思想政治理论课与大学生创新创业能力培养研究

近年来,高校各部门对大学生的创新创业教育工作越来越重视,并取得了一定的积极进展。思想政治教育作为创新创业教育体系的一个重要组成部分,具有重要功能,而思政主阵地思想政治理论课的功能就显得极其重要,如何基于大学生创新创业能力提升进行大学生思想政治理论课教学模式创新是一项亟待研究的重大教育研究课题。本文在构建大学生创新创业能力构成的概念模型和思想政治理论课教学与大学生创新创业能力培养的关系模型,论证思想政治理论课教学与大学生创新创业能力培养的关系的基础上,对“问题导向、专题研讨、实践优位、能力培养”的大学生思想政治理论课教学新模式研究出实施方案并进行实践验证,明确具体改进措施,实现培育大学生的创新创业精神、丰富高校思想政治教育内容和提升大学生的综合素质的目的。     

论高校思想政治工作的思维创新

一、高校思想政治工作的传统思维方式和特征 思维方式直接决定着工作方式。高校思想政治工作在长期的实践中逐渐形成了一系列传统的思维方式，这些作为高校思想政治工作头脑中相对固定下来的思维模式，对思想政治工作的个体实践产生很大的影响和制约作用。良好的思维方式有助于我们有效地、创新性地运用各种方式方法，而不良的思维方式则会削弱各种方式方法的运用效果，并会限制创新。高校思想政治工作传统的思维方式有其两重性，一方面，传统的思维方式长期在我们的思想政治工作中发挥着重要的作用，在目前也仍然主导着高校思想政治工作并产生重要影响，今后也不会完全被创新思维方式所取代；另一方面，随着新形势新情况新任务的大量出现，传统的思维方式已经不能完全适应思想政治工作创新的要求，这就需要我们与时俱进，深化改革，弥补不足。     

职业能力培养中社会责任感养成分析

文章针对目前职业院校对学生社会责任感培养的缺失,分析了社会责任感的现状,剖析了社会责任感的养成,强化职业学校学生的社会责任感学校德育工作的重要内容,强调了让学生在教育过程中体验承担社会责任的成功感。同时,学校要在培养学生职业技能的同时,拓展学生社会责任感的培养途径,通过课堂教学、家庭生活、社会活动等途径培养学生的责任感,使社会责任感的教育渗透到学生教育的各个方面,提高学生适应社会、服务社会、为社会贡献的能力。     

在排球教学中培养学生的创新思维和实践能力

从素质教育和教育现代化理念出发,在体育院校技术课教学中针对教材内容特色和技战术特点,发挥教师的主导作用,对学生进行兴趣和思维的引导和启发,通过多方位的互动交流,最终使知识内化为能提高学生自身整体素质的内在品质。培养学会求知、学会做人、学会创造、主动发展的新兴体育人才。     

思想教育——培养大学生的社会责任感

针对当代大学生社会责任感淡化这一现状,分析大学生责任感淡化的原因,主要从提高学生的认知水平、加强传统文化教育、树立榜样、搭建实践平台和育人环境等方面,探讨在培养学生社会责任感方面的经验和方法。     

论高校思想政治理论课教学方法创新

高校思想政治理论课对于保障大学生思想健康成长有着重要作用。但随着社会的不断发展,高校思想政治理论教学也面临一些新问题,这些问题严重影响了教学质量的提高。笔者试图通过对高校思想政治理论教学方法创新进行探讨来解决这些问题,以期保证大学生思想健康成长。     

高校思想政治理论课教学创新研究

高校思想政治理论课教学肩负着帮助大学生树立正确的人生观、价值观和世界观的重任,对大学生进行思想、政治、道德和心理方面的教育,所以为了响应高校教育教学改革的号召,为了大学生全面素质的提高,高校思想政治理论课教育教学创新是我们作为高校思想政治理论课的教育工作者当前必须要做的事情。     

创新高校思想政治理论课实践教学的思考

作为高校思想政治课教学的重要环节,实践教学是思想政治理论课程改革的必然要求;有利于增强大学生的主体意识,提高各方面能力;有利于提高思想政治理论课实效性。创新实践教学,其主要途径就是要转变教育观念,完善实践教学的体制建设;建设实践基地,改进实践教学的形式;提升教师素质,加强师资队伍建设。     

论思想政治理论课的实践教学设计

实践教学是提高思想政治理论课教学实效性的重要内容和环节。要搞好思想政治理论课的实践教学,就必须对实践教学进行科学、合理的设计,规范思想政治理论课实践教学的内容与形式。思想政治理论课实践教学设计包含两个层次:一是价值选择层次,即方向性选择问题;二是具体操作层次,即在实践教学原则的指导下,科学合理地安排实践教学的内容和形式,以使思想政治理论课的实践教学达到最佳效果。     

培养学生创新精神和实践能力研究

加强对院校教育的研究,注重培养学员创新精神和实践能力,切实提升学员岗位适应能力、提高院校教育质量水平,进而深化对院校教育特点规律的认识,构建新型人才培养模型,积极促进院校教育的和谐健康发展。     

依托红色文化资源创新思想政治理论课实践教学

思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。社会实践是大学生思想政治教育的重要环节。挖掘、利用石家庄的红色文化资源,把主题实践活动和教学内容有机结合,实现本土教育资源课程化,为创新思想政治理论实践教学模式提供借鉴。     

大学生思想政治理论课的实践与创新

思想政治理论课肩负着帮助大学生树立正确的人生观、价值观,以及坚定正确的政治方向的重要使命,是培养社会主义合格建设者和接班人的有力保障。尤其是思想政治理论课的实践环节,更是提高大学生综合素质的重要手段。本文分析了实践环节在整个大学生思想政治理论课中的重要作用,并从三个方面,就如何强化和创新大学生思想政治理论课的实践环节,提出了若干建议。     

思想政治理论课实践教学的思考

思想政治理论课实践教学是提高高等教育教学质量,更新教育观念,深化教学改革,提高学生综合素质,增强思想政治理论课教学效果的重要手段。     

论高校思想政治理论课实践教学的改革与创新

时代的变迁和社会的发展,对高校思想政治理论课教学提出了更高的要求,只有不断与时俱进、改革创新,才能适应急剧变化的社会现实,进而促使高校思想政治理论课实践教学,达到理想的教学效果。本文是对高校思想政治理论课改革与创新的一次有益探索,着重阐释了高校思想政治理论课实践教学改革创新的必要性及实施路径。     

提高大学生实践能力的探索——从实践性教学的角度

近年来,我国大学生毕业人数呈上升趋势,但就业率却呈下降趋势,在高等教育大众化的阶段,高校教育方式依然沿袭着旧的教育模式。因此我们在教育领域上迫切要求进行一系列的实践性教学改革,促进大学生实践能力的培养,来适应当今社会发展的需要,这也是缓解大学生剩余与用人单位人才缺乏之间的矛盾,而实践性教学在高校教育体制中的重要意义也得以突出体现。     

探析思想政治理论课实践教学

高校思想政治理论教育的重要途径之一是实践教学,让学生在主动参与各式活动的过程中充分发挥其能动主体性。本文旨在探索实践教学新模式的有效途径。     

加强学法指导,培养自主能力

新课程要求我们以培养学生的实践能力和创新精神为目标,共同为学生的终身学习和发展打下良好的基础,英语教学中培养学生积极大胆的外语学习倾向、培养学生良好的英语学习习惯、培养学生的自主能力、培养学生的自学能力、加强学法指导,可使学生在较少的时间里掌握更多的英语知识,学会学习,达到综合语言运用能力的提高。     

从学历本位转向能力本位

近些年来,能力本位思潮深刻影响着我国的人才培养以及人事制度。本文从人才的内涵说开,结合当今社会现象分析学历和能力两者的关系,从受教育者、用人单位以及学校的角度阐述学历本位向能力本位转化的必要性。     

论中职会计专业学生创新精神的培养

会计国际化趋势的特性,要求学生在新形势下具有创新精神。本文分析和论述了在中职会计专业教学中如何探索培养学生的创新精神。     

大学生创新创业能力培养的四维立体模式

近年来,我国高校越来越重视创新创业教育,并取得了可喜的成绩,但是,部分高校大学生双创教育中,专业教育与创新创业教育"两张皮"、创新创业教育"重‘项目’轻‘人’"等现实问题依然存在。本文首先厘清了创新创业和创新创业人才的内涵与概念,探讨了大学生创新创业能力培养的四位一体目标:专业创新能力+特色实践能力+管理能力+N种个性化能力。在此基础上构建了大学生创新创业能力培养的四维立体模型,通过在专业课中植入创新创业教育、搭建产学研合作培养平台、建立多层次培养方案和实施项目+基地双轨制四个维度阐述大学生四位一体创新创业能力的培养。