高职连锁经营管理专业学生职业能力培养探究

论文在对高职连锁经营管理专业学生就业岗位群及岗位职业能力要求分析的基础上,结合高职连锁经营管理专业学生职业能力培养存在的问题及原因分析,探究高职连锁经营管理专业学生职业能力培养策略,对提高高职连锁经营管理专业人才培养质量和提升学生就业竞争力具有重要意义.     

1+X证书制度下高职会计专业学生职业能力培养策略探析

目前,1+X证书制度正在深入推进,对高职院校学生职业能力培养提出了新要求。高职院校会计专业学生职业能力培养要以提高其职业适应性为逻辑起点,从确立培养目标、打造课证融通的课程体系、多维教育主体协同三方面探索培养路径。文章在此基础上,分别从教学场景设计、教学方法改进、教学评价优化等方面提出了相应的实施策略,以期达到实现提高学生职业能力的目标。     

基于职业能力培养的高职会计专业实践教学研究

高职会计教育培育的目标是:应用型、技术型人才,是培养具备职业能力的实用人才基地。因此,高职会计专业实践教学除教授基本专业技能之外,还应培养其解决问题的其他能力,以适应未来岗位的需求。文章以基于职业能力培养的高职会计专业实践教学研究为出发点,探讨了当前高职会计职业能力的要求、会计实践教学与职业能力培养中存在问题,并提出将协同合作学习法应用于高职会计专业实践教学中,希冀以此提高学生的职业能力培养效率。     

基于职业能力培养的高职会计专业实践教学研究

高职会计教育培育的目标是：应用型、技术型人才,是培养具备职业能力的实用人才基地.因此,高职会计专业实践教学除教授基本专业技能之外,还应培养其解决问题的其他能力,以适应未来岗位的需求.文章以基于职业能力培养的高职会计专业实践教学研究为出发点,探讨了当前高职会计职业能力的要求、会计实践教学与职业能力培养中存在问题,并提出将协同合作学习法应用于高职会计专业实践教学中,希冀以此提高学生的职业能力培养效率.     

高职院校会计电算化课程教学探究

会计电算化教学水平的提高,对培养高职院校会计专业学生的能力有重要意义。文章结合培养高职学生的应用能力和职业经验的教学目的,阐述了目前高职院校会计电算化教学中存在的一些问题,以及相应的改进措施。     

基于高职会计学生职业能力培养的多元思考

改革开放三十多年来,随着会计职业环境的不断变化,企事业单位对高职会计专业学生的职业能力培养提出了更高的要求。本文对职业能力、会计学生职业能力进行解读,从职业要求和会计职业证书角度进行思考,紧扣岗位、证书、技能大赛(即"岗课证赛")相互融合的课程体系,对其职业能力进行多元研究,旨在探索适合高职院校科学合理的课程体系,借以提高教学质量,促进会计人才培养目标的落实,从而增强学生的职业适应与应变能力。     

深化校企合作促进高职院校学生职业能力提高

高职院校学生职业能力的培养关乎到学生的就业.深化校企合作对提高学生职业能力起到了积极促进作用,本文从校企紧密合作、“双师型”教师培养、加大课改力度和推行工学结合几个方面阐述了一些理念和做法.     

深化校企合作 促进高职院校学生职业能力提高

高职院校学生职业能力的培养关乎到学生的就业。深化校企合作对提高学生职业能力起到了积极促进作用,本文从校企紧密合作、"双师型"教师培养、加大课改力度和推行工学结合几个方面阐述了一些理念和做法。     

高职会计专业学生职业能力培养的思考

我国高职会计专业以培养工作在一线的会计应用型人才为目标,但现阶段的高职会计专业学生在其职业能力上还有很大的欠缺。本文主要从企业对会计人员的要求入手,着重分析高职院校会计专业学生职业能力培养过程中存在的主要问题,并提出相应的培养策略。     

高职院校在职教师实践能力培养的现状与途径

高职教育的特殊性决定了其办学要围绕学生的“职业”和“技术”展开。培养学生过硬的专业技能,需要实践能力强的高素质教师队伍。文章分析了高职院校教师实践能力培养的现状,借鉴国外经验并结合实际,提出了提高高职院校在职教师实践能力的途径。     

高职学生非专业就业能力发展现状调查研究

目前高职院校毕业生自身综合能力低,在就业中普遍存在"非专业就业能力"不强这一短板。因此,高职院校应重视并加强对学生"非专业就业能力"的培养,以提高毕业生的就业能力。本文以湖南铁道职业技术学院为调查对象,运用问卷调查法,针对湖南铁道职业技术学院学生非专业就业能力现状进行调查,得到了相关结论。     

基于职业能力高职会计专业实践教学体系建设研究——以江西环境工程职业学院会计教学为例

为了提高实践教学效果和高职学生职业能力,需要对高职会计实践教学体系加强建设.随着就业形势的日益严峻,对高职会计学生职业能力提出了更高的要求,因此通过加强高职会计实践教学体系建设以提高其职业能力尤为重要.职业教育本质是实践教育,高职会计学专业具有较强的实践性,但在实践教学中存在一定的问题,影响了实践教学的效果和学生职业能力的提高.本文以江西环境工程职业学院会计教学为例,基于高职会计学专业学生职业能力导向,从高职会计学专业的实际出发,通过剖析其实践教学中存在的问题,提出相应的实践教学体系建设措施,以期增强高职会计学专业实践教学效果.     

以职业能力为本，构建高职财务管理专业实践教学体系

高等职业教育是培养高级技术技能人才的教育,高职教育改革的趋势是以职业能力为本位。提升高职学生的职业能力主要通过实践性教学环节来进行,本文根据高职财管学生应具备的职业能力要求,探讨了如何构建科学、合理、有效的高职财管专业的实践教学体系。     

浅谈高职工程管理类毕业生可持续就业能力的培养

培养学生的可持续就业能力主要是指提高学生终身就业和终身发展的能力。高职工程管理类专业比较注重迎合市场需求及提高毕业生的就业率,注重培养学生较强的动手能力,课程设置一般技能训练较多,理论授课方面相对薄弱。学校轻视理论教学给学生将来的发展设置了障碍,很大程度缩小了学生的职业发展空间。工程管理类毕业生多就业于劳动密集型企业,就业待遇低、工作强度大,职业发展具有局限性,较难往高技术层面提高和发展。我国处于经济转型期,产业升级带来了巨大发展潜力的同时,也带来了长期结构性高失业率。高职院校的人才培养体系应分为思想素质教育板块、专业素质教育板块、创新能力培养板块、身体素质培养板块,它们相互独立又相辅相成,共同培养学生的可持续就业能力。     

提高高职会计专业学生职业能力培养的对策

在高等教育当中,职业教育是非常重要的一个部分,职业教育注重"教、做、学的统一性",以提高学生的动手操作技能和培养技术型、应用型的人才作为最终目的。通过对教学单元已形成书面材料的教学计划和课程体系设置的研究,找到了高职会计专业在培养方面的不足,分别从培养模式、课程体系、培养方法方面提出了提高高职会计专业学生职业能力培养的对策。     

浅析高职财务管理专业学生职业能力评价

随着高职教育由规模发展向内涵提升的转变,职业能力是人才培养的核心.基于财务管理专业特点,提出了高职财务管理专业学生职业能力评价的四个素质维度,构建了高职财务管理专业学生职业能力评价指标体系,对提高人才培养水平有着非常重要的意义.     

以学生就业能力培养为导向的高职院校审计课程探索

高职院校学生培养以就业为导向,以能力为本位。审计课程作为高职院校财务会计专业的主干课程,如何为学生就业服务,如何通过课程培养学生职业能力,激发学生学习主动性,是课程建设的重中之重。审计课程以财务会计课程为基础,对会计综合能力要求高,所以高职学生在学习过程中存在一定难度。本文结合会计专业毕业生就业情况调研,从课程目标、教学内容、教学手段和方法等方面对审计课程在培养学生就业能力方面做了探索。     

基于职业能力高职会计专业课程改革的探讨

高职会计教育应该以职业能力为导向,以提高会计专业毕业生的就业率与就业质量为目标,以市场所需要的人才素质为切入点,培养新型高职会计专业人才.本文对职业能力导向会计专业人才应具备的能力进行分析,提出了高职会计专业课程方面存在的问题,探讨职业能力导向的高职会计专业课程的改革思路.     

高职会计专业毕业设计实践与探索

毕业设计是高职会计专业教学计划实施中的重要实践性环节,旨在培养学生适应社会的能力及综合技能和素质的提升,也是提高教学质量和办学水平的重要举措。笔者通过指导历年会计专业的毕业设计,深感其模式尚可进一步完善,以期能更符合高职学生的知识水平,切实提升高职学生的职业能力,同时又能对当前的专业教学有所反馈,对以后的专业教学有所指导。     

基于职业能力培养的高职会计专业人才培养方案改革初探

当代社会，对高职学生的培养应该以职业能力为主，将书本知识隐性知识转化为动手能力，使学生能够适应社会的要求。