日本高等教育大众化及其启示

日本高等教育大众化是通过发展日本私立高等教育实现的,透视其发展历程,总结其中的经验教训,将对我国高等教育的发展具有重要的启示作用。     

日本高等教育改革及其对我国的若干启示

日本进入20世纪90年代中期以来其高等教育改革的措施和目标，主要有：重视学生探索和创新能力的培养；加强“产、学、研”合作；促进高等教育机构的个性化和多样化发展；建立开放和积极的管理体制以及多元化的评价系统；进一步扩大国际间的交流与合作。我国高等教育改革的方向应该是：实施素质教育，改革旧的人才培养模式；加强高等院校与社会的联系和合作；建立具有个性化和多样化的高等教育机构，完善教育质量监控体系，实施社会的广泛监督。     

日本高等教育改革及其对我国的若干启示

日本进入20世纪90年代中期以来其高等教育改革的措施和目标,主要有重视学生探索和创新能力的培养;加强"产、学、研"合作;促进高等教育机构的个性化和多样化发展;建立开放和积极的管理体制以及多元化的评价系统;进一步扩大国际间的交流与合作.我国高等教育改革的方向应该是实施素质教育,改革旧的人才培养模式;加强高等院校与社会的联系和合作;建立具有个性化和多样化的高等教育机构;完善教育质量监控体系,实施社会的广泛监督.     

教育信息化与高等教育改革

信息社会的高度发展要求教育必须改革以满足培养面向信息化社会创新人才的要求。信息技术在教育中的广泛应用必将有效地促使教育现代化。通过对教育信息化的目的和内容的系统了解，可以把握教育信息化与未来教育改革的内在关系，在教育改革中应全面认识信息技术在教育中的作用，学会信息化教学设计，并坚持以学生发展为本的思想。     

日本城镇化进程中的教育变革及启示

日本城镇化进程中的教育变革经历了求技西洋,普及教育、重视应用,发展实科和职业教育、建立公平与质量兼具的教育体系三个阶段。日本城镇化进程中教育改革的经验包括充分认识到教育发展对城镇化的促进作用,把发展教育作为推进城镇化的首要任务、重视教育公平,采取有效措施保护城乡适龄儿童合法的受教育权、注重人才结构与城镇化产业发展之间的适应性等三个方面。上述经验启示我国,应当加快推进农民工子女异地升学考试改革,维护城镇化进程中的教育公平、树立大职教观,完善职业教育人才培养体系、及时调整高校专业和学科设置,适应产业发展对人才的需求。     

教育信息化助力乡村教育发展的有效策略研究

信息技术发展给教育领域带来了革命性影响,促使传统教育观念、教育方式和教育环境产生变化,教育信息化由此而生。在乡村地区实现教育信息化,能够促进乡村教育实现优质化发展,为乡村振兴培育更多高素质人才。目前,教育信息化发展已有时日,虽然获得了丰硕的发展成果,但是也面临着诸多问题,如城乡教育发展不均衡、乡村优质教育资源缺乏、乡村教育信息化管理不健全等。为了缩小城乡教育差距,促进乡村教育信息化,快速实现教育公平,文章尝试从教育信息化发展现状着手,分析了其中存在的一些问题,发现在基础设施配置、管理体系建设、师资力量强化等方面还需要改进,从而提出了实现信息技术与教学融合、建立学校信息化部门等一系列发展策略,促使乡村教育与信息技术实现深度融合,共同推进乡村教育向着高质量发展。     

日本发展新兴产业的政策经验及其启示

把二战以后日本新兴产业的演进历程划分为五个时期,归纳了每个时期的新兴产业及其产业政策特点。日本发展新兴产业的政策经验主要包括合理配套的产业扶持政策、引进国外先进技术等;其教训包括：要慎重选择新兴产业;不要片面强调技术创新,而要重视新技术的市场需求,要开发适应消费需求的新兴产业;谨防掉入技术“模仿—追赶型”陷阱。     

日本动漫产业发展及其当下启示

动漫产业作为新兴朝阳产业,具有广阔的发展前景。日本动漫产业以其完善的产业链、独创的题材、清晰的受众定位、精良的制作技术、科学的人才培养体系、成功的市场综合开拓,成为全球最大的动漫制作与输出国。他山之石,可以攻玉,推进我国动漫产业快速发展,必须立足实际,借鉴先进经验,探索发展新路。探究日本动漫产业的成功经验,我们可以获得有益的借鉴。     

浅谈日本高等教育改革

世界进入知识经济时代，人才的培养成为决定一个国家长远发展的重要因素。本文简要分析日本高等教育改革的方针、目标、基本政策和主要特点，以期对中国高等教育的发展有所裨益。     

浅议教师教育信息化

信息化是当今世界发展潮流,教育信息化是国家信息化建设的重要基础。教师教育信息化是教育信息化的重要组成部分,对推动教育信息化建设有重要作用。因此,教师教育信息化势在必行。     

日本专门学校对我国高职教育的启示

日本的专门学校作为一种法定的高职教育和训练机构,其起步时间与我国高等职业教育相差无几,其成功经验对当前我国高职教育面临的诸如培养目标、专业、课程的设置、师资队伍建设、生源质量等问题的解决具有启示意义。     

日本近现代教育发展的动因探析

本文旨在运用马克思主义的观点和方法，分析日本社会的教育发展观及其一系列相应的措施对1868年以来日本教育发展的影响。阐述在“教育立国“方针的指导引下，日本的政府、企业、家庭对教育的高度重视，形成了家庭教育-学校教育-社会教育的终身教育体系，使教育得到已声速普及和提高。深入了解日本近现代教育的发展状况，借鉴和吸取日本教育发展的经验和教训，为我国教育改革和发展服务。     

日本短期大学创业教育对我国高职创业教育的启示

在研究日本创业教育现状的基础上,分析日本名古屋文化短期大学开展创业教育课程设置、组织实施和创业实践的实证研究．提出增强学生创业意识养成、加强“理实一体化”师资队伍建设、完善创业教育课程系列教材编写、采用形式多样的教学手段等建议．从而提高我国高职创业教育课程建设。     

论信息化教育

信息化教学是指对计算机知识和信息技术的讲授和学习,以信息化教育带动教育现代化.从信息化教育的起源和定义、信息化教学设计、信息化教学评价和教师信息素质几个方面得出信息化教育的重要性.     

日本油料发展政策及其对我国的启示

日本农业资源匮乏。农产品大量依靠进口。但近年来日本大豆生产发展迅速,总产量从1994年的9．9万吨上升到2004年的28万吨,增长了1.8倍,日本油料生产的快速增长与国内油料发展与保护政策是息息相关的。日本以国内支持方式鼓励本国农民种植大豆等油料作物,利用边境措施来保护国内油脂加工业的发展。这些政策大大减少了植物油的进口量,保护了本国农民利益和促进了油脂加工业的发展．目前我国也是植物油的进口大国,进口量占到总需求量的一半左右。因而,学习借鉴日本油料发展政策,对于稳定我国国内植物油市场,发展油料产业,保证食用油脂安全有着重要的现实意义。     

日本风险投资的发展及其对我国的启示

风险投资自本世纪30年代产生以来至今已有近70年的历史，作为一种独特的独特的投融资体制，它在促进中小企业特别是高科技中小型企业创业与发展中，发挥了不可替代的重要作用，因而备受世界各国的重视。作为发展风险投资较早的亚洲国家之一的日本，从50年代起就开始出现风险投资的雏形，在其特有的经济体制，企业形态，文化民族特性的影响下，日本的风险投资形成了其独有的模式，其发展也历经了两次兴衰。     

再谈教育信息化

信息化社会的到来，对人类的生活、学习和工作都产生了深刻的影响。教育必须面对信息化社会和迎接信息化挑战，通过实施教育信息化战略，带动整个教育体制和教育模式的革新，增强全民信息化意识，改善现代教育技术环境，提高每一位公民的信息素养能力。     

试论教育信息化与教育现代化

教育信息化是将信息作为教育系统的一种基本构成要素,在教育的各个领域广泛地利用信息技术,以促成教育现代化的过程。教育信息化是教育现代化发展的必然要求,但是,由于传统模式和信息技术的束缚,我国的教育信息化发展中还存有诸多问题,必须加以解决。