构建品牌职业中专过程中计算机课堂教学的创新方法

创建品牌学校教育要以课堂教学过程的创新为基础,在落后的农村中等职业学校中,计算机学科的教学应与时俱进,构建创新型的课堂教学过程,达到为推进社会主义新农村现代化建设培养和造就创新型人才是打响教育品牌的关键.     

特色校园文化营造和谐校园

学校的发展,不仅仅体现在高质量的教育教学上,更体现在富有特色和个性的校园文化建设上。校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现,是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的,不仅彰显着一个学校发展的理念,更彰显着一个学校的发展方向,可以说校园文化是一个学校发展的内涵式品牌。所以,把握校园文化特征,营造和谐校园文化,是践行科学发展观的需要,更是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。     

论高校品牌的塑造与传播

我们把学校在长期实践中总结的向社会各界反映出的名称、口号、术语、标记等称为学校品牌。不同的学校应有不同的品牌,品牌可以用来区分学校的层次、地位和服务。学校品牌是学校形象的主要表现,能反映出学校的经营状况、发展前途。为了学校的发展和前途,高等学校应该建设和经营出个性化的学校品牌。     

以“主题教育”为载体推进个性化校园文化建设

校园文化建设是是一项长期的工作,也是一项重要的系统工程。加强校园文化建设,不仅是时代的需要,是学校育人的需要,也是社会的需要。一所学校要创出特色,树立品牌,个性化校园文化是一个重要的建设工程。主题教育活动可以集中学校教育资源,具有很强的实践性、时效性、针对性和灵活性,对于增强师范生思想政治教育实效性、实现思想政治教育实践与理论的结合和建设个性化校园文化具有重要意义。     

论职业学校教育策略的创新

在当前教育市场的激烈竞争中,职业学校教育应该实施以内涵质量型、合作共赢型和本土化、国际化发展战略为主体的品牌发展战略.实施职业学校教育品牌发辰战略,有利于提高职业学校的内部管理效力,塑造职业学校的良好公众形象,铸就职业学校的核心竞争力.在这一品牌创建过程中,应该坚持观念先导、组织建设、准确定位、宣传发动、传播推广、创新发展等基本策略.     

高职院校体育教学改革初探

一、高职院校的体育教学现状 1.国家重视,院校轻视 在教育学中,德、智、体、美、劳处于同样重要的地位.国家先后颁布了《学校体育工作条例》、《体育法》等10多个有关体育教育的行政法规.《全民健身计划纲要》更是掀起了全民健身的热潮.但是现在的学校管理制度中实行院长负责制,很多高职院校领导对体育在教育过程中的作用认识不够,很大程度上阻碍了体育教育在学校教育中的发展.在他们看来,学校的发展是学校的专业课、品牌课以及围绕这些专业、品牌课所做的一切,学校能否再上一个台阶,才是他们发展的主要目标.对体育是口头上重要,行动上次要,忙起来不要的态度.这种态度同时也造成了部分师生对体育课认识上的偏差,部分教师认为体育课只要身体素质差不多的教师都能兼代;学生认为体育课就是打打篮球、踢踢足球和课外活动等.这与国家对体育的重视程度形成了明显的反差.     

就业工程建设是高职院校打造品牌的重要途径

高等职业院校学生求学的目的是为了求职,高等职业教育的主旨是培养学生的职业行动能力,要用毕业生的就业质量与社会认可度来打造学校品牌,这些已经或应该成为职业教育工作者乃至全社会的共识。但是,在人才培养工作中,特别是在就业工作上有些学校还没有形成科学的工作体系,在很大程度上影响着人才培养质量的保证和提高,将职业发展教育同人才培养工作有机融合,将就业工作提升为就业工程建设,并以此为前提打造学校和专业的品牌与特色,显得十分重要和必要。     

浅议如何以新闻宣传工作促学校品牌提升——以黑龙江广播电视大学为例

随着社会的发展,我国高等教育面临着激烈竞争,"好酒也怕巷子深",为了把学校的品牌在教育市场做大做强,同样需要强化宣传。本文以黑龙江广播电视大学新闻宣传为例,其以提高学校品牌的知名度、注意度、认知度、美誉度,扩大学校影响,树立良好形象为理念。     

中等职业学校品牌建设探索和实践——以汝州市职业中职学校为例

本文对品牌建设在中等职业学校教育中的功能进行了详细论述,并进一步结合汝州市职业中职学校品牌建设的实践经验进行了总结和思考。     

向具有民族特色的中等艺术学校迈进——访延边大学艺术学院院长兼延边艺术学校校长

在美丽的边城延吉市，有一所长期致力于发展朝鲜族艺术教育，为传承和弘扬民族文化艺术而坚持不懈的全国重点职业中等艺术专业学校——延边艺术学校。建于1957年的延边艺术学校，是延边地区最大的中等职业艺术教育基地之一。这些年来，学校恪守“求真、至善、融合”的校训，牢记使命，不断改革创新人才培养模式，为享有“歌舞之乡”、“金达莱之乡”美誉的延边培养了大批本土艺术人才，走出了属于自己的品牌之路。近日，《中国品牌》记者采访了延边大学艺术学院院长兼延边艺术学校校长申浩。     

Managing higher education brands with an emerging brand architecture: the role of shared values and competing brand identities

ABSTRACT

Corporate branding is a strategic issue for universities as the global higher education (HE) marketplace is becoming increasingly competitive and there is pressure to differentiate. Yet it is unclear how universities develop and manage brand strategies, and whether they draw upon any meaningful connections to the multiple stakeholders and sub-cultures engaged with a university’s brand. Using qualitative data gathered from an education faculty within an established UK university, this study found the faculty and university had competing brand identities and images. A strong faculty brand emerged co-created through the shared teacher related values of staff and external partners. This study contributes to the brand strategy literature by applying branding concepts to the under-researched HE context and proposing a new, more nuanced brand architecture model not yet reported in the branding literature which more accurately reflects the management of sub and corporate HE brands.     

Measuring the impact of brand-celebrity personality congruence on purchase intention

The present study aims to understand the impact of congruence between brand and celebrity personality on consumers attitude and purchase intentions. The data were collected from 382 business school students in India. Drawing from the theoretical frameworks of Attribution theory, Attitude theory, User imagery, Elaboration Likelihood Model, and match-up hypothesis, results reveals that congruence between celebrity and brand personality positively impacts the brand recall, brand associations, and reinforces the brand personality. Which favorably and significantly impacted attitude toward the advertisement and brand. Attitude toward brand has positively impacted purchase intention. ‘Brand personality self-image congruence’ and ‘involvement level with the brand’ were found to moderate the impact of brand association and brand personality reinforcement on attitude toward advertisements and brand. The paper provides practical implications for the advertisement agencies and media managers.     

广告教育中品牌传播的理念导入

现有的“广告”与“广告教育”的内涵规定,随着媒体与社会环境的变化而产生欠缺;由此,二者的内涵需要进行与时俱进的演进,其取向乃为“品牌传播”;体现在广告教育中,则应是品牌传播理念的注入、人才输送重点由广告行业到品牌传播界、课程体系与内容的相应变更、以及与包含企业在内的“品牌传播业界”互动。     

学校体育课开展场地定向教学的可行性研究

学校校园是一块天然定向运动场地．有各类体育运动场地。利用现有场地开设场地定向教学可以丰富教学内容,新增体育课程资源。缓解学校体育场地不足的矛盾,提高参与者的体适能水平,增长知识,培养团队精神,培养抗挫折能力,促进心理健康。本研究试图拓展学校体育的内涵,提升学校体育的地位。     

财务观点下的品牌延伸战略

由于新产品因难以被消费者接受,加之市场初期导入费用过高而,企业往往选择使用已有的品牌进行市场延伸。采用何种方法进行品牌延伸,关键在于对品牌延伸风险和品牌资产增值之间的权衡。充分利用已有的品牌名称和品牌资产延伸,可降低新产品进入市场的壁垒。进行品牌延伸有利于缩短新产品被消费者接受的时间和减少市场推广费用,使之更能提高原品牌的声誉,扩大品牌资产的价值。     

Challenges of AACSB international accreditation for business schools in the United States and Europe

The Association to Advance Collegiate Schools of Business International (AACSB International) is committed to its role in setting worldwide standards to enhance the quality of management education. The organization is expanding its brand presence in Europe, where business schools are beginning to seek AACSB International accreditation. In the United States, an increase in the number of business schools seeking AACSB International accreditation is also occurring. Business school leaders not only see the transcendent importance of AACSB International accreditation; they also realize the challenges that are involved in the accreditation process. The focus of our discussion is on the challenges confronted by business schools in both the United States and Europe. We compare and contrast the challenges on both continents. © 2005 Wiley Periodicals, Inc.     

Strategic brand management for higher education institutions with graduate degree programs: empirical insights from the higher education marketing mix

ABSTRACT

Intense competition for student enrollment has created a strong need for higher education institutions, especially those that offer graduate degree programs, to differentiate themselves. This article introduces the concept of strategic brand management as an avenue for higher education differentiation and discusses how higher education institutions with graduate degree programs can strategically manage their brands (i.e. corporate and product) through the higher education marketing mix (i.e. prominence, prospectus, program, price, people, premium, and promotion). Using a closed-ended survey and partial least squares structural equation modeling of a sample of students enrolled in a graduate degree program (e.g. MBA), the study finds that the utilitarian elements (i.e. prominence, prospectus, program, and price) of the higher education marketing mix have a positive direct impact on the product brand (e.g. MBA brand) and an indirect impact on the corporate brand (e.g. university brand) of these types of higher education institutions. However, hedonic elements (i.e. people, premium, and promotion) of the higher education marketing mix do not produce any significant impact on either the corporate or product brands of these institutions. Implications from these findings to theory, practice, and future research avenues conclude.     

品牌资产测度方法构建研究

在对现有方法分析的基础上,尝试探讨品牌资产测度新方法,即对英特品牌法加以改进,赋予了品牌作用指数和品牌强度新的涵义,增加了消费者品牌作用指数、消费者的品牌强度的概念,品牌作用指数由消费者的品牌作用指数和企业的品牌作用指数构成,品牌强度由企业的品牌强度和消费者的品牌强度组成。通过运用重要性排序的方法及层次分析法,计算相应的指标权重,同时引入了模糊数学方法,对多影响因素的评价对象进行综合评判,以增强测度的合理性。     

论新加坡学校德育的儒家思想底色

新加坡学校德育以科学化、本土化、现代化和社会化的儒家思想为指导，确定学校德育的教学目标，课程设置和教学内容。用儒家思想整合多元化的社会价值观，抵御西方腐朽价值观的侵蚀，完善学校、家庭、社会三维一体的德育网络。探究新加坡学校德育的儒家思想底色，寻求我国学校德育改革的新思路。     

美国“新经济”教育政策对我国的启示

美国将人才视为“新经济”最核心的生产力,在实施“新经济”教育中着力改革办学模式,重视培养高技术人才。教育、人力资源优先发展是美国经济持续强盛的不竭动力。与发达国家相比,我国国民总体文化程度较低,人力资源结构矛盾突出,地区差距明显。应加大教育投资力度,提高教育经费占国内生产总值(GDP)的比例,大力发展职业教育,推进办学形式的多样化,探索创建学习型社会的有效途径,构建终身教育体系,为国家经济持续发展培养高素质人材。