高校《经济法》教学与可持续发展

《经济法》作为高校经济类与管理类教学计划中的基础课程,其属于不同于经济系列的法律课程,但又能与其它学科相互衔接,融为一体,可见《经济法》教学在高校教育中能否可持续发展关系高校的整体教学水平,为此,提高高校《经济法》教学质量成为重中之重。本文重点提出当前高校《经济法》教学存在的问题,并引出解决之方。     

财专学人

郑晓红副教授郑晓红,1966年11月生,山西长治人,1988年毕业于中国政法大学国际经济法专业,取得法学学士学位,2001年取得中国人民大学法学硕士学位。现为山西省财政税务专科学校财政系副教授。1994年取得律师资格,为联合中正律师事务所执业律师,兼任山西省经济法学会理事、山西省律师协会会员等。郑晓红同志主要从事民商法方向的教学与研究工作,任教22年来,承担了《经济法概论》、《民法》、《商法》、《婚姻家庭法》、《民事诉讼法》、《法律实务综合实训》等多门课程的教学。先后在国家级、省级学术刊物上发表《破产管理人研究》、《弱势群体形成的社会原因》等科研论文10余篇;参编《经济法概论》、《新编经济法》     

成人高校《经济法》教学谈

《经济法》作为一门重要课程，应当得到重视，《经济法》内容繁杂，与许多学科交叉，作为成人高校培训对象的人员与普通学校学生应有的心理、行为方式、态度、职业等相击甚远。且就我省来讲，学员的法律意识还不适应市场经济的要求，所以在教学中必须以学员为服务对象，坚持教师的主导作用，在此基础上采用多种教学方法，提高教学效果。     

活讲法理以案说法教学互动因材施教--我对《经济法》课程教学的几点体会

《经济法》课程的教学如何进行，不同的教师会各有千秋。我的体会是：要活讲法理，以案说法，教学互动，因材施教。     

高职《经济法》教学方法探索

经济法法律部门众多,而且各部门法之间逻辑联系松散,所以,学生在学习《经济法》时经常感到难以下手,无所适从。     

经济法基本原则在新企业所得税法中的体现

税法是经济法重要的组成部分,是宏观调控法不可缺少的内容,《中华人民共和国企业所得税法》作为经济法的一部分应当体现经济法的基本原则.文章从该法的内容分析整部法律所体现的宏观调控原则、效率公平的原则、平衡协调和利益兼顾的原则、可持续发展的原则,从一个新的视角和高度阐述《中华人民共和国企业所得税法》的规范性、科学性和前瞻性.     

经济法与行政法理念之比较

经济法与行政法的理念可以从三个方面加以比较：经济法与行政法的法益本位，价值取向，以及二在国家干预经济领域的作用与特征不同。理念的区别决定了经济法与行政法的角色分工与协同作用。     

经济法课程有效教学手段探索

《经济法》课程作为职业学校经济类专业的基础课,由于涉及到法律和经济两方面的知识,学生理解起来比较困难。为此,笔者在讲授本课程时采取了多种教学手段,以期达到良好的教学效果。     

科学发展观与经济法理念的新发展

科学发展观的提出，是中国共产党在社会主义市场经济条件下对经济社会发展规律在认识上的升华，具有重要的现实意义和深远的历史意义。它不仅会引起经济社会发展的重大变革，而且对法律尤其是经济法的理论研究和制度创新起到了极大的推动作用，使得亟待形成完整体系的经济法的发展获得了重要启示。通过将科学发展观与经济法进行比较，抓住两者的契合点，找出经济法原有理念的不足及其与科学发展观之要求存在的差距，填补和完善了现有的经济法理念，从而促进了经济法理念的新发展。     

《经济法》对社会整体利益的维护分析

社会整体利益是国家统制的重中之重,关系到国家每一个人民的基本利益,对民族进步、社会发展起着决定性的作用,而法律就是维护人民利益的重要保障,《经济法》也不例外,在市场经济失灵时,经济法对国家宏观调控起到了指导性作用,维护社会整体利益,从而促进社会经济的协调发展.基于此,本文通过对二者的关系研究,分析《经济法》维护社会整体...     

经济法课程有效教学手段探索

《经济法》课程作为职业学校经济类专业的基础课,由于涉及到法律和经济两方面的知识,学生理解起来比较困难.为此,笔者在讲授本课程时采取了多种教学手段,以期达到良好的教学效果.     

学以致用:高职经济法教学改革的质量策略

在当今社会,高等职业教育的培养目标是应用型、复合型人才。经济法是高等职业院校经济与管理类专业必修的一门专业基础课,高职经济法课程的教学目标就是要培养既精通经济又懂法律的经济、管理类复合型、应用型人才,着力培养学生运用法律思维指导其专业实践能力。本文依据连锁管理专业《经济法》课程的教学实践,就经济法教学应如何体现高职培养目标、提高教学质量提出一些思考。     

“限塑令”对我国制定《循环经济法》的启示

“限塑令”的出台,具有促进资源综合利用、保护生态环境、推进节能减排等重要意义,也同时体现了《循环经济法》的“减量化”和“再利用”原则。更为重要的是,“限塑令”的颁布实施,对于我国制定《循环经济法》’也提供了在注重规定的强制性、合理利用经济手段方面的有益启示。     

江西财经大学法学院——传治国经世之道 育厚德明法之才

江西财经大学法学院源于1984年设立的经济学系经济法教研室。1995年3月，成立经济法系；1999年5月，经济法系更名为法律系；2001年9月，在法律系的基础上组建法学院。法学院现设法学系、民商法系、经济法系、宪法与行政法系等四个教学系和经济法研究所、比较法研究所、民商法研究所、国际法研究所、刑法研究所、行政法研究所等六个研究所，以及法律硕士（JM）教育中心、院办公室、分团委、校友联络办公室等行政机构。     

经济专业《国际经济法》课程模块化教学初探

本文认为将经济专业的《国际经济法》课程分为基础知识模块和专业能力模块两部分,基础知识模块主要讲授国际经济法的基本知识,专业能力模块以案例教学的方式深化具体内容。这可以更好地实现教学目标,提高教学的效果和效益。     

论我国高校法学专业《商法》课程体系与内容的重构

众所周知,我国目前虽然在立法上还是采取＂民商合一＂的立法体例,但是随着我国社会主义市场经济体制的逐步完善,在理论上,商法作为一个独立的法律部门已取得共识。然而,由于各种原因,目前我国高校法学专业《商法》教材课程体系的内容结构不尽合理,和《民法》、《经济法》《国际经济法》三门法学专业主干课程的体系在内容和逻辑上存在诸多不协调之处。此外,作为解决商事纠纷主要手段之一的商事仲裁法也应纳入商法课程体系中。因此,为了适应商法教学的需要,现行商法课程体系与内容结构必须予以重构。     

试论经济法的和谐理念

和谐是经济法的发展趋向，是经济法的目标理念。经济法的和谐主题包括利益和谐、权利（力）和谐与手段和谐。其中，利益和谐是经济法追求的终极目标，权利（力）和谐是经济法实现利益和谐的内在机制，而手段和谐则是经济法实现利益和谐的外在途径。     

浅析经济法背后的经济原理及其限度

亚当斯密在《国富论》中提出市场是经济发展的基础。但是市场自身也存在很多缺陷,凯恩斯的国家干预理论有效地弥补了市场的不足,同时也为经济法的诞生奠定了理论基础。经济法不同于民商法,其主要职能是宏观调控,但是这种宏观调控职能应当有其限度。经济法的宏观调控职能应当和市场的自发性调节找到很好的结合点,否则会破坏市场在资源配置中的基础性作用。     

我国经济法30年创新发展及未来应关注的重点问题

中国特色经济法是改革开放的产物。从30年的发展实践来看，经济法有力地促进了我国社会主义市场经济的健康、快速发展。经济法在始终坚持更好地为保证经济实现科学发展服务中，自身也突破了对调整能力的传统认识，区分了经济法与行政法，明确了经济法的正确定位，创新了经济法的发展观，提出了“经济法主体”概念，冲破了公法与私法的界限，形成了与相关学科协调发展的经济法学研究格局。今后，经济法的发展还必须始终坚持以科学发展观为指导，与和谐社会、全面深化改革的要求相适应。     

经济法律责任独立性探析

当前，由于学对法律责任划分标准产生认识上的误区，从而导致对经济法律责任是否独立存在认识不一。章认为，坚持以部门法性质为标准、承认经济法的独立部门法地位是建立独立经济法律责任的前提。构建时，必须遵循经济法自身体系要求，体现经济法律责任自身特色，形式上可以与其他部门法形式相交叉，可通过在经济法总则中规定经济法中的民事责任、经济法中的行政责任、经济法中的刑事责任、经济法中的经济责任的方式来实现。