东兰红色旅游整合开发构想

东兰区域红色旅游资源品味高,特色强,组合优,区位优势明显,客源市场广阔,但开发相对滞后.应以"红色"旅游带动"绿色"和"民俗"旅游的东兰红色旅游发展理念,和以"拔群精神"主题红色旅游项目、铜鼓文化主题民俗体验项目、红色生态休闲观光绿色旅游项目为主体的整合开发思路,确定"英雄故里、拔群精神"的东兰红色旅游总体形象,促进东兰红色旅游发展.     

论高职艺术设计专业项目驱动和引企入校人才培养方式

目前,高职艺术设计专业的传统教学方式存在诸多弊端,主要表现是学生对艺术设计理论缺乏兴趣,学习缺少自主能动性;专业师资短缺、课程设置雷同,从而导致教学内容与市场实际需求脱轨。高职艺术设计专业项目应以高素质、高技能设计人才为目标,引进"项目驱动"和引企入校人才培养方式,在实际项目中培养学生的实践能力、创新精神和合作意识,打造了结构合理的"双师型"教师团队,通过改革创新提高教学质量,从而不断为国家的经济建设培养更多创意与技能并重的优秀设计人才。     

浙江民营企业发展视角下高校创业型人才培养路径探析

创业型人才是浙江民营企业持续发展的关键要素和内生动力。当前浙江民营企业遭遇"现有人才基础薄弱"和"合适人才难觅"的双重困扰,高素质创业型人才缺失成为制约民营企业持续创业的首要因素。浙江的高校要立足于服务浙江经济发展要求,确立"以价值观转型为先导、以开放式课程架构为载体、以校企合作为纽带、以浙江精神为引领、以创业实践为平台"的创业型人才培养思路,为浙江民营企业的持续发展提供源源不断的高素质创业型人才。     

高职院校"以学生为中心"教学的思考

高职院校在为社会生产、建设、管理、服务第一线培养应用技能型人才的过程中,教学上采用项目教学、情景教学、任务教学,现场教学,案例教学等方武,体现了"以学生为中心"的教学理念."以学生为中心"是市场对人才选择标准在教学中的回应,传统的人才培养方武已不适应时代要求,高职院校的人才培养理念应"以服务为宗旨,以就业为导向",通过"以学生为中心"教学得到贯彻和落实.     

浅谈地矿企业管理中的人才激励机制

完善人才激励机制,充分调动员工的积极性和创造性,这是"人才强企"的保证.地矿企业人力资源管理存在的问题,主要体现在人力资源工资分配和人力资源管理体制方面,以及人才个人理想与职业设计等方面.要提高知识型职工的积极性,就必须引入市场竞争机制,完善人才激励机制;要树立人才是稀缺资源的理念,合理利用、合理开发、长远培养、长远利用;在以人为本理念的指导下,坚持"依据需要、强化动机、引导自控、效率和公平并重"的原则,采取"精神激励与物质激励并用,以精神激励为主,情感激励与工作激励并用,以工作激励为主"的方式,将工作的目标与任务和个人需要与职业抱负融为一体.     

论新时代高职学生工匠精神的培养

工匠精神是一种职业能力、职业素养和职业精神。新时代中国特色社会主义伟大目标的实现需要大批具有工匠精神的高技能人才。在高职院校人才培养中,要以立德树人为引领,创新工匠精神培养的策略,为中国制造业的转型升级提供大批具有工匠精神的时代"匠人"。     

基于6D法则的企业外语人才培训项目设计构想

本文旨在将"6D法则"应用于培训项目设计,以外语人才复合石油专业培训项目为例,在应用的过程中进行具体论述,证实了6D法则的实用性和科学性,确立了"以终为始"的项目设计理念和培训价值标准,完善了培训项目设计流程和步骤,加强了对最薄弱环节——培训转化过程的思考和探索,完成了外语人才复合石油专业培训项目的设计构想。     

高校国际化联合项目的三位一体新课程体系分析——基于北方民族大学“3+1”中马国际化合作旅游管理专业

研究中外合作办学项目对于高校国际化以及"一带一路"教育国际化的研究有着重要的意义。研究基于宁夏银川北方民族大学"3+1"中马国际化联合项目旅游管理专业的三位一体新课程体系的分析,即以语言技能培训、专业技能培训、跨文化交际能力培训为三个核心课程模块,结合国外的优质教学资源,融合特色的课内与课外实践教学体系,以多样化教学手段和教学管理创新为保证,培养出了一批具有世界眼光,在素质、知识和能力诸方面具有国际竞争力的优秀管理人才。     

浅谈小学开放式作文教学

传统的作文教学是"封闭"的,它存在着脱离儿童情感实际,远离现实生活,机械依纲据本,指导评讲脱节等诸多问题,投入多,收效低."开放式"作文教学本着"以生为本",以培养具有创新精神和实践能力的新型人才为最终目的,它主张让生活走进学生的作文,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达.     

新时代高职电子商务人才工匠精神内涵及特征研究

新时代,优秀的电子商务人才必须具备"工匠精神"。如何培养"工匠精神"已经成为高职电子商务专业面临的一个重要问题。本文首先梳理了工匠精神内涵和特征的相关文献,然后从高职电子商务专业的培养目标出发,从思想、行为、目标三个层面论述新时代高职电子商务人才应该具有的特征:工匠精神要与核心价值观相结合;工匠精神要融入创新发展理念;工匠精神更加强调合作共赢。