完善义务教育“一费制”的思考

自2004年秋季以来，全省义务教育阶段学校实行“一费制”收费办法，但通过剖析安岳县贯彻“一费制”收费政策一年来遇到的问题及原因，笔认为，现行“一费制”收费政策，可从项目、标准及管理方式上进行调整，通过采取积极有效的手段，力求把容易出现偏差的各环节分别管住、管死、管严、管活。     

义务教育阶段“一费制”的再思考

从2004年秋季以来，义务教育阶段学校普遍实行“一费制”收费办法，学校收费更加透明，收费额也有所下降，受到学生、家长和社会的好评。但从教育收费专项检查的情况看，一些学校在“一费制”外仍存在扩大范围收费、重复收费和课本费、作业本费、教辅资料费未实行期末结算等问题，教育收费出现明降暗升的现象。对此，笔认为应进一步规范义务教育阶段学校“一费制”外的收费，     

“一费”缘何成“多费”——关于农村义务教育“一费制”的调查与思考

为切实减轻农民负担，规范农村中小学收费，从2001年秋季开始，国家开始在扶贫开发重点地区农村义务教育阶段试行“一费制”收费办法，非国家重点扶持的贫困地区参照试行。“一费制”施行两年多来，对遏制农村中小学乱收费，减轻农民负担，确实起到了明显作用，但执行中存在的问题也不少，有的还相当严重，必须予以高度重视。     

四川省道路旅客运输价格听证会在蓉召开

9月29日，四川省物价局在成都市召开了“四川省道路旅客运输价格听证会”。听证会由省物价局副局长吴应伟主持。来自全省的22名听证代表和20余位旁听代表等出席了会议。听证代表包括消费、专家学、经营、社会团体、政府机关、省人大和省政协代表。申请方四川省道路旅客运输协会介绍了道路运输价格改革调整方案。听证代表们对方案进行了充分讨论，22位代表都支持道路客运价格调整方案，并提出了许多好的意见和建议，各方代表的意见和建议将为省物价局最终制定新的道路旅客运输价格提供重要依据。该方案如获通过，可能在春运前实施。     

义务教育阶段“一费制”调查与思考

我省中小学收费全面实行“一费制”，迄今刚好一年，“一费制”是一项旨在减轻群众负担的民心工程，实施后受到全省各地群众特别是广大农村家长的欢迎，但有些地方和学校没有严格执行政策规定，在实施中出现了一些偏差，为进一步做好全省义务教育阶段学校“一费制”收费工作，     

完善农村义务教育"一费制"

“一费制”是我国在义务教育阶段政府限定学校向学生收取有关费用的一项政策措施，是指学校在完成教学大纲规定的教学内容时，只向学生收取一项费用，即义务教育阶段只收取书杂费(杂费、课本费和作业本费)。收取的资金只能用于课本和补助学校公用经费不足，严禁用于发放教师工资、津贴、福利和基本建设等开支。     

用“一费制”实现城乡统筹，扶持农村义务教育

今年秋季开学起，我国将住义务教育阶段全面推行“一费制”收费管理办法，这是贯彻“三个代表”重要思想和落实党的十六届三中全会精神的重要举措。当前我国农业发展滞后，农民收入增长缓慢，农村中小学教学公用经费更是捉襟见肘。全面推行“一费制”，既要考虑农民负担不能增     

实行“一费制”后尚须规范的几个问题

按照中央、国务院的统一部署，从今年秋季起，在义务教育阶段的全国中小学，以省为单位统一实行“一费制”，这是一件顺民心，合民意的大好事。近年来在治理学校乱收费方面，通过物价部门卓有成效的工作，取得了明显成效，使学校收费逐步规范。但如何把好事办好，把实事办实，真正把广大基层群     

关于义务教育阶段“一费制”的调查与思考

自2004年秋季开始，在义务教育阶段学校全面推行“一费制”收费办法。“一费制”的实施进一步规范了学校收费行为。也有利于落实政府对义务教育的投入责任。但是“一费制”的背后仍然存在着一些问题，亟需改进。     

顺利而有效地实施“一费制”

近几年，名目繁多的学校乱收费使学生家长难以承受，苦不堪言。为了规范义务教育阶段学校收费管理，减轻学生及家长负担，我省从去年秋季开始，在义务教育阶段学校全面推行了“一费制”收费办法。     

全面贯彻“一费制” 切实规范中小学收费——沐川县义务教育阶段学校“一费制”贯彻情况

国家对义务教育阶段学校收费实行“一费制”政策，是规范中小学收费的重要举措。政策出台后，沐川县委县府高度重视，从办好人民满意的教育出发，切实加强监管，确保贯彻落实。今年9月13日至19日，由物价局牵头，教育局、监察局、财政局、法制办联合，对全县41所中小学校开展了为期一周的“拉网式”检查，经查没有突破“红线”和乱收费现象，仅存在开票、公示不规范，服务性收费手续不完备等操作性问题，教育秩序井然。     

"一费制"对农村基础教育的影响

2002年5月,江西省教育厅、财政厅根据国家三部委文件要求,出台了赣教计字[2002]121号文件,从2002年秋季开始,在农村贫困地区义务教育阶段施行"一费制",即小学生每生每学期95元,初中生每生每学期155元.现就"一费制"实行以来的农村教育现状,以及"一费制"对农村基础教育的影响做一番探讨.     

广东开展中小学教育收费“一费制”检查

为进一步落实和完善中小学“一费制”，杜绝搭车收费和乱收费现象，根据省委、省政府有关领导的指示，省物价局联合省教育厅、省纠风办、省财政厅、南方日报、广东电视台组成检查组分别于９月中旬和１０月下旬对全省２１个地级以上市和顺德市的公办中小学、特别是农村中小学进行全面检查。同时，中山市、深圳市、顺德市、吴川市、阳西市、清远市清城区、河源市东源县等地也根据本地情况对“一费制”实施情况进行了专项检查。     

关于义务教育阶段"一费制"执行情况的调查

为进一步规范中小学收费行为．从根本上解决教育乱收费问题,切实减轻学生家长的经济负担。江西省自2005年秋季学期开始,在义务教育阶段全面实行“一费制”收费办法。因“一费制”收费办法是一种全新的教育收费彤式,在执行过程中或多或少地存在一些政策上的理解问题．结合2005年秋季教育收费专项检查,我们对义务教育阶段“一费制”执行情况进行了调查．主要存在问题如下。     

“一费制”：喜悦与沉重

从2002年秋季开始，陕西宝鸡市三个国家扶贫开发工作重点县农村义务教育阶段中小学校实行了“一费制”收费办法。两年来情况表明，“一费制”对规范农村学校收费行为、制止乱收费、减轻农民负担起了积极作用。同时，由于种种原因。许多学校在实行“一费制”过程中遇到重重困难，贫困地区农村基础教育面临新的挑战。     

谈谈“一费制”是与非

教育收费较长时间以来是社会关注的热点问题。一度时期学校乱收费的问题相对突出，从国务院到地方政府对此高度重视，对学校乱收费进行了大力的整治。收到了较好效果，但一些地方学校仍不同程度存在乱收费现象。为进一步规范学校的收费行为，国家要求在全国范围内在义务教育阶段学校实行“一费制”收费制度。我区于去年秋季开始在义务教育阶段的学校全面实行“一费制”收费。一年以来，贯彻“一费制”收费制度的情况怎样呢？我们对全区实行“一费制”的学校进行了较全面的调查了解，现就调查了解的情况述后，并就相关的问题谈谈我们的看法。     

探索教育“一费制”方案——关于隆昌县中小学校教育成本情况的调查报告

根据市物价局、财政局、教育局《转发&;lt;关于开展中小学校教育成本有关情况调查审核工作的通知&;gt;的通知》即内价费字[2004]44号文件精神，前不久，我们在对全县210所公办中小学校(小学163所，九年制学校3所，初中34所，高中9所，职中1所)教育成本有关情况开展初步调查的基础上，对其中较有代表性的8所公办中小学校教育成本有关情况再次进行了调查审核，其中县直属中学(高完中)2所(含省示范学校1所)，初级中学3所，小学3所。     

透过“一费制”看我国农村义务教育投资

长期以来，在“分级办学，分级管理”的办学体制下，我国形成了以财政拨款为主，以农村教育附加、教育集资和学生杂费为辅的多渠道投入的基本格局。农村教育事业费附加和教育集资成为仅次于国家预算内拨款的第二大教育经费来源，农村义务教育主要由县乡政府和农民负担。     

加强监管 注重规范——对剑阁县义务教育阶段实行“一费制”的思考

去年秋季起，剑阁县义务教育阶段学校收费全面实行了“一费制”。一时，“红线”、“高压线”成为政府、学校及社会普遍关注的话题。今年2月，国务院、省政府相继召开了专题电视电话会，提出加强教育收费监督检查的一系列重要措施，强调责任落实，注重规范行为。3月至5月，剑阁县物价局组成检查组，对各中小学校实行“一费制”以来的收费执行情况进行了检查，发现“一费制”收费虽然取得了一定实效，