浅谈高校思想政治理论课的社会实践教学

社会实践教学是以实践活动为主要形式,以学生主动参与、亲身体验为特征,以直接经验为主要课程内容而进行的教学。高校思想政治理论课的特点、思想政治素质的形成规律和当代大学生的特点决定了高校思想政治理论课更应该开展社会实践教学。要开展好社会实践教学,必须科学规划,精心设计,制定详细的措施。     

提高高校思想政治理论课教学效果的途径

今天的中国正处在实现中华民族伟大复兴的关键期,此时国家比以往更需要人才,更需要德才兼备的人才。在倡导以德为先的大学生培养中,高校的思想政治理论课显然尤为重要,然而在现实的教学中却存在一些问题,直接影响到教学效果、教学目标的实现,影响到90后大学生三观的正确树立,所以分析其原因,探寻解决途径意义重大。     

拟态环境下高校思想政治理论课实践教学困境研究

以实证方法考察天津市在校大学生参与高校思想政治理论课实践教学的现状,研究发现教学环境、教学评价、教学场域、教学目的、教师角色和教学形式等方面的认知障碍和实践是导致当前高校思想政治理论课实践教学陷入困境的重要因素.     

高校思想政治理论课实践教学含义和形式研析

思想政治理论课实践教学是高校思想政治理论课教学的重要环节,其地位和作用不容忽视。迄今为止,实践教学的开展取得了一定的成效,但仍存在诸多问题,阻碍其达到实效性。笔者对多年教学经验进行总结,认为主要问题之一是人们对高校思想政治理论课实践教学的含义和形式没有清晰的了解。     

思想政治理论课实践教学品牌化研究综述

实践教学发展成为高校思想政治理论课教学的重要形式,同时也是强化思想政治理论课教学效果的有效手段,更是高校思想政治理论课改革的大势所趋。本文从高校思想政治理论课的内涵、作用及意义、方式及内容、问题与对策等四个角度进行了文献综述,将目前学界的相关研究现状进行了具体阐述。在此基础上,对高校思想政治理论课教学品牌化问题进行了研究评析及研究展望,指出了目前研究的不足及发展方向。     

高校思想政治理论课实践教学保障机制的科学构建

科学的保障机制是实践教学朝着常态化、制度化、持续化方向发展,增强实效性的重要保障。高校应从机构、制度、经费、师资、基地、质量保障等六个方面入手,科学构建思想政治理论课实践教学的保障机制,切实为实践教学的推进保驾护航。     

高校思想政治理论课实践教学的问题与对策

作为思想政治理论课教学中的重要环节,实践教学在增强学生学习的吸引力、提高教学的实效性方面发挥着重要作用。但目前高校思政课实践教学还存在诸多问题。对存在的问题做深层次的探究,力图探索实践教学的现实路径,有助于有效发挥思想政治理论课的育人功能。     

高校思想政治理论课实践教学存在的问题及其对策

在国家高度重视和各高校积极的探索下，思想政治理论课实践教学取得了较大的成绩，但由于受条件的制约，实践教学还存在一些不足，笔者试图通过调查及自身教学实践的体会提出几点拙见，与同行探讨。     

试论加强高校思想政治理论课实践教学的意义及途径

思想政治理论课实践教学环节是思想政治教育不可缺少的重要环节。明确思想政治理论课实践教学的重要意义,从而探索和构建实践教学新模式的有效途径是当前思想政治理论课教学面临的重要课题。     

开展高校思想政治理论课实践教学的几点建议

伴随高校思想政治理论课教育教学改革的深入推进,思想政治理论课实践教学也在一定程度上得到了发展,为提高高校人才培养质量,促进青年学生全面发展发挥了重要作用。理论和实践证明,开展高校思想政治理论课实践教学是马克思主义理论体系的本质要求,是对高等教育内在规律的客观尊重,是提升大学生思想政治素质的必然选择。     

高校思想政治理论课教学效果探讨

提高教师的自身素质,努力激发学生的学习情绪和兴趣,丰富和完善教学内容,改进教学方式、提高教学水平,完善教学组织与管理制度,从教师、学生、教学内容、教学方式、教学组织与管理等各个方面进行全面的分析和研究,有针对性地采取一系列改进教学过程的对策和措施,努力构建完善的课程教学的运行机制,有效保障思想政治理论课的教学效果,使思想政治理论课成为当代大学生真心喜爱、终身受益的课程。     

浅论延安精神在高校思想政治理论课教学中的应用

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,如何提高思想政治理论课教学的质量,使思想政治理论课教学的主渠道与主阵地作用得到有效发挥,是思想政治理论课教学面临的一个期待解决的问题。本文就当前在高校思想政治理论课教学中如何应用延安精神进行了探讨。     

高校思想政治理论课新方案实施面临的挑战与对策

高校思想政治理论课新方案实施以后取得了较好效果,但也出现了一些新情况和新问题。为此,必须坚持以人为本,改革创新高校思想政治理论课教学诸环节,增强其有效性,确保思想政治理论课新方案的高质量实施。     

慕课混合式教学背景下思想政治理论课教学改革若干思考

近几年,思想政治理论课慕课教学改革悄然而至,教育工作者们对这种新的教学手段,可谓莫衷一是。文章从两种对立的态度切入,解读了慕课教学带来的知识碎片化与系统性的矛盾、教师角色和职责出现的变化以及如何规避慕课教学的风险。     

高校政治理论课实践教学之初探

实践教学是大学生思想政治教育的重要环节，本文以所在学院为例，结合高校的共性和医学院的特色，探索性提出实践教学的有效途径保持与时俱进，夯实思想基础；体现鲜明特色，打造品牌活动等，理论和案例相结合，突出实效性。     

慕课背景下高校思想政治理论课教师角色重塑的前提条件分析

近年来,以被称作颠覆性改革的慕课(MOOCs)为主要形式的大规模开放在线课程,对传统高等教育形成巨大冲击,同时也对高校思想政治理论课教师提出了新的要求。文章从慕课这个视角,试析高校思想政治理论课教师角色重塑是时代发展、高等教育改革、教师专业化发展和自身发展的要求。高校思想政治理论课教师只有通过角色重塑这个途径,才能面对挑战,适应多元角色的要求。     

增强大学生思想政治理论课教学实效性的研究

高校思想政治理论课对"2005新方案"实施五年来,使高校思想政治理论课的改革和建设进入到一个新阶段。本文通过对医科大学学生目前思想特点的分析研究,探索性地提出增强思想政治理论课教学实效性的整体设想方案,为开展增强思想政治理论课实效性的教学实践、进一步加强和改进大学生思想政治教育工作,提供以资借鉴的思路和途径。     

高校思政理论课实践教学网络平台构建探索

高校思想政治理论课实践教学网络平台是整合思想政治理论课实践教学资源的有效载体,是充分发挥学生主体性为特征的实现实践教学环节的平台,打造思想政治理论课实践教学网络平台有其理论意义和现实意义。建构高校思想政治理论课实践教学网络平台应体现兼容并包、突出学生主体、资源整合、提高利用效率,以及技术创新、打造交互平台等特点和功能。     

提升高职院校思想政治理论课教学方法的实效性研究

高校思想政治理论课是高等教育阶段思想政治教育体系的核心部分,是培养和锻炼新时期接班人的关键。随着新时期社 会经济的快速发展,社会思潮发生了较大变化,多元因素影响思想政治课程的开展和实施,因此,充分把握和提升高校思想政治理 论课实效性是该课程的重要教学目标。论文对高校思想政治理论课的实效性及其特点进行阐述,对现阶段思想政治理论课程实效性 不强的原因进行分析,并提出了相应的解决对策,希望能够对高校思想政治理论课教学效果的改善有所启发。