地方高校校企合作的创新建设与实践研究

湖北理工学院数理学院在与企业开展产、学、研合作的过程中,不断加强与本地企业合作。通过创新多种校企合作模式,充分发挥高校科研资源服务社会的作用,促进黄石地区经济发展。同时,随着参与产、学、研合作及社会实践活动的力度不断加大,学生受益面显著提高。在产、学、研合作过程中,数理学院始终保持着强劲的发展势头,并获得了良好的社会效益。     

地方高校产学研合作理论研究的现代性范式意义──评李民教授《民族地区高校产学研合作服务地方经济建设的理论与实践：以吉首大学为例》

产学研合作是企业、高等学校、科研院所依托各自资源优势,实现各种要素最佳组合,培养创新人才,多出创新成果,促进产业发展的社会实践活动,是高校开展科技创新和服务经济社会发展的主要途径。推进高校产学研结合,既是建设创新型国家、创新型湖南以及高校自身发展的客观需要,     

高校对农业发展促进作用的实证研究

高校作为社会体系的主要支柱,应作为所在区域经济发展的主力军.尤其是地方高校和农业院校,更应该提供有效的支持和加强产学研合作,促进当地农业的加速发展.本文利用灰色关联度分析方法,从促进农业发展的各方面因素考虑,了解各因素对农业发展的作用大小,得出路径选择的实证性依据;再针对高校的促进作用进行计量模型建模,掌握高校对农业发展促进作用的具体情况.进一步为高校服务农村的路径选择和保障机制提出可参考性建议.     

以社会服务为导向的高校学雷锋活动常态化探析——以浙江工贸职业技术学院为例

做好社会服务是地方高校的热议话题,高校学雷锋活动常态化的工作是对高校社会服务特性的表现之一.通过思政课堂、学生工作、社团活动等多种方式开展学雷锋活动,建立起长效机制,促进学雷锋活动常态化,使这项工作能直接和间接地服务社会,从而更好地体现高校社会服务的特性.     

全方位模式观驱动的地方高校社会服务有效形式

以全方位模式观驱动地方高校社会服务,对促进地方高校服务区域经济可续发展具有重要的意义。全方位服务模式观是一种服务理念和要提倡的圆周式服务形式,有着较为深厚的理论与实践基础,其实质在于摒弃单一模式观和倡导采用全方位服务模式观及形式服务地方发展。以全方位模式观驱动的社会服务有效形式主要有通过广泛实施产学研人才培养模式,为地方社会发展提供高素质应用型人才支撑;建立应用型科技成果研发和协同创新中心,助推地方经济快速发展;积极搭建信息咨询服务平台,主动服务地方;推动高校资源向社会开放,成为区域资源中心等。     

大众化教育形势下的高校毕业生就业途径探索

高校毕业生就业工作关系到毕业生的切身利益,关系到学校的发展,也关系到社会的稳定。因此,就业工作事关重大,高校必须积极探索拓宽毕业生就业的门路,采取切实有效的措施促进毕业生顺利就业。以宿迁学院为例,拓宽毕业生就业门路的的主要途径有：构建＂政府主导、社会参与、学校推进＂的就业保障机制;推进＂全面关注,分类指导,务实有效＂的就业指导体系;强化＂校企合作、供需匹配、学用结合＂的人才培养模式;树立＂心系祖国、扎根基层、服务地方＂的时代就业观念;打造＂注重跟踪、及时反馈、快速调整＂的就业信息平台。     

区域协调发展与政府的社会服务功能

政府在市场经济条件下应致力于社会事业的发展,以促进经济的发展进而实现区域协调发展.政府的社会服务功能要重创新,如创新教育对社会服务的参与、创新社区架构等.应建立城乡公共设施建设的专项资金;按照人口数量建立配套的公共设施;积极引导教育服务地方,同时把高校的教育设施有条件地向社会开放.     

从教育部第三轮学科评估结果看云南省高等院校学科建设发展状况

本文通过对2012年教育部第三轮学科评估结果的数据分析,得出云南省高校学科建设还存在缺乏整体发展规划、团结建设有待加强、缺乏标志性学术成果、服务社会能力不足等问题。因此,云南省高校在学科建设上,还需要强化学科统筹规划,加强团队平台建设,加大资金合理投入,增强服务社会能力,推进国际交流合作。     

高校图书馆与地区馆开展合作数字化参考咨询服务探究——以辽宁地区为例

在网络信息时代,以高校图书馆为龙头联合地区各类型图书馆开展合作数字化参考咨询服务是未来参考咨询服务发展的必然。采取高校图书馆与省级公共图书馆及其所在城市的科研专业图书馆合作模式、高校图书馆与市级公共图书馆及地区企业图书馆(室)合作模式、高校图书馆与城乡图书馆合作模式,再加上每一层次建立的用户导航服务系统,可以给合作数字参考咨询服务工作带来良好的效果。     

高校教师服务社会的主体化分析

教师服务社会的主体化是高校履行社会服务职能的关键。教师服务社会的主体化涉及到教师的服务态度、教师的知识水平、服务关系的建立以及高校的相关政策。教师服务社会的态度自觉本质上是一种专业自觉。专业自觉是教师服务社会主体化的根本所在。服务社会可以有效地促进教师知识结构的优化和发展,不同任务类型的社会服务对教师的知识状态有着不同的影响。积极参与社会服务,建立良好的"交集性"服务关系是教师服务社会主体化的重要桥梁。高校教师服务社会的主体化需要相应的制度政策保障。     

构建和谐社会对高等学校发展提出的新要求

构建和谐社会，高校必须大力发展文化生产力，为和谐社会创造丰富的文化条件；把科学发展观渗透到人才培养、科学研究和社会服务的各个方面；建设成为培育民主执政和依法执政能力的重要基地等，以适应时代发展赋予的新要求。     

学校心理健康教育与和谐社会构建

和谐社会是人与自然、人与社会、人与人之间和谐统一与协调发展的社会,其本质为人的和谐。学校应运用心理健康教育的专门途径、渗透途径和支持途径促进人的和谐与和谐社会的构建。     

从和谐社会到社会和谐

当前，“社会主义和谐社会”学说已成为中国主流意识形态的最高表达．理论界有责任也有义务向人民群众解释推介这一学说。深刻认识构建社会主义和谐社会．必须从理论上进行全面系统地研究。“和谐”与“社会”，“和谐社会”与“社会和谐”．“和谐社会”的价值追求与“社会和谐”的可行目标是一个相互联系的、层进的逻辑关联。“和谐社会”与“社会和谐”既相互区别又相互联系。     

浅析构建和谐社会中的高校师德建设

高校师德问题是近年来伦理学、教育学、教育哲学等众多学科共同关注的热点问题之一。本文试从＂建设一支什么样的教师队伍和怎样建设教师队伍＂这一基本问题出发,分析和谐社会构建中高校师德建设中存在的不和谐因素,在此基础上提出解决高校师德问题,探讨高校师德建设的途径。     

构建和谐社会中的大学生思想政治教育

大学生思想政治教育的主要内容与和谐社会的本质要求完全一致。将大学生思想政治教育纳入和谐社会视野是由二者的本质和内涵决定的。     

在和谐社会的构建中加强大学生法律意识的培养

培养大学生的法律素质是构建和谐社会的需要,是建立和完善社会主义市场经济的需要,是实现依法治国、建设社会主义法治国家的需要,是国家长治久安的需要。根据对大学生法律意识的调查和分析,为培养提高大学生的法律意识,我们《思想道德与法》的教学工作必须结合新的教材要求,改进教学方式,提高教学质量,加强大学生的第二课堂和社会实践活动,严格校纪校规、营造守法护法的校园氛围。     

社会变迁中的大学生思想教育工作之我见

当今大学生正处在社会深刻变革的重要时期，加强和改进大学生的思想教育工作是关系到二十一世纪国家前途和命运的大事，是社会主义精神文明建设的一项战略任务。针对目前大学生所处的这一新形势，试图从理想信念、心理健康、社会实践与创新、网络化教育等不同方面解决这一问题。     

从服务政府到服务社会--税收专业课教学改革刍议

政府机构改革、税制改革、大专院校体制改革给已经饱和的税务人员提出更高要求,市场经济模式要求政府职能从命令式向服务型转变,向"大社会、小政府"过渡,为此,大专院校税收专业要改革,税收专业课教学也要改革,以适应市场经济目标模式.税收专业教学改革包括教学体制,学科隶属,教材体系,教学内容等,老师的讲课角度也必须调整,由服务政府向服务社会转化.     

风险社会大学生社会角色的失调及其矫治

在风险社会背景下,大学生群体在社会化过程中出现了角色不清、中断、冲突、失败等角色失调现象,其原因在于大学生道德人格边缘化、自恋文化盛行等。必须整治和优化社会环境,改变传统人才培养方式,以对大学生的角色失调进行矫治,促进大学生群体的个性化和社会化的有机统一。     

浅谈举债建设对高校的影响

高校举债建设是出于高等教育适度发展的需要,解决资金短缺的需要,也源于银行贷款宽松政策的支持.它有利于缓解教育经费的不足,有利于加快高校发展的步伐,有利于增强高校的竞争能力,但也存在着盲目建设,"拜金主义","子债父还"的不利影响.高校举债建设应讲究适度,注重专项性和效益性,合理安排收支,及时还贷.