公民教育与思想政治教育关系——兼谈高校思想政治教育改革

公民教育和思想政治教育的内在基础是统一的,二者的教育内容具有共通性和一致性。另一方面,二者在教育重点、教育目标、教育方法和概念范畴上又有区别。将公民教育引入高校思想政治教育有助于丰富高校思想政治教育的内容,提升高校思想政治教育的实效,增加高校思想政治教育的实践性。     

论心理健康教育与生命教育

心理健康教育作为思想教育的重要补充，在思想教育这块阵地上发挥了重要作用，随着社会的发展，新问题层出不穷，有学者提出了生命教育的教育形式。本文阐述了心理健康教育和生命教育的若干主题．比较了两者的共同点和不同点．指出生命教育是心理健康教育的延伸和拓展。     

让思品成为学生成长的健康"食品"

思品教育和其他学科教育相比,其他学科教育是某一特定领域和专业的教育,思品教育则是关注人的教育,关注人的全面发展和健康成长,思品教育交给学生的不是知识而是道理,做人的道理、生活的道理,是真正意义上的"传道",学生从思品学习中获得的不是简单的技能和方法而是为人处世的准则,这才是学习的根本.因此,思品教育不仅是学科教育更是德育教育、人格教育、生活教育、生命教育、价值教育,是培养学生正确的世界观和价值观,塑造学生健康的心理和健全的心智的教育,思品教育应该在教育中在人的发展中承担更多的责任.     

内地西藏幼师班新生入学教育内容体系建构探析——以长沙师范学院为例

文章阐述了西藏幼师新生入学教育的必要性和重要性,提出了新生入学教育内容体系.认为,应进行“五观”教育和“四个认同”教育;开展校史、校情和徐特立思想教育;做好适应教育和生活指导;进行学业指导与专业教育;加强法纪与安全教育;开展军事训练和国防教育;开展心理健康教育.     

“互联网+”对大学生社会主义核心价值观教育实效性的影响

"互联网+"实现了大学生社会主义核心价值观教育在教育主体、教育理念、教育话语内容和教育传播方式上的新转变,但也带来教育模式、教育过程和教育环境等多方面的挑战。因此必须通过"互联网+阵地(校园文化、基地、师资队伍)"等方式增强和提升大学生社会主义核心价值观教育的实效性。     

基于创业教育的大学生思想政治教育研究

创业教育是时代和社会发展的需要，文章通过探讨分析大学生创业教育和思想政治教育现状探索思想政治教育介入大学生创业教育的必然性，研究创业教育中思想政治教育的方法，使思想政治教育更好地指导创业教育实现育人目标。     

大学生中国梦认同教育存在的问题及其对策研究

中国梦作为当前中国思想政治教育的主流话语,理应成为大学生认同教育教育的主要内容,但是由于各种原因,大学生群体中国梦认同教育整体情况不是很理想.因此,高校务必要从教育体系的设计和规划、教育内容和目标的构建、教育模式和方式的整合创新、教育环境的净化和美化、教育主体和客体的认同能力提高等方面着手,加大中国梦在大学生群体中认同教育的力度、广度和深度,从而将高校思想政治教育工作推上一个新的台阶.     

用社会主义核心价值体系引领思想政治教育

思想政治教育历来是我们党的优良传统和政治优势。思想政治教育是发展中国特色社会主义的生命线和根本保证。社会主义核心价值体系理论的诞生是我们党的思想理论的升华,与社会主义思想政治教育具有内在统一性,成为当前我国思想政治教育的价值向导。马克思主义指导思想是思想政治教育的灵魂,中国特色社会主义共同理想教育是思想政治教育的主题,民族精神和时代精神教育是思想政治教育的精髓,社会主义荣辱观教育是思想政治教育的基础和保证。始终坚持以社会主义核心价值体系为统领和价值向导,是切实加强和改进思想政治教育,提高思想政治教育针对性和有效性的必然要求。     

高校不同年级思想政治教育内容研究

高校思想政治教育是对大学生进行思想教育、政治教育、道德教育和心理健康教育等理论教育和社会实践过程。不同年级大学生的思想特点和主观要求存在一定差异。因此,高校要提高思想政治教育的针对性和实效性,就应结合不同年级大学生的思想特点和主观要求,科学设计教育内容。     

浅谈大学新生入学教育课程化

针对“90后”大学生的特点，新生入学教育应克服传统入学教育的缺陷，将入学教育课程化，建立包括校史和校园文化教育、制度教育、学习目的和方法教育、专业导航教育、理想教育、心理健康教育、职业生涯教育、国防观念教育、安全教育、人际关系教育等10个模块，提高教育质量。     

生态教育文化发展战略问题研究

生态教育文化是在教育观念、教育功能和教育任务等方面改造传统教育文化,探索新的教育思想、方法、结构、内容和规律,实现教育的经济价值、精神价值和生态价值的统一。建设与生态文明时代相适应的教育文化,必须首先明确生态教育文化理念在教育指导思想中的地位,确立实施生态教育所必须遵循的基本原则,并在教育内容、手段、方式等方面进行开创性的探索。     

浅谈大学教育与中学教育的有效衔接

中学教育和大学教育是人生教育两个重要的阶段,两者之间既有相对的独立性,又包含千丝万缕的联系。一方面,中学教育是大学教育的铺垫;另一方面,大学教育给学生继续学习深造带来了无限的可能。针对目前大学新生教育中存在的与中学教育脱节的现象,应通过教育信息的衔接、班级概念的强化、内在动机的调动、家庭与学校的联动、教育内容和形式的设计等途径,增强中学教育和大学教育的有效衔接。     

论教育的双主体性特征

教育的双主体性特征是内存于教育活动中的主客关系特征的本质的概括和反映,是设计和实践教育活动的重要依据.在教育实践中,应遵循和坚持教育的"双主体性"规律与原则,努力使教育活动在双主体性的最优互动中实现学生主体性发展的教育目标和任务.     

浅析创新教育

指出创新教育的目标包括科学素养、道德素养、文化素养、能力素养、学习素养和做人素养6个方面；分析创新教育的主体式教育、高层教育和超越教育的特征；指出创新教育的现实意义和所存在的问题，提出要走出创新教育的误区，实现创新教育的民族化、本土化和科学化。     

和谐社会视域下的公民教育

构建和谐社会,必然要加强公民教育。与此相适应,公民教育的内容要加强科学发展观教育、爱国主义和民族精神教育、民主法治教育和社会公德教育。要弘扬传统文化,丰富教育内容;要转变教育观念,培养公民意识;要更新教育理念,加强实践锻炼;要拓展教育渠道,实现德育创新。     

论教育财政的三级本质

教育财政的第一、第二、第三级本质分别是教育财政分配所产生的人与物的关系、人与人的关系、教育财政能力与教育财政方式的关系。教育财政能力体现教育财政分配中人与物的关系,反映生产力。教育财政方式体现教育财政分配中人与人的关系,反映生产关系。公共教育经费的适量筹集及其有效分配、教育财政分配公平和适应教育财政能力发展新要求而变革教育财政方式,是教育财政分配的四个永恒主题和基本规律。教育财政能力与教育财政方式的对立统一构成教育财政形态。教育财政能力与教育财政方式的矛盾运动推动教育财政形态由低级向高级发展。深入认识教育财政的三级本质,有助于揭示和把握教育财政分配的基本规律。     

科学发展观与大学生思想政治教育创新

当代大学生思想政治教育面临着新的挑战,加强和改进大学生思想政治教育必须按照科学发展观的要求,转变教育思想和教育观念,积极构建新形势下大学生思想政治教育体系内容,结合大学生思想政治教育的实际探索教育方法和途径的创新。     

关于构建高校思想政治教育中生命观教育的思考

时代的发展要求加强大学生生命教育,高校思想政治教育是实现大学生生命教育的主课堂,生命教育是高校思想政治教育体系的拓展和延伸,大学生生命教育内容的构建主要包括生命意识教育、生存信念教育和生命价值教育。     

思想政治教育学基本范畴内容分析及体系构建

基本范畴研究是思想政治教育学的重要组成部分,对思想政治教育学的发展起着理论引导和现实支撑的重要作用。笔者把思想政治基本范畴划分为思想政治教育者和教育对象、思想政治教育目标和教育原则,思想政治教育内容和教育方法、思想政治教育环境和教育载体八个方面。     

谈无意识教育在大学生思想政治工作中的作用

无意识教育是指在教育实践活动过程中隐蔽教育目的，使受教育者在不知不觉中受到教育的方式。榜样（典型）、校园文化的建设、环境教育和健康有益的活动教育都是无意识教育的有效形式。无意识教育可以淡化教育的痕迹．有利于调动被教育者参加活动的积极性，避免和消除被教育者的对立情结和戒备心理，使受教育者在潜移默化中接受陶冶，最终达到转化被教育的目的。