舞蹈演员,我们不得不提升观念,跟上时代的步伐,认真的思考和评判新文化环境下的舞蹈艺术的处境,如果我们换一种思维模式去面对古老的舞蹈艺术,或许会是舞蹈艺术发展的一个新起点. 相似文献