高职高专《应用文写作》教学改革刍议

当今的就业市场对高职高专院校毕业的学生提出了更高的要求,表现出实际能力的亮点成了他们制胜的关键。切实提高学生的应用文写作水平促使高职高专院校对《应用文写作》目前的教学不得不进行行之有效的改革,笔者认为,先入为主、实用为主和突出为专业服务特色的侧重是高职高专院校《应用文写作》教学改革的重要举措。     

试论高职高专《应用文写作》教材建设

目前的高职高专院校《应用文写作》教学效果相对于专业课程来说欠佳,学生收获甚微,其中重要的一个原因就是《应用文写作》教材建设的不力.模式化、内容陈旧、目的性不强、缺少特色和新意等导致了授课教师的发挥、很难吸引住学生的注意力而影响了教学质量和学生应用文写作水平的提高.要改变眼下的不利局面,加强《应用文写作》教材的建设无疑是...     

应用文写作教学的几点思考

应用文文种繁多、结构单一,历来是高职院校学科教学的一个难点。本文拟从应用文教学中存在的问题、对应用文的教学反思来探讨如何提高应用文教学效果。     

高职高专《建筑设备工程》教学方法探索

本文根据高职高专建筑工程专业培养高素质技能型人才的教学目标,对《建筑设备工程》课程进行教学改革,通过本课程的学习使学生看懂建筑给排水、采暖通风、空调及供配电工程的设计图纸,实现高职高专的培养目标。     

高职《应用文写作》教学浅析

应用文写作教学是学校人才培养素质教育与职业能力培养的必不可少的部分。本文就如何提高学生的应用文写作能力问题,提出了几点看法。     

关于高职高专《财务会计》课程教学的几点思考

<正>国家的高职高专人才培养目标是培养高技能人才,并且提倡在学校教学中采用项目教学法进行教学。这种方法是基于探索性学习和协作学习的一种模式,要求教师将教学内容和教学目标设计在教学任务中。项目教学是以工作任务为中心去学习知识,是一种行为导向法,也是职业教育改革的主要方向。     

信息素养的嵌入式教学——以《应用文写作》为例

随着信息时代的发展,信息素养成为人才的重要考核指标,而信息素养的教育也成为当下高职院校教育的重点.信息素养与专业课程的嵌入式教学一直被关注,但实践不足.本文以《应用文写作》的嵌入式教学为例,探讨信息素养的嵌入式教学方法.     

应用文写作教学与素质教育研究

应用文写作教学对提高大学生的综合素质有着不可忽视的重要作用.培养大学生写作能力,尤其是应用写作能力,不仅能提高其专业技能,还能提高其思维能力和综合素质.然而,在当前的高校应用文写作教学中,大多教师并未能意识到其对学生思维能力和综合素质培养的重要作用.本文从更新教育理念、开拓教学内容、改进教学方法、提升教师素质等方面对应用文写作教学改革进行了探讨.本文认为,通过合理的写作训练设计、适当的活动指导,以及立足现实,写作理论和实践互动,以提高学生的综合素质,就可以为应用文写作教学开辟新的素质教育教学途径.     

提高应用文写作教学效果的几点思考

应用文写作是高职院校中一门重要的课程,它注重文种运用能力和书面表达能力的培养,作为一项职业技能,越来越受到社会的重视.在具体的教学实践中,应用文写作的课堂教学质量和教学效果却不容乐观.怎样上好应用文写作课,提高教学效果,本文将从四个方面进行探讨.     

提高应用文写作教学效果的几点思考

应用文写作是高职院校中一门重要的课程，它注重文种运用能力和书面表达能力的培养，作为一项职业技能，越来越受到社会的重视。在具体的教学实践中，应用文写作的课堂教学质量和教学效果却不容乐观。怎样上好应用文写作课，提高教学效果，本文将从四个方面进行探讨。     

关于《模拟电子技术》课程教学的探讨

本文针对《模拟电子技术》这门专业基础课的主要特点,运用科学的教学方法和手段,将教与学有机地结合起来,将传授知识与提高能力统一起来。作为一名老师,自己从近几年的教学实践中,摸索出一些教学经验,总结出一些学生在学习过程中面临的问题,为改进教学方法,提高教学效果提供了帮助。     

高职高专《统计学》教学改革的思考

本文从教育实践入手,对高职高专统计学教学改革进行分析。从教学内容和教学方式进行适当的改革,合理调整统计学教学方案,使学生通过统计学课程的学习,有助于提高学生分析问题、解决问题的能力。     

高职高专《网络安全》课程教学

计算机网络安全技术课程在高职高专学校还处于初步阶段,理论与实践体系、软硬件环境、教师队伍以及教学方法等还不成熟,学校、教师以及学生还不够重视网络安全教学,本论文从课程重要性和学生实际情况出发,探究教学中网络安全理论与实践知识体系,发现适合学生的教学方法与评价体系。     

应用文写作的“非语言语境”探究——关于应用文写作课堂教学的思考

非语言语境,是指言语交流过程中话语所依赖的各种主客观因素,包括时间,地点,场合,话题,交际者的身份、地位、心理背景和文化背景,交际目的,交际方式,交际内容所涉及的对象,以及各种与话语同时出现的非语言符号（如姿势、手势）等。     

《应用文写作》课程教学改革设计

应用文写作日益渗透到现代社会生活的各个层面,应用写作能力是当今社会高素质人才的重要内涵,也是企业所要求的一项职业核心能力。随着经济和社会的发展,思维方式与交流手段的变化,高等职业院校生源个体差异的突出,在应用文写作课程的教学中,不断进行有效改革的必要性不言而喻,我们主要从课程设计理念、实施方式、教学方法、教学手段、考核方式等五个方面对应用文写作课程教学改革进行了简要的设计与阐释。     

多媒体技术在《企业财务会计》中专教学的运用

一、利用ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ制作演示知识提纲 ,概括要点 ,突出重点。以“存货”一章的“材料收发的总分类核算”这一节为例。企业在进行材料收发的总分类核算时 ,材料既可按实际成本为基础来核算 ,也可按计划成本为基础来核算。两种不同的计价方法在具体的会计处理过程中当然是有所区别的。若按以往的教学方法只是照书将两种计价方法的会计处理通讲一遍 ,即使配合一定的板书 ,但学生在初学时也是很容易混淆的。我尝试了使用ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ把材料按实际成本计价和按计划成本计价核算应设置的帐户及核算过程中的异同点制成幻灯演示形…     

高职院校应用文写作教学的困境与对策

应用文是最能体现语文工具作用的课程,承担着提高学生应用写作理论和使用能力的使命.但在当前高职院校的教学实践中,这门课程因受教育改革、教师实践经验、学生短视取向及教材传授内容等因素的影响而面临困境.以新的思路探讨高职院校应用文写作教学改革,有助于激发应用文写作教学的活力.     

关于会计实践教学的思考

一、会计实践教学环节的划分与功能定位会计实验教学环节可分为三部分:课程试验教学、综合模拟试验以及专业实习。(一)课程试验教学。课程试验具有较强的专业性,融合于每门课程中。实验课程一般安排在日常的教学过程中,结合每     

对高职高专会计教学的思考

高职高专会计教学必须面向实际开开展教学工作，面向实际对学生进行实践技能的培养以提高办学水平；必须从高职高专会计教学的现状以及存在的问题出发，更新会计教学观念，采用多种措施进一步做好会计教学工作。