从金融理论变迁看金融本科教学改革

随着金融实践和金融理论的发展,金融学作为一个学科和专业正越来越技术化、工程化、实证化、微观化,研究的重点也由传统的货币银行转向资本市场。我国本科金融专业教学应适应金融实践和金融理论的发展,在教育思想、教育观念、培养目标、学科建设、教学内容、教学方法和手段上有所改革和突破。     

基于1234模式的应用型金融人才培养研究

1234型人才培养模式强调以金融学专业技术应用能力培养和职业素质养成为教学主线,建立金融学理论教学和实践教学两大体系,明确金融人才培养的专业基础、强化、综合提高三个教育阶段,加强金融理论与实践结合、产学研结合、人文社科教育与专业技术教育结合、职业资格证书与专业教育结合。     

浅谈高职高专金融基础课的教学方法

高职高专院校金融基础课教学中存在的问题是适合高职高专院校的金融基础课教材较少、教学安排不合理、教学方法与手段及考核方式单一、实践教学环节相对薄弱等。改进金融基础课的教学,应充分利用多媒体课件辅助课堂教学,利用互联网信息资源补充教学内容,利用案例教学培养学生分析问题的能力,增强师生互动,运用赏识教育调动学生的学习积极性。同时,要根据高职高专院校的实际情况,在金融基础课教学中处理好教与学、课堂学习与课后学习、学习知识和运用知识、理论教学与实践教学、金融专业与非金融专业教学等方面的关系。     

征稿启事

《内蒙古金融研究》是内蒙古自治区金融学会主办,为各金融机构服务的学术性专业期刊。刊物以宣传党的金融方针、政策为宗旨,以探讨金融、经济理论与实践为任务,以民族区域自治地方为特色,坚持“双百”方针,坚持理论为实践服务的办刊方向,     

应用型、复合型金融数学与金融工程人才培养的探讨与实践

本文根据金融数学与金融工程学科交叉、专业整合的特点,对应用型、复合型金融数学与金融工程人才培养专业需求进行了论述。以应用型、复合型金融人才培养为目的,对基础核心课程、专业课程君和实验、实践教学环节课程进行了系统结构优化,构建起了多学科知识相互交融,理论教学与实践教学并重,有利于应用型、复合型人才培养的课程体系和实施方案。     

征稿启事

《内蒙古金融研究》是内蒙古自治区金融学会主办,为各金融机构服务的学术性专业期刊。刊物以宣传党的金融方针、政策为宗旨,以探讨金融、经济理论与实践为任务,以民族区域自治地方为特色,坚持“双百”方针,坚持理论为实践服务的办刊方向,是广大金融工作者和金融、经济理论研究者进行学术探讨、普及金融知识、     

应用型、复合型金融数学与金融工程人才培养的探讨与实践

本文根据金融教学与金融工程学科交叉、专业融合的特点,对应用型、复合型金融数学与金融工程人才培养专业要求进行了论述.以应用型、复合型金融人才培养为目的,时基础核心课程、专业课程群和实验、实践教学环节课程进行了系统结构优化,构建起了多学科知识相互交融,理论教学与实践教学并重,有利于应用型、复合型人才培养的课程体系和实施方案.     

征稿启事

《内蒙古金融研究》是内蒙古自治区金融学会主办,为各金融机构服务的学术性专业期刊。刊物以宣传党的金融方针、政策为宗旨,以探讨金融、经济理论与实践为任务,以民族区域自治地方为特色,坚持“双百”方针,坚持理论为实践服务的办刊方向,是广大金融工作者和金融、经济理论研究者进行学术探讨、普及金融知识、了解金融动态、交流工作经验的园地。     

实验教学：国际金融专业教学创新的需要——以《外汇交易》课程为例

实验教学将国际金融理论和业务知识的学习与实践相结合，以具有直观性、即时性和适应性特点的多媒体、信息化网络教学为载体，充分满足了我国在新形势下培养既熟悉本国金融运行的特点和规律，又通晓国际金融规则和惯例的高素质金融人才的需要。因此，我国高等院校应积极创造条件椎广与普及国际金融专业的实验教学。     

基于金融职业需求特征的金融实验改革的一些思考

金融行业技术性工作的发展对金融专业的学生提出了有别于传统经管专业学生技能结构的要求，有必要根据现代金融业的实践需求设计新的实验内容体系以及评测学生能力的方法。金融知识、理论和技能在金融实验中的具体形式体现为：金融数据、基础理论、量化方法，应根据实际行业中这三方面的需求设计实验内容。针对教学软件，基于金融数据频率高、容量大的特征，应在教学中应该推广能够大量编程，具有良好数据接口，具备数据批量处理能力的专业软件。最后，探讨了学生金融实验评测体系的设计，提出应根据对学生实验能力的要求来设计实验考核内容，构建一个综合性评分体系。     

国际金融课程教学方法改革探析

国际金融课程作为金融学、经济学、国际经济与贸易等经济类专业的专业基础课程,具有理论与实践并重的课程特点,课程要求学生既要掌握国际金融理论知识又要熟练进行国际金融的相关业务操作。这就对国际金融课程的教学方法提出了一定的要求。国际金融课程在教学方法上应保证理论与实践相结合、课堂教学与就业培训相结合、教与学相结合,从而保证培养适应社会需求的金融专业人才的要求。     

应用型金融人才的特质与培养模式探讨

随着我国社会经济发展和金融产业结构的转型,迫切需要大批高素质应用型金融人才。这些人才应具备良好的金融职业道德和职业操守、熟悉金融法规和政策、熟悉金融机构运行规则、金融业务操作流程和管理流程等基本特质。应用型大学应根据应用型金融人才特质和基本素质能力要求,确定科学合理的人才培养目标和规格;根据金融产业发展的实际需要设置所需专业和专业课程、调整教学计划和教学内容、选择科学的教学模式和教学方法;特别是要在具有一定理论基础上强化实验实践教学。     

区域金融中心建设与高职金融专业人才培养模式创新研究

文章运用金融中心理论、市场供需理论和教育理论,分析了我国建设区域金融中心带来的金融人才需求趋势的变化及高职金融专业教育面临的问题,提出在建设金融中心背景下,高职金融专业人才培养应以市场需求为导向,调整人才培养目标;完善教学课程体系,突出实践教学地位;加强校内外实训基地的建设;拓宽专业口径,夯实基础知识与基本技能;改革考试方法,建立创新的评价体系.     

探讨金融学专业的实践性教学模式——基于应用性人才的培养

为了应对金融全球化发展的趋势和社会对应用性人才的需要,提高金融专业人才的综合素质,高校在教学中应重视实践能力的培养。金融学专业应根据金融学专业培养目标建立实践性教学模式,突出实践能力的培养。围绕实践能力的培养确定专业技能培养模块和开展实践性教学,并根据各模块的技能要求,制定出相关的培养项目。     

构建高等本科院校金融专业的模块化教学模式及其实践分析

高等本科院校是大学生教育的重要基地,也是培养高素质人才的重要场所,高等本科院校教育一直以来都备受关注.但是我国高等本科院校教学主要采用传统的“灌输式”教学模式,普遍存在重理论轻实践的现象,导致教学效果不佳.这种问题在金融专业教学中也比较突出,如何加强金融专业实践教学,提高学生的实践能力是高等本科院校金融专业教师思考的重点.模块化教学是一种新型、有效的教学模式,在金融专业教学中开展模块化教学模式可有效提高金融实践教学成效.本文主要分析了当前高等本科院校金融专业教学过程中存在的主要问题,结合模块化教学设计原则提出了构建高等本科院校金融专业模块化教学模式及其实践的步骤.     

欢迎订阅2012年《内蒙古金融研究》

《内蒙古金融研究》是内蒙古自治区唯一公开发行的金融专业理论期刊。多年来,本刊紧扣金融实践,关注行业进步,倡导创新理念,在区内外具有     

2017年《金融监管研究》征订启事

<正>《金融监管研究》是全国发行的金融专业学术类期刊(月刊),站在金融监管理论与实践前沿,刊发有关金融监管、风险管理、金融法规、金融发展等领域未公开发表的原创文章,旨在更好地引导学界和业界对金融监管,风险管理、金融发展等领域重大问题的研讨,进一步提升我国金融监管和风险管理的理论研究水平,以发挥理论的先导作用,指导我国金融监管和风险管理实践。     

金融学专业实验教学体系构建的探索

金融实验教学在培养现代卓越金融人才方面发挥着重要作用。本文从实验教学课程体系、金融实验室建设、金融实验教材的编写、课程网站建设、金融试验与社会实践相结合、实验教师队伍建设、实验教学方法和手段改革等七个方面,对金融学专业实验教学体系的构建进行了探索。目的是通过金融实验教学进一步培养既有雄厚的金融理论基础,又具有很强的创新能力和实践动手能力的现代卓越金融人才。     

金融发展理论的演进和中国金融体制改革的反思

本文在对国内外金融发展理论研究文献进行总结的基础上,把金融发展理论的演进分为理论的兴起、理论的初步发展、理论的反思3个阶段,阐述了各主要金融发展理论,如金融深化论、金融约束论、内生金融经济增长理论、金融可持续发展论等的基本思想,对金融发展理论的总体发展作了简要概括与评价并提出应拓宽视野,把金融发展置于社会人文环境、制度环境研究的必要性.最后,文章回顾了中国金融体制改革的历程,指出应总结片面强调金融自由化,片面运用金融约束思想或内生金融经济增长理论来指导金融体制改革实践的经验与教训,积极以金融可持续发展的眼光去考察和研究金融发展.     

基于成果导向的高职院校互联网金融专业人才培养模式的探索

互联网金融是传统的金融业与"互联网+"的交叉融合,由此衍生出一个新的专业——互联网金融专业。高职院校的互联网金融专业,应借鉴成果导向教育理念,结合我国当前所处的"互联网+"社会环境,进一步分析和探讨高职院校互联网金融专业人才培养模式。本文剖析了互联网金融专业人才培养的现状与存在的问题,借鉴成果导向模式提出构建以学生为中心的开放型人才培养模式,强化职业能力,加速推进实践教学基地建设的建议。