对高校会计教育改革的思考

作为一门应用型学科,会计的发展得到了许多人的关注高校会计教育领域的探索和研究也引发了众多专家学者的思考。本文从教育目标、教学内容、教学方法三个方面提出新的建议。     

新形势下会计本科教育改革的思考

目前,本科会计毕业生往往不能满足用人单位需求,文章对我国会计从业现状与本科大学生就业的质量进行分析,从国家、高等院校、学生个人等角度寻找会计学本科教育普遍存在的问题,并分别提出相关的改革建议。     

我国高校会计本科教育面临的危机及对策

经过多年扩招,会计学已成为我国高校招生量最大的专业之一。但随着国民经济的发展和就业压力的逐步增大,我国高校的会计教育也面临着三重严重危机,特别是会计本科教育遇到了越来越严峻的挑战。本文分析了目前我国高校会计本科教育面临的危机,并提出了具体的应对措施。     

我国高校会计教育中存在的问题及对策

新的时代对我国高校会计教育提出了新的要求,其改革是必然趋势,本文详尽阐述了我国高校会计教育中存在的问题、我国高校会计教育改革的对策、重塑会计教育目标、加强实践教学环节和会计教学模式改革等进行了深入的研究。     

我国高校会计教育中存在的问题及对策

新的时代对我国高校会计教育提出了新的要求,其改革是必然趋势,本文详尽阐述了我国高校会计教育中存在的问题、我国高校会计教育改革的对策、重塑会计教育目标、加强实践教学环节和会计教学模式改革等进行了深入的研究。     

关于高校会计教学模式创新的思考

随着当前我国经济发展速度逐渐的提升,现今我国社会对于会计人才的渴求度正在不断的加强。高校是我国最为重要的会计人才培养摇篮,因此现今我国高校教学管理部门和高校会计教师们应当认识到会计教学模式创新工作的重要性。就此本文结合实际,浅谈关于高校会计教学模式创新的思考。     

应用型本科会计实践教学体系的构建与实施

应用型本科是以培养应用型人才为目标的本科层次教育,以突出应用为核心,更加关注如何提高学生的动手能力和应用能力。会计实践教学是会计教学体系的重要组成部分,是理论联系实际培养学生动手能力的重要环节。本文以应用型本科会计实践教学目标定位作为切入点,探讨如何构建会计实践教学体系和运行机制,以确保培养应用型会计人才的需要。     

关于高校会计教育存在问题的几点思考

在我国财经高校中,会计专业一直是比较“热门”的。与此同时,我国非财经类的高校设置会计专业的步伐也越来越快,拥有会计专业的高校越来越多。会计专业开办的准入门槛低了,很难保证会计教育的质量。应从教育理念、课程设置、教学方式、会计实习、毕业论文五方面对我国高校会计教育存在的问题进行解决。     

关于会计人才培养体系构建的思考

随着市场经济的逐步完善和飞速发展,我国对会计人才的需求也日益增加。关于会计人才培养体系的研究也逐步深入,本文在深刻分析了这个问题的基础上,详细阐述了研究会计人才培养体系构建问题的意义,进而从学校教育角度和后续教育角度两个方面系统探究了会计人才培养体系构建路径,并提出了针对性意见。     

关于会计人才培养体系构建的思考

随着市场经济的逐步完善和飞速发展,我国对会计人才的需求也日益增加。关于会计人才培养体系的研究也逐步深入,本文在深刻分析了这个问题的基础上,详细阐述了研究会计人才培养体系构建问题的意义,进而从学校教育角度和后续教育角度两个方面系统探究了会计人才培养体系构建路径,并提出了针对性意见。     

对高校会计模拟实验教学改革的思考

会计模拟实验教学作为会计教学的组成部分,在培养创新应用型的高级会计人才等方面发挥着重要的作用.针对长期以来会计模拟实验教学中存在着的课程设置不合理、教材内容狭窄、师资力量不足、实验室建设不够等问题,应采取完善会计模拟实验课程体系设置,加强会计模拟实验教材和师资队伍建设,改进会计模拟实验教学考棱环节等措施,以提高我国会计教育教学水平.     

强化高校内部会计控制的思考

高校建立内部会计控制制度是经济发展的需要，也是高校健康发展的需要。针对目前很多高校存在的内部会计控制缺乏科学性，执行与监督、检察不力，考核、奖惩力度不够，定位不准确、全面，制度不完善等问题，应以科学发展观为先导，完善内部会计控制体系；明确权利与义务，建立量化考核体系以及激励与惩罚制度；强化风险意识，建立风险预警机制，以进一步充分发挥内部会计控制对高等教育的促进作用。     

高校会计专业实践性教学问题研究

目前,高校会计专业实践性教学目标不明确、体系不完整,课时比例偏低、师资队伍不足,实践基地建设薄弱,实习流于形式.这些问题导致了高校会计专业的教学已不能满足社会需要.高校应加快实践性教学改革,以社会需求为导向,以实际应用能力培养为目标,从会计专业的课程体系、培养目标、教学内容、教学方法的角度出发,构建会计专业实践教学培养的新模式,以适应人才市场需要的应用型会计人才.     

中外高校会计学专业人才培养模式的比较研究

通过对我国与英国、美国、澳大利亚高校会计学专业人才培养模式特点的比较,发现我国的教育培养模式存在着人才培养偏离市场需求,教学重理论轻实践,会计专业的课程体系不合理等方面的差距;人才培养目标、课程设置、以及教学方法上亦存在着不足。国外对我国高校会计学专业人才培养模式的启示在于：在培养目标上,应注重对学生的综合素质和能力的培养,加快完善课程体系建设,引入案例教学法;在人才培养模式上,应着力于缩短人才培养与社会需求差距,构建人才培养的双学位模式,以此满足社会需求,推动社会经济发展。     

高校会计专业人格教育初探

加强高校会计专业人格教育是适应现代社会发展的客观需要。会计人格教育属于德育范畴,应以修身为主线,以诚信为重点,进行“爱岗敬业、诚实守信、客观公正、坚持原则”的会计职业道德教育。高校会计专业教育树人是核心,以德育人,以人育人。     

基于ERP环境下的应用型高等院校会计电算化教学改革探索

随着企业信息化不断发展,ERP系统在企业的全面推广和应用,对会计电算化人才培养也提出了新的目标。应用型高等院校的会计电算化教学必须适应时代的发展,为了解决目前会计电算化教学中存在的问题。需要重新构建在ERP环境下的会计电算化新的教学模式,即会计电算化教育目标要适应时代需要,构建科学严谨的会计电算化课程体系,建立多元化的考核评价机制,强化实践教学的比例,构建教学、科研、应用“三位一体”的综合实训平台,从而通过建立实习基地,使企业和学校得到双赢。     

高职财务管理专业实践教学改革的思考

高职财务管理专业的培养目标是培养出高素质技术技能型财务管理专业人才.财务管理专业具有很强的专业知识复合性和实践操作性,因此,实践教学成为财务管理教学的重要内容.通过从实践教学体系、校内实践教学内容、校外实习基地及实践教学主体等角度,对目前高职财务管理专业实践教学中存在的问题进行分析,并提出改进高职财务管理专业实践教学的对策,为提高高职财务管理专业学生的实践能力提供参考.     

对我院会计专业实践教学改革的思考

高职院校会计教学的特点之一在于实践教学。目前,安徽商贸职业技术学院会计专业实践教学的情况差强人意,存在教师普遍缺乏实践经验、教材编纂未很好突出业务性、学生的职业判断力提升空间狭小等不足。为改变种种不利因素,应强化教师队伍建设,使教师真正接触社会,提高实践操作能力。不仅如此,还要加强校企合作和实训教材的开发,提升教学质量。     

权责发生制在高校会计核算中的应用研究

近年来,我国高等教育发展迅速,高等教育规模不断扩大,现行高校的会计核算基础收付实现制,已经不能满足高校的财务管理的需要。我国高校现行采用的收付实现制存在弊端,以权责发生制加以取代十分必要。     

我国高等学校会计制度存在的问题及对策

目前,我国高校现行预算会计制度不能真实、完整地核算和反映实施国库集中收付制度和政府采购制度后出现的新业务,不能全面、完整地反映高校的债务,收付实现制的记账基础也存在局限性。应借鉴美国高校会计制度的经验,改进我国高校会计制度。其对策是：从预算会计模式发展到基金会计模式,以基金为基础,按照基金种类进行会计核算与报告的会计模式;逐步实行权责发生制计量基础;在报告体系上,从预算执行情况报表扩展为财务报告。