让学生在健康快乐中成长

儿童时期是培养健康心理的黄金时期,各种习惯和行为模式都是在这时奠定基础,如果拥有健康快乐的心理,将来可使孩子们的品德和智力都得以较好的发展;如果在此时忽略了孩子们的心理健康教育,那么孩子长大后拥有健全的人格和健康的心理就比较困难,甚至是不太可能的了。因此,重视学生的心理健康教育已不容忽视,教师的一言一行、一举一动都会对学生的心理产生重要影响。因此教师只有具备正确的教育理念,才能建立起民主、平等、相互尊重的师生关系,才能把握心理健康教育的契机,维护和促进学生的心理健康,让学生在健康快乐中成长。     

构建高效课堂 促进学生快乐成长

在国家大力提倡基础教育要减负的前提下．提高课堂效率是完成教学目标最直接、最有效的手段。在课堂改革中。教师应从角色、观念上转变，更要做好课前、课中等方面工作的改变。真正做到高效率、高质量地完成教学任务，促进学生快乐成长。     

让学生快乐成长

正我校将快乐教育作为办学特色,以健康教育童年,奠基幸福人生,为学生成长服务作为学校一切工作的出发点和落脚点,积极打造教师队伍,聚焦课堂,减轻学生的课业负担,让学生实现多元发展、快乐成长。几年来,我校带领广大教师聚焦课堂,坚持把转变教师的思想观念作为高效课堂教学实践中的首要任务。开展多样化培训,使教师了解高效课堂的特征,明确课堂实施的基本环节,     

学生全面发展的多元化评价

学校是学生成长的摇篮。在学校生活能对学生一生产生重要影响的是教师。如何评价学生，激发他们成功的渴望？笔者认为，只有了解学生，以多元的视角审视学生，以发展的眼光看待学生，以欣赏的态度肯定学生的闪光点，建立一种民主、平等、和谐的新型师生关系，才能正确地引导他们健康成长。     

让爱伴随学生成长

职业教育作为素质教育的一种重要教育形式，客观上要求我们必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，让爱伴随学生成长是我们的永恒目标。     

让语文课堂成为学生快乐的天堂

语文是一门最接近生活的学科，它内容丰富多彩，最富有生活情趣；语文课也应该是学生最感兴趣的课。但是，由于深受应试教育的影响，语文教学变成了枯燥乏味的知识灌输，语文课堂也失去了应有的生机与灵性。语文课堂要焕发生命活力，就要让学生在课堂上彰显自己的个性。     

让“学困生”在阳光下快乐成长

教师在转化"学困生"时要认识到:爱,是打开"学困生"心扉的钥匙,是治疗"学困生"心灵创伤的良药,教师要在了解的基础上转化"学困生",并给予帮助和关爱,树立全新的、激励的评价观念,让"学困生"在阳光下快乐成长。     

让“学困生”在阳光下快乐成长

教师在转化“学困生”时要认识到:爱,是打开“学困生”心扉的钥匙,是治疗“学困生”心灵创伤的良药,教师要在了解的基础上转化“学困生”,并给予帮助和关爱,树立全新的、激励的评价观念,让“学困生”在阳光下快乐成长.     

浅析学生全面发展理念的班主任管理

面对中学生中不良表现，社会、家庭和学校将注意力分向孩子们除智力外的德、体、美和劳的培养，并将孩子的全面发展作为全社会教育的共同追求，更是学校教育的教育目标。本文分析学生全面发展的各因素，探讨班主任的管理方法，为班主任工作的研究和发展提供思路方法。     

自主实践 快乐成长

实践活动是教育的有效途径，是开阔视野、启迪智慧、开发潜能、增强交往的有效方法，注重实践活动，要求学生积极参与到各项活动中去，体验和感受生活，发展自主实践和创新能力。     

依法规范义务教育 促进学生全面发展

依法规范义务教育,开全开好音体美德等课程,提高课堂教学质量,建立科学的办学评价机制,促进学生全面健康成长,是政府、社会及每个教育工作者义不容辞的责任。     

在学习中快乐成长

课堂教学作为教育的中心环节，一直以来，由于受传统的教学模式的禁锢，养成了教师教、学生学；教师问、学生答等一些教学方法。学生在这样的学习中失去了学习数学的兴趣，也失去了最可贵的实践能力与创新意识。在21世纪的今天，如何来减轻学生学习负担，提高学生素质，使学生德、智、体、美全面发展，成为今后教学改革的主要任务。     

让学生在快乐中学数学

时间是世界上最宝贵的东西，无论做什么都要讲究效率，提高课堂教学效率就是以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，在不增加学生负担的前提下实现既定的教学目标．     

推行素质教育促进学生全面发展初探

推行素质教育是治国兴邦的根本大计。大学开展素质教育重在提高教师素质,改革课堂教学方法,完善素质教育体制,以促进学生全面发展。     

推行素质教育促进学生全面发展初探

推行素质教育是治国兴邦的根本大计.大学开展素质教育重在提高教师素质,改革课堂教学方法,完善素质教育体制,以促进学生全面发展.     

让学生健康快乐地成长——素质教育如何推进

"作业当堂清,书包不回家;我们快乐学,个个顶呱呱。"山东烟台中小学生中流传的这段童谣,反映了近些年来当地实施素质教育后,学生身心健康发展、综合素质不断提高的喜人局面。同时,一项对全球21个国家的调查显示,中国孩子的计算能力排名第一,想象力倒数第一,创造力倒数第五,引起了人们对教育现状的担忧和反思。这一正一反的例子说明,大力推进素质教育,破除应试教育的弊端,是教育改革发展必     

暑假，一个快乐成长的乐园

暑假的存在。其实质就是在两个学期之间进行一个思维转换。同时。从劳逸结合的角度讲，让学生竞争的大脑神经得到松弛。但是，更重要的是平时上课学生没有更多的时间从事自己喜欢的事情、发展自己的兴趣特长和爱好，而暑假恰好就是学生全面而个性化发展的最佳时间。     

让学生在快乐中学美术

美术是一门基础教育课，一方面，它是一门寓德育于美育的思想教育课；另一方面，美术教育也是以愉悦学生的身心健康为出发点的基础素质教育课。作为美术教师，除了教学生学习知识以外，还要让学生在愉快的课堂氛围中感受生活、热爱生活。以往传统的美术教学使学生感到枯燥、乏味。新课标改革后，为了使所有学生领悟美术的魅力，在教学中我从以下几个方面引导学生积极的、自信的、快乐的参与美术活动。     

让历史课变成学生成长的乐园

现在，初中学生对久远的历史很陌生，很多同学对历史课不感兴趣，再加上传统的历史教学以老师为中心、以知识为本位，只注重教学方法，只注重知识的传授。不注重学生学习兴趣的培养，不注重学生学习方法的指导，久而久之，学生便厌恶了生硬刻板、枯燥乏味的历史课。老师用这种传统的教学模式和教学方法上课，课堂就变得死气沉沉，学生无精打采、昏昏欲睡，老师和学生都苦不堪言。如何改变这种现状，让历史课真正成为学生成长的乐园，这是我们历史老师共同研究的课题，下面我就这一问题谈一下我的粗浅认识。首先：要培养学生对历史的兴趣，让学生亲近历史。“兴趣是最好的老师。”为了让学生对历史课产生兴趣，我在初一上历史课时，不是一拿到历史书就开始上课，我给学生讲解学习历史的重要性。学习历史，我们可以从中吸取营养，获得经验与启示，“前事不忘后事之师”，“历史把老人的经验传给儿童，若没有历史，老人也成了儿童。”     

民办高校学生全面发展与思想政治教育创新

民办高校的思想政治教育应根据人才培养目标,树立以人为本、以质量求发展的教育理念,坚持思想政治教育的时代性、主动性原则,构建科学的内容体系,创新工作方法,促进学生全面健康发展。