弘扬学校文化 彰显办学特色

我们里华中心小学是一所偏远的农村学校,各种资源都很滞后。近年来,在上级部门的正确领导下,我们坚持和发扬“同心协力、艰苦创业、敢为人先”的精神,将一所较薄弱的农村小学,办成了具有一定信息化特色的现代化学校。     

关于探索特色办学策略的思考

一个学校的办学特色,是学校文化的积淀。构建现代文化的实践,探索特色办学的策略,要侧重以下几方面,即:校长的自觉办学概念;以课题引领探求规律;打造特色教学群体;创设多样化的校本课程。     

中学语文教学中传统文化的渗透

一、何谓“中国传统文化”文化,《现代汉语词典》定义为：“人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和,特指精神财富,如文学、艺术、教育、科学等。”“文化”内涵可以有广义和狭义之分。就广义而言,文化是人类生活的总和,它包括精神生活、物质生活和社会生活等极其广泛的方面;狭义而言,文化就是人的全部精神创造活动,是意识、观念、心态和习俗的总和。     

西文入典是“文化投降＂吗

商务印书馆的编辑们大约不会料到,他们历经数载费尽心血弄出来的新版《现代汉语词典》,刚一面世即引来轩然大波,不但频遭学者诟病指责,甚至有包括五笔字型发明者王永民在内的上百名学者联名上书,告到国家新闻出版总署和国家语言文字委员会,认为此版词典有严重错误,已经违犯《国家通用语言文字法》等法规,必须追究责任云云。     

浅析国外行业特色型高校的办学特色

本文阐述了国外著名的行业特色型高校的办学特色：个性全面发展的人才培养模式,突出优势的学科专业建设和特定的服务面向,产学研相结合技术创新模式,独具特色的大学校长办学理念,教授治校。介绍了行业特色型高校的发展策略：坚持＂小而精＂的办学定位和人才培养方式;重视人才创新能力和实践能力的培养;不断发展完善大学自治制度;多渠道获取发展经费;大力发展行业高校教育督导系统;建立完善的法律法规做后盾。这些都可以为国内行业高校在解决办学特色方面提供一些参考借鉴。并避免其可能存在的弊端。     

创新学校管理机制 提升学校办学品位

以人为本 靠管理出效益 科学的人文性管理是学校文化的灵魂。现代学校管理就是要尊重、关心校内每个人的发展和需要。校长必须牢固树立以教师为本、以学生为本的思想。对此我校始终奉行“以人为本、和谐发展”的管理理念，始终坚信“学校教育的终极目标是发展教师、培养学生，就是使教师和学生成为充满人性、张扬个性、整体和谐、全面发展的人。”彰显教师和学生的人性，尊重其人格，开发其才能，重视其发展，是实践“尊重人、解放人、发展人”的人本化管理理念的出发点和归宿。     

创特色学校 育一流人才——浅析学校特色和文化建设之道

教育的核心问题是培养什么人,怎样培养人？一所学校有自身的特色,是其活力甚至生命力的表现。学校文化,推动着学校特色的构建,学校特色又彰显着学校文化。     

传承中华传统文化走特色办学之路

随着中国现代化建设脚步的加快,为了更好的改善民生,缩小城乡差别,农村城镇化建设已初见成效。天津市东丽区金钟小学就是在这样的环境下应运而生。它由原欢坨小学、大毕庄小学、南孙庄小学及南何庄小学的本地学生组建而成。并于2014年2月正式启用。学校占地面积18544平方米,建筑面积15235平方米。现有36个班级,共有学生1319人,教职员工84人。校区内三栋楼各具特色:和悦楼——行政办公楼。主要以HE文化为主题,阐述教师的职责与使     

以“浙江精神”办学 与浙江经济互动——关于浙江工业大学办学特色的凝炼和思考

文章通过对浙江工业大学50年发展历史的经验总结、发展现状的理性思考和发展目标的科学认识，凝炼了浙江工业大学的办学特色：一是以“浙江精神”办学，即勇于创新、敢为人先，具体特征为：确立办学的新思路和新理念；实践现代“工程化”教育的新思想；构建大学管理的新体系；二是与浙江经济互动，即主动适应、有效服务，具体表现为：满足社会需求，成为浙江省高级人才的培养基地；产学研结合，成为浙江省科技研发的创新基地；开展软科学研究，为浙江经济社会发展提供决策咨询服务。     

以“浙江精神”办学 与浙江经济互动——关于浙江工业大学办学特色的凝炼和思考

文章通过对浙江工业大学50年发展历史的经验总结、发展现状的理性思考和发展目标的科学认识,凝炼了浙江工业大学的办学特色:一是以"浙江精神"办学,即勇于创新、敢为人先,具体特征为:确立办学的新思路和新理念;实践现代"工程化"教育的新思想;构建大学管理的新体系;二是与浙江经     

对学校创建特色文化诸多乱象的思考

中小学要办出各自的特色是上世纪九十年代《中国教育改革和发展纲要》中对中小学教育改革提出的要求。其目的旨在改变我国基础教育阶段长期以来的＂千校一面＂的现状。于是,十几年来我国各中小学的学校特色文化建设＂迅速崛起＂。从积极层面看,     

点燃发展创新的希望——宁波市联丰中学特色办学纪实

确立全新教育理念,构建素质教育运行模式,这是我国教育改革的基本方向.从现代素质教育的本质来看,充满活力的人性化教育应有更新更高的要求以及至真至纯的具体内涵,宁波市联丰中学的特色办学,正是从人性化、个性化的基点,积淀资源,激活潜能,夯实基础,全面发展.为此,记者一行走访了该校高级教师曹森祥校长.     

历史文化特色：城市化健康发展的根基

城市是人类文明的结晶和标志，文化是城市的灵魂。城市能否成为诗意的生活环境，文化成为主要因素。文化是每个国家和民族在发展过程中沉淀、累积下来的精神财富，文化因为世界的丰富多彩而多元化、而民族化、而异彩纷呈。     

特色办学是高等教育发展的根本引擎——兰州交通大学博文学院特色办学记

独立学院是近10年来我国高等教育办学体制改革创新的重要成果,为发展我国高等教育事业、促进高等教育大众化、实现教育公平作出了积极贡献。统计数据显示,我国目前有独立学院322所之多,在我省登记注册的有5所。作为一种新型的高等教育办学模式,很多独立学院在办学起步阶段也曾经历了诸多难题,有自身管理经验的不足,     

快乐校长的文化管理——江苏省江阴高级中学办学特色扫描

来到江苏省江阴高级中学,在办公楼走廊下,远远地看见顾吉祥笑脸相迎,手中端着一把小巧的紫砂壶。那一刻,在记者眼里,他就像一位气定神闲的江南名士。访谈中,不时见他端起茶壶,轻轻呷上一口,更是透出一股由内而外的自在。     

民族学校文化传承的境遇与校园文化建设的思考

由于受到时代变迁、社会发展、文化冲突和新技术革命的影响，少数民族文化在裂变、重组和融合的过程中，其生存面临着来自各方面的严峻挑战，其文化传承面临着许多困境。民族学校应该通过校园文化建设担负起民族文化传承的重任。     

特色文化街区的商业发简

给一些老旧街区注入“商业、休闲、创意”等现代生活元素本身无可厚非,但如果过于注重商业化发展,对街区缺乏合理的规划,则会破坏传统历史文化的本质。     

走特色化办学路子 推进素质教育

学校特色是一所学校在校长个性化的办学价值观的影响下,通过长期教育实践,遵循教育规律,发挥本校优势和传统,选准突破口,以点带面,实行整体优化而逐步形成的一种独特的、优质的、稳定的办学风格,是校长引领学校全体教职员工从办学理念的形成、目标的设计、方案的选择与实施、目标的达成到特色显现的实践过程。特色学校建设是教育均衡发展的重要选择,在社会科学技术突飞猛进的今天,办出学校特色已成为我国基础教育改革的中心,这已经成为当今教育界的共识。因此。加强特色化办学,是今后我市办学要抓的重要工作。