新形势下大学生“三下乡”支教活动探究

"三下乡"支教活动是大学生参与社会实践的重要形式,也是素质教育的有效载体。通过调查分析农村未成年学生学习、思想和接受教育等方面特点,从加强主题教育、开展丰富的第二课堂活动和构建长效机制角度,系统研究"三下乡"支教活动发挥实效的途径,探讨开展"三下乡"支教活动的成效。     

弘扬五四精神,服务农村两个文明建设──我院开展大学生志愿者暑期“三下乡”服务活动

1999年7月16日,我院大学生暑期文化、科技、卫生"三下乡"志愿者服务活动出征仪式在学院举行,学院党委书记高永别、副院长杨守业、卫丽萍等领导为同学们送行,高永别书记鼓励广大学生．要通过"三下乡"活动,认识国情,增长才干,要在为广大农民群众服务的社会实践中更好地锻炼成长。我院此次"三下乡"社会实践活动以"弘扬五四精神,服务农村两个文明建设"为主题,共有近千名学生就近就便参加社会实践,7月16日～8月1日学院团委统一组织两支志愿者小分队赴张家川县平安乡、张被市党寨乡开展了为期15天的"三下乡"志愿者服务活动。赴张家川县小…     

如何在独立院校推进大学生“三下乡”社会实践

经过十几年的发展,大学生"三下乡"社会实践在全国各高校蓬勃开展起来,得到了长足发展,大学生社会实践的作用也日益凸显。但由于独立院校发展较短,大学生"三下乡"社会实践发展尚不成熟,存在一定的问题,有待进一步探讨和完善。     

高校“三下乡”活动的教育内涵及实施途径

“三下乡”即“科技、文化、卫生”三下乡，“三下乡”活动是近年来高校组织大学生进行社会实践活动的重要形式和主要方式，其主要宗旨是让大学生走出课堂，在科技、文化、卫生下乡服务的过程中受教育、长才干、作贡献。因而，“三下乡”活动，能使大学生的思想素质和知识能力得到有效的锻炼和提高，让大学生学到在课堂里所学不到的东西，得到在课堂里体验不到的收获，使大学生在德、智、体、美、劳诸方面进一步完善，成为社会主义事业的合格人才，有利于实现高等教育的培养目标，它是实践教育和自我教育的有机结合，是学校教育和社会教育的…     

论“三下乡”工作的与时俱进

高校内部管理体制和教学机制的改革与发展,给当代大学生社会实践提出新的要求,高校＂三下乡＂工作面临着难得机遇和严峻挑战。如何提升＂三下乡＂工作在高校学生工作中的地位,充分发挥＂三下乡＂工作的时效性本文将进行有益探讨。     

大学生"三下乡"实践的体验与思考

近年来数以万计的大学生选择在假期去落后的地区进行"三下乡"实践活动,然而,"三下乡"活动对当地发展的贡献和大学生自身的收获到底有多少,却少有后续的调查和思考.本文以作者亲身实践和调查为依据,对以上问题进行了深入的思考和研究.     

论纺织类专业大学生社会实践长效机制的建立——以武汉纺织大学纺织科学与工程学院为例

文章以武汉纺织大学纺织科学与工程学院(以下简称"纺织学院")2011年暑期社会实践案例为依托,分析了当前纺织类大学生社会实践中存在的问题,并提出了"三项保证"(即保证活动组织领导,保证专业化实践,保证实践基地稳定)和"三个坚持"(即坚持活动的专业依托性,坚持活动的丰富多样性,坚持活动的长效性)为核心内容的长效机制。     

政府参与经济活动法调整机制探析

政府参与经济活动法是经济法的重要组成部分。与政府干预经济活动法不同的是,政府参与经济活动法时处于当事人的身份,直接与相对一方发生物质交换关系,享有权利、履行义务并承担相应法律责任。政府参与经济活动的身份有公权主体和私权主体之分,无论是哪一种身份,政府都是通过其"国库代表"与相对一方发生法律关系;政府参与经济活动法法律关系的客体是社会所有的财产(或称为国有资产);所规定的权利是社会财产所有权;确认政府参与经济活动法作为经济法部门法有重要的实践与理论意义。     

增强"两课"社会实践教学实效性的调研报告

社会实践课,是"两课"教学实行"2十1"模式后形成的一个重要的教学环节.我们创建的"两课"音像教学平台收到了良好的效果;组织参观、考察、调研,形成了固定的教学基地;配合学校团委指导开展学生的暑期社会实践活动富有特色.目前存在的问题有实践教学时间得不到应有的保证;实践教学经费投入不足;实践教学缺乏相应的组织保障等.建议第一,构建纵向的领导体制和横向联合的操作体系形成合力;第二,整合"两课"社会实践的内容;第三,设立"两课"社会实践教学专项经费;第四,构建一整套较为完善的"两课"社会实践教学管理办法.     

大学生"分散式"社会实践运行模式探索与实践

传统的大学生社会实践活动重精英、轻大众,重形式、轻内容,重投入、轻实效,大学生"分散式"社会实践模式坚持三方共赢性、单位先进性、过程安全性的原则,应分步实施大学生"分散式"社会实践的程序,加强对实践活动的规划建章、实践过程的管理监控、实践成果的提炼推广.     

浅谈监所检察工作与推进社会管理创新

社会管理创新是政法系统三项重点工作之一,监所检察工作是检察机关参与加强创新社会管理的一项重要工作。作为承担刑罚执行和监管活动法律监督职责的监所检察部门应当正确认识参与创新社会管理的重要性,坚持正确的价值取向,在履行职能、延伸职能中探索参与社会管理创新的有效途径,提升社会管理创新能力。     

理论知识与实践活动相结合培养优秀旅游人才——文明旅游宣传进景区活动感悟

职业教育培养学生的实践技能尤为重要,学生的培养离不开教师的精心准备和参与,在参与国家旅游局文明旅游宣传活动过程中,教师带领学生深入北京各大公园进行文明旅游宣传,深切感受到理论知识与实践活动相结合对培养社会需要的旅游人才意义重大.本文介绍了文明旅游宣传进景区活动的背景和意义;文明旅游宣传进景区活动方法与措施;文明旅游宣传进景区活动感悟.此项目的开展提升了学生素质与能力,对北京培养高素质旅游人才有一定的指导意义.     

地方院校大学生社会实践课程体系建设探究

地方院校大学生社会实践课程化建设是提升学生综合能力、促进高校实践教育规范有序发展的有效途径。本文从建立全程化课程内容和目标体系、创新"三三三"课程组织、优化"三位一体"师资队伍、完善过程性课程评价和多样性考核方式以及确保课程化建设的教学与管理保障等五个方面阐述了大学生社会实践课程体系的构建途径。     

高职院校大学生在社区志愿服务中的功能定位研究

随着我国社会形势的不断变化,志愿服务也呈现出多样形态。习总书记在2019年中央政法工作会议上指出"社区工作是具体的,摸准居民群众各种需求,及时为社区居民提供精准化精细化服务",这就对大学生参与社区志愿服务活动提出新的要求,要求社区志愿服务活动更加精细化和精准化。本文立足国情,深入探索高职院校大学生在社区志愿服务实践活动中的功能定位,不断提升服务水平和服务效果,推动高职院校大学生志愿服务实践活动的深化和发展。     

安全工程专业实践教学模式改革——以湖北理工学院为例

普通本科院校安全工程专业起步晚,实践教学条件有限,学生的应用能力与社会需求还存在一定差距。为此,湖北理工学院安全工程专业在实践教学过程中探索出了"一个转变、两项结合、三大突破"的实践教学模式。该模式突出了实践教学地位、挖掘了实践教学资源、优化了实践教学组织。实践证明,该模式能提高学生参与实践的积极性,增强企业在人才培养中的参与度,能更好地培养出满足社会需求的应用型技能型人才。     

上海大学生社会实践活动调研分析及改革路径探究

本文在对上海大学生社会实践活动效果进行评估分析的基础上,重点研究如何顺应上海地方经济社会发展和大学生就业形势的变化,进一步提升定位,丰富内涵,创新组织模式和保障机制,通过不断深化改革,把大学生社会实践活动打造成为上海高校人才培养工作的重要品牌。     

非政府组织参与我国大学生创新创业教育研究

大学生是推进"双创"的生力军,创新引领创业,创业带动就业,这是时代的呼唤和必然要求.创业是一种高质量的就业,探索非政府组织参与我国大学生创新创业教育的可能性与可行性,就要在全面分析非政府组织对高校影响现状的基础上,从制定和完善非政府组织管理的法律法规、打造一支优质的大学生创新创业导师队伍、助力大学生创新创业实践能力提升、让企业家精神融入大学生创新创业教育、促进大学生创新创业的全球交流与合作等五个方面拓展非政府组织参与我国大学生创新创业教育的路径.     

略论公民文明意识及其培育

培育公民文明意识要从三方面入手:培育现代公民意识、树立正确的文明观;参与各种实践活动,在实践中提升文明意识;从点滴做起,从小节改起,在践行文明规范中强化文明意识。     

公民教育实践课程的教学研究

公民教育实践课程是专门设计适用于学校和社区组织青少年的跨学科教学课程。该课程借鉴国外公民教育实践模式,让学生参与学校公共事务的管理,以此为切入点,推动学生通过各种民主渠道参与到社会公共事务的管理之中。文章着重研究学生在公民意识、合作能力、耐挫能力和人际交往能力等职业能力方面的提升程度,并分析该课程与提升学生职业能力的内在联系。同时也为该课程更好地适应本土化操作提供参考,并探讨了教学中要注意的问题和教师的处理方法。     

实践育人视角下高职院校劳动教育体系构建路径研究

劳动教育与实践育人在思想理论基础、载体建设以及实践能力提升等方面具有内在统一性。实践育人视角下,高职院校开展劳动教育体系建设,需要着重把握课程设计、实习实训、实践活动以及氛围场景四个主要维度,并从组织保障、师资保障以及评价保障三个角度,来推动劳动教育体系保障机制的完善。