民主的理由

2004年9月．中国共产党十六届四中全会提出建设“社会主义和谐社会”的任务．从理论与路线上实现了由革命党向执政党的转变。2005年2月19日．总书记胡锦涛明确宣布：”我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。”社会主义和谐社会的内涵由此得以界定，     

江泽民同志的"法治"思想初探

江泽民的“法治”思想是对邓小平的民主法制思想的继承和发展，表现在：进一步明确执政党与法的关系；民主化与法制化结合推进政治体制改革；建设社会主义法治国家；社会主义法制建设与社会主义市场经济密不可分。     

“三个代表”是新时期党建的方向——学习江泽民总书记关于“三个代表”重要论述的体会

论述了“三个代表”重要论述的极为重大的现实意义和长远的指导意义 :指出它是对执政党建设历史经验的深刻总结和党的建设所面临的严峻考验的科学回应 ;指明了社会主义现代化历史进程中执政党建设的方向 ;丰富了马克思列宁主义建党学说、毛泽东建党思想和邓小平建党理论。指出要在各项工作中贯彻落实这一重要论述。     

孔子仁学思想与和谐社会建设

孔子作为儒家理论的创始人,其理论体系博大精深。社会和谐思想是其理论宝库的重要组成部分。孔子关于人与人之间的和谐、社会关系的和谐、人与自然之间的和谐关系的相关论述,对于我们建设社会主义和谐社会,具有借鉴意义。孔子的社会和谐思想以”仁”为基础。包括人际和谐和人与社会的和谐两个方面;人与自然和谐包括爱护生命、热爱自然、敬畏自然．孔子的和谐思想对当今和谐社会构建具有重要的启迪作用。中国儒学的核心观念是提倡“仁”与“和”。其中“仁”是人际关系的价值核心。“和”是社会与政治的价值核心。     

实践“三个代表”思想的理论思考

江泽民同志“三个代表”的重要思想 ,既是理论课题 ,也是实践的要求。文章从科学社会主义的理论角度思考 :“三个代表”是党的思想路线、党的基本理论、社会主义本质、精神文明建设、党的宗旨和执政党建设的基本要求 ;“三个代表”思想是建设有中国特色社会主义现代化建设的指导理论 ;“三个代表”思想是我党开创新世纪“十五”伟业的战斗宣言 ;加深对“三个代表”思想的理解 ,对邓小平理论的丰富与发展 ,具有伟大的现实意义     

论执政文化的功能与特征--兼论中国共产党执政文化的特征

执政文化属于政治文化的一种特殊形式 ,要加强执政党的执政文化建设 ,就有必要了解执政文化的功能与特征。与执政文化所有的这些共性相比 ,中国共产党的执政文化有它自己的“个性”特征     

浅论高校和谐校园的构建

构建社会主义和谐社会是当前我国社会发展的主题和目标．也是全面建设小康社会的重要手段。本文在阐述高校“和谐校园”概念提出的基础上，分析了我国高校“和谐校园”建设的发展现状及“和谐校园”建设中的“不和谐”现象，并提出了相应的对策建议：     

邓小平“发展—改革—稳定”思想探索

邓小平同志在长期领导社会主义建设实践过程中形成的完整的“发展-改革-稳定”三位一体的主流思想,是建设有中国特色的社会主义理论的主要内容和建设有中国特色的社会主义的指导思想。学习和研究邓小平发展、改革和稳定的思想及它们之问的相互关系,对于正确理解、全面把握邓小平建设有中国特色社会主义的理论,加快我国社会主义现代化建设,推动改革开放事业的发展,促进我国社会、经济和政治稳定,具有极其重要的理论意义和现实意义。本文第一节     

浅谈加强领导班子和领导干部执政能力建设

执政能力是执政党在领导、管理国家经济社会事物过程中表现出来的本领以及这种本领所能达到的程度、效率。领导班子和领导干部执政能力建设,既是党的建设的重要组成部分,也是社会主义民主政治建设的重要内容。加强领导班子、领导干部执政能力建设,必须按照增强“五种能力”、提高“三个水平”的基本要求,以提高影响力、凝聚力、战斗力、椎进力为努力方向,从思想建设、政治建设、组织建设、制度建设等方面入手,突出抓好“五个环节”。     

关于社会主义和谐社会的构建

我们要构建的社会主义和谐社会的内容,逻辑地包括了社会主义经济和谐、政治和谐和文化和谐,这要求我们落实科学发展观,建设社会主义和谐经济、社会主义和谐政治和社会主义和谐文化。     

略论思想政治教育价值及其实现途径

党中央国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中强调指出,加强和改进大学生思想政治教育,提高他们的思想政治素质,把他们培养成德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,作为一项重大而紧迫的战略任务。思想政治教育如何在新的历史条件下担负起这一重任,通过何种途径提高大学生的思想政治素质,实现人的个体价值和社会价值,从而服务社会促进社会进步。     

宪政、宪政文化与社会主义政治文明建设

社会主义政治文明建设已成为当今中国社会一项迫切需要完成的重要任务。文章从宪政、宪政文化与政治文明相互关系的角度，分析和论述了宪政文化是政治文明的思想文化基础，宪政文化建设是实现社会主义政治文明的基本途径。     

培育政治主体意识是推进政治文明的重要举措

政治文明与政治主体意识密切有关。正确的政治主体意识是推进政治文明的重要观念力量。政治文明呼唤着公民的民主法治意识、政治参与意识、政治认同意识和政治责任意识。坚持和发展社会主义政治思想、提高全民族的政治文化素养、弘扬公民的政治主体性,是培育和优化政治主体意识的主要途径。     

以社会主义核心价值体系统领思想政治教育

党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》,第一次明确提出了“建设社会主义核心价值体系”这个重大命题和战略任务。这是以胡锦涛为总书记的党中央在思想文化建设上的一个重大理论创新,标志着我们党对社会主义思想道德文化建设规律的认识达到了一个新的水平,也深刻阐明了新时期我国思想政治教育的基本内容和未来的发展方向,对于我党进一步加强新时期思想政治教育必将发挥重要的指导作用。     

执政与参政关系的辩证思考

执政与参政具有共同的政治基础、共同的利益目标、政治操作上的清廉性,因而具有一致性。执政与参政在地位、条件、性质等方面,又有原则差别。二者统一于安邦兴国、建设社会主义政治文明的伟大事业中。     

建设政治文明是社会主义题中应有之义

建设社会主义政治文明是实现社会主义现代化的基本任务之一 ,是社会主义建设实践的迫切要求 ,是全面贯彻“三个代表”重要思想的必然选择。     

浅谈法制建设在社会主义政治文明中的地位和作用

党的十六大把建设社会主义政治文明列为全面建设小康社会的重要目标,而法制建设又是建设政治文明的重要内容。因此,充分认识法制建设在社会主义政治文明中的重要地位和作用,才能有效发挥社会主义法制的作用,奠定社会主义政治文明建设的坚实基础。     

政治理论的合目的性与思想政治工作实体和谐分析

对思想政治工作实体和谐分析,可以有效地促成政治理论的最佳目的实现,推动政治理论与思想政治工作的具体微观结合,达成真正意义上的机理与实体的双向繁荣,因而研究政治理论的合目的性与思想政治工作的实体和谐这一对关系范畴,有益于和谐社会在多元化政治价值思潮下基础维度的优质构建,有益于思想政治工作过程性、有限性、层次性、方位性等超越性教育价值职能的完美践行。     

论当代大学的思政教育“两把”理念

在大学生思想政治教育工作中,坚持＂把学生放心上,把学生当亲人＂的教育理念,是坚持、贯彻党的宗旨的需要,是大学生良好的思想道德体验和大学生心理健康发展的需要,也是大学生思想政治教育工作＂务求实效＂实施创新的重要心理保障。