突出创新的高校学科竞赛体系研究

高等学校的学科竞赛是培养学生创新意识、提高学生创新能力的重要途径。本文在深入分析学科竞赛现状的基础上,指出了突出"创新"的学科竞赛改革的必要性,并通过学生、教师、管理及其评价等方面,提出了"创新"学科竞赛组织体系的构建思路及方法。     

数控技能竞赛与技能教学质量关系探究

通过对职业学校师生的调查研究显示,技能竞赛对于提高教师的教育水平、提升教学质量以及学生的整体水平都有着重要的作用。通过对技能竞赛下的教学质量同传统技能教学质量的比较研究发现,在技能竞赛下一是教师的业务水平得到了提升,二是能够使教学的水平得到提升,此外技能竞赛还能够提升学生的整体素质。     

高等体育院校田径课程课内外教学竞赛模式的构建及实施效果研究——以沈阳体育学院体育教育专业田径课程为例

采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等,对体育教育专业田径课程课内外教学竞赛模式的构建与实施进行了深入细致的研究,结果表明:体育教育专业田径课程课内外教学竞赛模式的构建与实施有利于培养学生积极主动的学习态度、克服学生不良的田径行为、提高学生的运动技术水平、促进学生深层次掌握田径知识与技术、提高学生的竞赛组织与裁判能力、增强班级凝聚力等。在新的教学模式下,促进了田径课程的发展。     

从电子设计竞赛谈课程体系改革与创新能力的培养

本文从我校参加全国大学生电子设计竞赛的情况及所产生的显著效果,论述了高校教学改革与培养学生创新能力的必要性,探讨了开展电子设计竞赛对电子类教学内容和课程体系改革的促进作用,介绍了一种在实践中较为成功的大学生学科竞赛的培训体系和组织运行模式。     

浅谈大学生创新创业竞赛对学生能力的培养

本文结合辽宁省大学生创新创业竞赛,详细论述了参赛学生的选拔、竞赛的组织、竞赛的陪审和对学生能力的培养。通过组织学生参加大学生创新创业竞赛,培养了学生利用专业知识解决实际问题的能力,提高了学生的创新创业能力。     

激励在计算机教学中的应用

教师的激励对学生起着重要作用。本文探讨了在计算机教学中教师如何运用激励手段激发学生的学习兴趣和积极性,使学生克服心理弱点,通过鼓励、引导、竞赛等方法,使学生以饱满的热情主动投入到计算机知识的学习中。     

学科竞赛在高校实践教学中的作用探究

本文结合全国机械创新设计大赛,从培养学生的创新精神、促进校园文化建设以及推动教育教学改革方面,探讨了学科竞赛在高校实践教学中的重要作用。通过实践证明,学科竞赛在加强大学生动手能力、培养工程实践能力、提高大学生创新思维能力方面确实起到了作用,已成为高校不可忽视的一项教学内容和方式。     

面向竞赛的C++程序设计分层模式研究

本文针对传统C++程序设计课程教学的问题,提出了以计算机学科竞赛为依托,进行分层教学以满足不同层次学生的内在学习需求。该教学模式调动学生自主学习的积极性,有助于提高学生对编程语言的学习兴趣和编程能力。     

电子设计竞赛视角下的模拟电子技术教学改革与实践

本文以全国大学生电子设计竞赛为引导,针对在学生参加比赛和教学过程中暴露出模拟电子技术传统教学方式的不足,提出了针对模拟电子技术的项目化教学改革,详细的阐述了教学改革思路、措施以及实施过程。项目化教学的推进不仅提高了学生学习兴趣,培养了学生的动手实践能力和创新能力。     

基于开放式教学的机械设计竞赛教学模式分析

分析了开放式教学的特点和优势,指出用开放式教学指导学生参加机械设计竞赛,有助于调动学生参与的积极性和主动性,有利于形成团队组织和培养坚忍不拔的创新精神。通过参加设计制作抗灾救援机器人实践,学生的工程实践能力有效地得到了提高。     

学科竞赛和学生就业、创业的关系

笔者首先,对国内各类学科竞赛进行了归纳和阐述;而后,研究了学生参加学科竞赛和其就业、创业之间的关系;接着,说明了学科竞赛不仅可以提升学生的专业能力,也可以有效促进学生的就业、创业。     

物流职业技能竞赛与项目化教学改革相结合的探索和实践

本文通过南京工业职业技术学院物流管理专业项目化教学改革的实践案例,对工学结合的人才培养模式改革与创新进行了探讨。提出高职教育应强化学生的岗位技能和综合职业能力培养,把职业技能竞赛与项目化教学改革相结合,将竞赛内容和评判标准制度化地融入项目教学当中,实现课程"教、学、做、赛"一体化管理。     

以电子竞赛促进专业实践教学的思考

全国大学生电子设计竞赛是对涉电专业大学生实现创新能力的综合性考核,根据学生比赛情况,可以反映部分课程设置、实践环节的合理性,以及学生综合素质培养情况。根据竞赛所需专业理论知识与实践创新的能力,适当调整教学环节,加强实践导向的观念,提高教学资源利用效率,建立大学生科技创新基地,打造多学科融合专业指导教师团队,探索项目驱动、团队配合、梯队传承的实践教学培养新模式,进而促进高水平人才的培养与输出。     

基于技能竞赛的“岗课证赛”教学改革探索与实践——以智慧健康养老服务与管理专业为例

基于当前养老服务技能竞赛暴露的教学问题,探索基于技能竞赛的“岗课证赛”教学改革,以此为基础开展养老服务技能竞赛的选拔和培养。最终通过养老服务技能竞赛结合“岗课赛证”教学模式的改革与实施,提升了学生的技能和素养。同时,“1+X”证书考试通过率和技能竞赛的成绩有了大幅提高。技能竞赛与1+X证书实现了有机融合,学生百分百实现了就业。     

依托课外科技竞赛培养本科学生的科研创新能力——以工科类专业为例

本科学生参加课外科技竞赛是培养大学生科研创新能力的有效途径。锦州医科大学食品科学与工程学院以课外科技竞赛为载体,通过本科学生、导师、科技竞赛三位一体的科技创新活动培养模式,开展工科类本科学生科研创新能力培养的科研创新活动,吸引本科学生参与到课外科技竞赛等活动中,优化学校本科生培养方案,在培养本科学生科研创新能力方面进行了探索与研究。     

职业学校体育教学中团队合作精神的培养

为了在职业学校体育教学中更好地培养学生团队合作精神,对影响体育教学中团队精神培养的因素进行分析,提出了鼓励手段、游戏与竞赛法、拓展训练、举办各项体育活动、强化团队组织等培养团队精神的教学策略,有效培养职业学校学生的团队合作意识。     

高职会计专业基础类课程的重组及教学实施

本文针对当前高职会计专业基础课设置和教学实施中出现的问题,提出以就业岗位、就业能力为导向,按照专业技能和综合素质结合设置会计专业基础课程;重组相关课程的教学内容,实现课程与课程之间的有机联系和相互支撑;在教学实施上,建议调动学生的学习主动性和积极性,让学生参与到课程的设计和实施;改变"业务用文字叙述"的教学习惯,给学生一个正确的会计业务认识;开展各种形式的竞赛,将技能竞赛作为一项教学常规工作,以赛促学,以赛促教。     

学校体育课必须重视竞赛规则的教学

在学校体育课的教学过程中,许多教师忽略了对竞赛规则的教学。不但没有完成教学大纲所规定的教学任务,反而养成了学生自由散漫、学习松懈、违反纪律、目无师长、狂妄自大等行为。因此,体育课应该加强规则的教学。     

门框上部内板工艺数模的建立和应用

本文介绍了门框上部内板工艺数模的建立过程,并叙述了工艺数模在用激光切割机,切割边工序中的应用和效果。     

以专业技能竞赛为载体,提高实践教学质量

为了提高本科生实践教学质量,增强学生的动手能力,提高专业技能,我们探索了"以专业技能竞赛为载体,提高实践教学质量"的方法,经过近年的教学实践,取得了可喜的成绩,达到了预期的目标。教学实践表明,这种方法具有一定的借鉴推广价值。