教育产业证券化初探

文章分析了我国教育产业的形势，认为教育产业证券化是市场经济条件下教育产业发展的必由之路，为此，提出现阶段资本介入教育产业的几种途径。     

内蒙古东部地区教育产业发展路径分析

内蒙古东部地区教育产业的发展存在规模小、 投资不足等问题.其主要原因是教育产业投资结构不合理和教育产业投资不足.教育直接关系到本地区未来全方位发展问题,因此内蒙古东部地区各级政府应出台相关政策,拓展资金来源的渠道,扩大教育产业规模,促进教育产业结构合理化,深化教育的产业化程度.     

积极采取措施 加快发展教育产业

教育作为产业地位的确立，无疑为我国教育体制的改革指明了方向。如何培育教育产业 ?如何发展教育产业 ?本文试就以上问题谈一些拙见，以讨教于大方。 　　一、如何培育教育产业 ?　　 　　我认为必须重点解决好以下几个问题： 　　第一，思想认识的问题。教育是关系到国家和民族未来发展的千秋大业，国家已将教育产业作为一项战略性的基础产业来发展。故而，教育和教育产业的重要作用应成为整个中华民族的共识。改革开放二 十年来，我们对于教育的认识不断深化，“科技是第一生产力”、“科教兴国”的观念已深入人心。随着国力的不断增强…     

论教育产业属性的特殊性

本文在阐述产业与教育的相互关系的基础上试图论证教育的产业属性及其特殊性 ,并对当前产业化的理论和实践提出质疑。     

教育产业怎样引进市场机制

探讨教育产业问题,有必要先将教育分成几个“板块”,看看哪几个板块适合推向市场,借用产业经营机制来发展。 在社会主义市场经济体制下,我国教育实际上已形成三大板块: 公共板块或叫免费板块。这主要指义务教育,它是为了提高     

教育是一个产业

从人类经济文明的发展进入人力资本型经济发展阶段以来，人才、信息和科技对生产力的作用越来越明显，已经成为现代经济发展的主要动力源。在发展中国家，也已逐步出现了教育投资的收益率超过物质资本投入的收益率的现象，教育产业化的特征越来越清晰。在一些发达国家和新兴工业化国家，人类资本型经济发展模式的直接动因，已转移到教育产业的功效上，已出现了教育产业的主导化特征。即教育不单单是一般产业，而是越来越成为主导产业。一、问题的提出我们正在迈向二十一世纪，同时也拉开了知识经济时代的序幕。知识经济时代的特征是知识经济…     

教育经济与教育产业

长期以来,把教育看成是非生产性产业,看成是发展的软任务,这个认识误区现在正逐渐扭转,但是还必须进一步强调要加深认识以下几个重要观点:(一)教育是劳动力的再生产马克思早就指出过物质资料的再生产同时伴随着劳动力的再生     

发展上海文化和教育产业的思路

随着有效需求制约增长的经济模式的形成，文化、教育产业刺激经济增长的作用日益得到人们的重视。与上海的经济发展水平相比，上海的文化、教育产业的发展是相对滞后的，上海有发展文化、教育产业基础条件，上海的文化、教育产业应该能够重振历史雄风。     

创意产业与创新创业教育的集成融合思考

创新创业教育的集成融合趋势,正对应日见迫蹙的大学生就业形势。有鉴于此,拈出新兴的创意产业,以此为创新创业教育的突破口与重要抓手。论述前景看好的创意产业为创业教育提供的良好机遇;着重指出创意产业与创新教育的契合相关之处。对高校教育引入创意产业产生的问题,也作出前瞻性的思考与回应。     

浅析教育产业与经济和谐发展的关系

为适应知识经济时代对知识和教育的要求,教育产业化已经提上议事日程.本文探讨了如何处理教育产业和经济发展的关系,如何在新的时代背景下促进教育产业和经济和谐发展.     

教育产业是新的经济增长点

寻找新的经济增长点，是近年来决策者们孜孜以求的重大课题，然而一个新的经济增长点已悄然来到我们的身旁，这就是涉及各行各业、遍及千家万户的教育产业。以生产、传播知识和培养专门人才、高素质劳动者为宗旨的教育，曾长期被视为单纯消费性支出的福利事业而排斥在经济增长诸因素之外。随着知识经济的崛起，教育的属性发生了变化，教育成了对国民经济发展具有全局性、先导性的基础产业。从本世纪70年代起，发展教育产业则进一步成为世界性的一大潮流。根据我国社会主义市场经济发展趋势、教育产业的特殊规律及国际经验比较研究，我认为教…     

淮安高职教育发展与信息产业升级的适应性研究

本文首先介绍了信息产业升级的大背景,并且提出在这一背景下淮安市高职教育要适应信息产业升级的趋势;其次,阐述了高职教育与信息产业升级之间的相辅相成的内在关系;接着分析了淮安市当前高职教育以及信息产业升级之间的适应性;最后,针对在信息产业升级背景下淮安市的高职教育提出一系列建议,以期实现淮安市高职教育与信息产业升级的良性互动。     

从上海居民教育消费需求看教育产业的发展空间

随着经济的发展，教育消费支出的增长日益成为社会经济发展中值得关注的重大问题。教育是提高国民素质，增强国家实力的基础性事业，除具有社会公益属性外，在市场经济条件下，还具有产业属性，现阶段上海的教育产业仍有巨大的发展潜力和空间，政府管理部门应加强对教育领域的管理，使教育产业尽快进入可持续发展的良性循环。     

浅析教育产业与经济和谐发展的关系

为适应知识经济时代对知识和教育的要求，教育产业化已经提上议事日程。本文探讨了如何处理教育产业和经济发展的关系，如何在新的时代背景下促进教育产业和经济和谐发展。     

产业链视角下线上教育产业高质量发展对策研究

随着互联网技术的发展,近20年来,中国线上教育产业发展迅速,线上教育产品和商业模式不断创新,产业结构逐渐趋向成熟.当前线上教育产业迎来历史性发展机遇,但同时也暴露出诸多问题.通过对中国线上教育产业链主体发展现状展开分析,基于产业链视角,分别从线上教育技术供应商、内容供应商、平台与用户这上中下游四部门入手研究线上教育产业所面临的瓶颈,并结合中国市场环境针对相应问题提出可行性建议,助力实现线上教育高质量发展.     

教育是事业还是产业

目前关于教育与市场经济关系的讨论最集中地表现在教育是事业还是产业这个问题上。有人主张，教育要实现“产业化”，其理由是：1.教师的劳动是有价值的，今天既然政府对教师的劳动无力给予充分补偿。     

对教育产业属性的认识

(一)教育发展要和社会整体发展相适应教育作为社会大系统的重要组成部分,与社会的政治、经济、科技、文化等有着密切的联系。教育既是开发人力资源的战略性产业,又是促进社会和人类进步的公益性事业,而且具有政治、文化、道德等多种功能。要注意教育的特点,遵循教育规律,全面发挥教育的功能。教     

独领风骚的教育产业“原始股”

目前，一家名叫欧亚农业（600672）的上市公司，以其独有的战略眼光，再次对其资产进行调整和重组，投入数亿元直接介入教育产业的发展，在深沪1063家上市公司中开启了投资教育产业的先河。该公司董事长兼总经理陈忠联非常生动地比喻：投资教育，相当于买到本世纪最后一只原始股。     

长三角产业转型升级与宁波高职服务类教育发展

长三角产业转型升级为宁波高职服务类教育发展提供了新的机遇和挑战。面对长三角产业转型升级,宁波高职服务类教育应通过建构具有战略性特征和综合整体功能、公益性特征与公共服务功能、先进性特征与服务引领功能、系统性特征与整合优化功能的长三角产业教育体系。     

台湾教育产业发展策略与启示

20世纪50年代以来，台湾经济在较短时期内获得迅速发展。2007年国民生产总值达3980亿美元，人均国民收入从20世纪50年代的几十美元增长到现在的人均17520美元。大力发展教育产业，是台湾经济高速发展的关键因素。研究和分析台湾教育产业的发展策略，将会增进我们对台湾的了解，也可以得到一些有益的启示。