浅谈高职高专《国际贸易实务》课程的教学方法

国际贸易实务课程是一门具有涉外活动特点的实践性很强的职业技能课程,具有很强的综合性和实践操作性.本文拟在高职的国际贸易实务教学过程中探索多种符合课程特点和高职高专学生特点的教学方法,以发挥学生学习的主体性和主动性,提高教学效果,探讨了项目化教学、任务驱动在国际贸易实务课程中的具体运用,注意理论联系实际,采取案例分析、双语教学的教学方法,并积极探索采取角色扮演、情景演示等多元化的、能提高学生主动性和积极性的教学方法,并结合校内外的实训模拟软件和真实职场见习采增加课程的实践性,切实提高学生的外贸实践能力.     

高职国际贸易实务综合课程开发研究与实践

当前高职国际贸易实务课程群的设置大多采用"学科本位"模式,这种模式在实际教学过程中存在许多不足,因此提出以进出口工作过程为主线对课程群内容进行提炼序化后,将其整合到核心课程国际贸易实务中,形成一门全面反映进出口工作过程的综合课程,同时结合教学模式、教学方法、教学考评的改革,促进学生综合业务知识体系的形成及综合职业能力的培养。     

职业教育中国际贸易实务课程教学方法的创新探讨

国际贸易实务课程是高职国际经济贸易专业的基础课程,也是外贸课程体系中的核心课程。国际贸易实务课程具有时效性、实践性、综合性的特点,当前该课程的具体教学方法包括案例教学法、双语教学法、情景教学法等。随着国际贸易的发展变化,需要教师不断更新知识,丰富和创新教学方法,如推行课证融合教学法、网络化教学法、体验式教学法、多元考查教学法等,以调动学生学习的积极性和主动性,提高学生动手操作能力和解决实际问题的能力。     

国际贸易实务课程思政教学改革与实践路径

为了推动专业课课程思政建设和发挥育人功能,需要结合当前国际国内新形势,重新设计并梳理教学内容,保证基本理论和知识讲授与思政育人同向同行。从国际贸易实务课程思政教学实践的角度出发,围绕“知识技能与思想道德有机结合”的目标,实施课程思政改革创新,探索专业课课程思政育人目标及改革思路,从而提出推进“国际贸易实务”课程思政建设的实践路径。     

高职院校《国际贸易实务》课程教学方法的探讨

《国际贸易实务》是一门具有涉外活动特点、实践性强的综合性应用课程，国际经贸形势的迅速变化，对高职院校国际贸易专业《国际贸易实务》课程的教学提出了新的要求，不仅要使学生掌握国际贸易的基本知识和专业技能，还要具备分析和解决实际问题的能力。这门课程学习质量的好坏直接关系到外贸进出口业务从业人员的素质。该文分析了目前高职院校在《国际贸易实务》教学中存在的问题，并对该课程教学过程中存在的问题加以探讨，以期能培养出符合社会需求的高素质、高技能的外贸业务专门人才。     

高职《国际贸易实务》课程教学设计研究

基于SWOT分析法对高职的学情以及国际贸易实务专业剖析的基础上,提出"一个中心"和"四项基本原则"为《国际贸易实务》课程总体设计方案,进而细分为"12345团队互动体验式"课堂教学设计分思路,是高职《国际贸易实务》课程教学设计的新型体系,是对以往《国际贸易实务》课程教学改革的一次升华,必将有效的提高学生的实用性、技能性、操作性和创新性。     

基于不同外贸岗位的《国际贸易实务》课程的教学探讨

国际经济与贸易专业的具体工作岗位在不断变化。通过对武汉工商学院正在从事外贸工作的学生进行了问卷调查,发现对不同的外贸岗位对于国际贸易实务课程的知识和技能要求存在较大差异,为了增加对学生的个性化的辅导,因此对国际贸易实务课程的教学进行了探讨,并提出相关政策建议。     

《国际贸易实务》课程教学改革的探讨

随着我国加入WTO,对于国际经济与贸易方面知识的应用型人才的需求也越来越多.<国际贸易实务>课程在人才的培养过程中占据着重要的地位,然而目前<国际贸易实务>课程在教学中存在着一些问题,本文对国际贸易实务课程教学的改革进行了必要的探讨.     

《国际贸易实务》课程双语教学的实践

《国际贸易实务》课程双语教学是当前商务英语专业教育改革的重要方向之一,应循序渐进进行双语教学,强调师生互动,同时利用多媒体教学、模拟操作系统以实现使学生既学习专业知识又能提高英语运用能力并确保专业知识的准确性的目标定位。     

以市场需求为导向的《国际贸易实务》课程改革

结合社会对外贸人才的要求,给出了《国际贸易实务》课程教学改革的一些建议:抓师资队伍;抓教材;抓教学方法;抓实训;抓课程考核方式。     

高校英语专业国际贸易实务课程改革探析

<国际贸易实务>是英语专业的一门综合性极强的专业课程.本文针对该门课程在英语专业开设的特点,探讨课程的教学模式与教学方法,从教学模式,教学手段,教学方法,及教师角色方面对英语专业<国际贸易实务>课程提出改革建议,以有利于提高国际贸易实务教学效果,增强英语专业学生在国际贸易方面的实践能力.     

高校英语专业国际贸易实务课程改革探析

<国际贸易实务>是英语专业的一门综合性极强的专业课程.本文针对该门课程在英语专业开设的特点,探讨课程的教学模式与教学方法,从教学模式,教学手段,教学方法,及教师角色方面对英语专业<国际贸易实务>课程提出改革建议,以有利于提高国际贸易实务教学效果,增强英语专业学生在国际贸易方面的实践能力.     

浅谈高职会计专业审计课程实践教学

审计是一门综合性、应用性非常强的学科.目前,高职院校会计专业普遍开设了该课程.本文将结合高职会计专业审计课程教学的现状进行分析,探讨怎样更好的开展高职审计课程的实践教学,提高教学质量.     

高等职业教育实践教学探讨

实践教学是高等职业教育的核心之一,本文针对高职院校开展实践教学中遇到的问题,浅析高职院校实践教学的发展对策,寻求高职院校实践教学健全,健康发展的机制体制.     

论《国际经济学》课程在国际贸易专业中的再定位

国际经济学是国际贸易专业的核心课程,但其在国际贸易专业教学实践中存在定位不清的问题,笔者从教学目的、教学内容和教材三方面说明了这一问题,并指出其原因,最后给出了相应的对策建议.     

高职会计专业税收类课程设置与教学方法浅析

本文在分析了目前高职院校会计专业税收类课程在课程设置、课程内容体系和教学方法等方面存在的问题的基础上,提出了税收类课程要按照高职教育教学的特点,根据会计等相关专业岗位能力分析的结果设置课程,同时对税收类课程的课程内容体系和教学方法提出了改革建议.     

对高职审计综合实训教学改革探讨

审计综合实训教学是一门集审计理论与实务于一体的课程,也是会计及其他财经类专业的核心课程."审计综合实训"在会计职业技能培养和职业素养以及就业岗位实际工作任务中处于十分重要的地位.因此,如何提高高职学生的审计实务操作水平,提高其就业的竞争力,是审计综合实训的重要课题.     

论无单放货保函在国际贸易实践中的可操作性

本文提出无单放货保函在国际贸易实践中具有可操作性的论点,通过介绍无单放货保函产生的贸易背景及现实意义,对无单放货性质与无单放货保函的认可效力进行分析比较,论述在国际贸易实践中通过严格控制无单放货保函的真实性、规范性,可预防无单放货的法律责任风险和转移经济损失,对无单放货保函在国际贸易实践中的可操作性进行探讨.本文试图从实践的角度看待平衡各方利益,用积极的态度去接纳无单放货保函,这将有利于我国航运业和国际贸易的发展和成熟,有利于我国海商法体系的完善.     

浅谈技术性贸易壁垒与中国的国际贸易

在经济全球化，国际贸易日趋激烈化的趋势下，科技日新月异，同时也随之产生了国际贸易中的又一重要手段一技术性贸易壁垒(Technical Barriers to Trade—TBT)。所谓技术性贸易壁垒，是指一国以维护国家安全，或保护人类健康和安全，保护动植物的生命和健康，保护生念环境，或防止欺诈行为，保证产品质量为由，采取一些强制性或非强制性的技术性措施，这     

Trends in the international licence trade

The term “international licence trade” signifies the worldwide buying and selling, across national frontiers, of technical and industrial licences. In contrast to the trade in goods, which involves the exchange of material goods, the transfer of licences concerns immaterial goods, i.e. legally protected industrial property rights (patents, registered or ornamental designs, copy rights) and unprotected technical knowledge and inventions (the so-called “know-how”).