论体育隐性课程的功能表现

隐性课程是当代课程领域的研究热点之一。由于其存在形式的隐蔽性,教育工作者往往忽视其功能,为此本文结合体育隐性课程的内容,揭示体育隐性课程的基本功能,并试图引起体育工作者的关注。     

论高校体育社团的隐性功能

根据当代体育社团理论的发展趋势,本文在对我国高校体育社团一般功能作出介绍的基础上,进一步对其隐性功能的内涵、具体内容进行阐述,并对如何更好地发挥高校体育社团隐性功能进行论述,为高校体育社团建设提出建议。     

隐性课程功能探讨

本文从隐性课程的提出、隐性课程的特征入手，系统阐述了隐性课程的思想道德教育功能和智力培养与文化熏陶功能，最后进一步提出了隐性课程的负效应及其克服。     

课程思政的隐性教育功能：选择、定位与生成

课堂是学校育人工作的主渠道。各类课程都应肩负立德树人使命,与思政课程同向同行,形成协同育人效应,赋能立德树人根本任务的落实。课程思政理应建立从理念接纳到绩效生成的闭环课程建设系统,思政课程以外的课程要积极通过隐性教育方式,实现内外环境融入、全面目标融合、多维方式融通,在理念方式转化、组织体系固化、保障机制优化、育人成效深化等方面明确定位、纠正错位、弥补缺位,让价值引领、知识传授和能力提升相得益彰,充分发挥课程思政的最强育人功能。     

大学英语教学中隐性课程的显性作用

在大学英语教师的教学教案设计中,施教者惯于关注教学大纲、教学规划、施教方法的研究。然不知,隐性课程因素涉及广泛,其教学效果更加不容忽视。隐性课程的开展,有利于学生非预期、非计划的知识获得。     

论转型期高校隐性德育机制的构建

学者们一致认为当前中国社会正处在由计划经济体制向市场经济体制转型的时期,21纪的中国高校德育在转型期内有着比较复杂的社会背景与文化基础。隐性德育是教育者以教育对象所在的环境,教育对象参与的活动等内容的德育载体,通过潜移默化,广泛参与的方式来引导学生自主感知道德性的经验,内化道德要求,形成道德品质的道德化过程。高校隐性德育机制主要有隐性德育物化机制、隐性德育文化机制、隐性德育的制度机制、隐性德育的榜化机制、隐性德育风气机制。     

论高职院校隐性德育课程的建设

隐性德育课程在高职大学生德育工作中发挥着重要的作用,该文阐述了德育隐性课程的基本内涵、主要特征和建设的必要性,并在此基础上对如何加强高职院校隐性德育课程建设提出建议。     

身体功能训练理论融入高校体育课程的可行性分析

从体育课程的目标、结构以及组织形式等方面探讨身体功能训练理论融入高校体育课程的可行性。结论:身体功能训练理论适应高校大学生的身心发展特点,符合高校体育课程目标,丰富高校体育课程组织形式,改善高校体育课程结构。已有的研究也表明,身体功能训练理论可以融入高校体育课程,在高校体育课程中具有一定的应用价值。     

论高校体育隐蔽课程的实施

文章主要通过文献资料研究法、逻辑分析法,根据体育隐蔽课程的物质文化要素和精神文化要素,提出高校体育隐蔽课程的实施需要从物质文化建设、体育校园精神文化建设入手,同时加强对课外体育社团建设、校运动会的重视,教师要提高认识,以身示范。体育隐蔽课程的实施,是建立在以上各个因素共同发展基础之上的。     

高校体育课程开发的特点与作用研究

高校体育课程开发应立足于本校,在对学生体育运动知识、技能、需求进行系统评估的基础上,充分利用 课程资源,通过师生参与研讨,编制多样性的、可供学生选择的教学计划。体育课程的开发有助于体育课程的科学研 究水平的提高,帮助学生形成终身体育观念。     

论“体育人口”的性质及功能

论文应用文献、逻辑等方法,在分析评述既有观点基础上,揭示出我国"体育人口"理论与实践研究中的性质问题,并从人口学的基本理论出发,对"体育人口"性质进行了界定,旨在为"体育人口"理论研究提供一个新的理论支持。     

关于体育课程的文化特征和价值

运动文化是体育课程文化的主体,体育课程传承运动文化。体育课程具有创造和超越、运动认知、生活教育和综合性等文化特征,且体现出文化载体和文化主体价值。建设体育课程应从指导思想、目标、内容和组织等方面加强科学设计,以充分体现体育课程的独特的文化品质和文化价值。     

论WTO争端解决机制的司法功能

市场的国际化和全球化，要求有与之相适应的健全的经济调节机制。WTO争端解决机构是世贸组织得以正常运作的一个重要机构，WTO争端解决机制是维护成员国权益的一种有效手段。WTO争端解决机制的司法功能在强制管辖权、专家组程序、上诉程序、执行等方面得到了增强。但是，还不能说它就是完善而成熟的，它还存在不少的缺陷和不足，并且这些不足已经引起愈来愈多的法律人士的关注。     

论新建职业技术院校体育课程资源的整合与利用

通过介绍体育课程资源的含义及其分类,探讨新建职业技术院校体育课程资源的整合与开发利用,旨在开放、整合、创新体育资源,进一步推动职业技术教育中体育学科的建设、发展和创新,以拓展职业类大学生体育教育的新视野,构建一种和谐的、健康的体育教育教学新模式。     

高校德育的地位、功能和作用

德育在高等教育的其它各育之中居于首要地位和主导地位，在培养人才过程中、在社会生活以及精神文明建设中发挥着重要的功能和作用。高校要充分落实德育的首要地位，真正发挥德育的功能和作用。     

浅谈体育教学对学生心理素质和个性发展的作用

体育教学对学生的心理素质和个性发展的过程,有着其它学科无法比拟的特殊功效。体育教学应该有针对性地、有目的性地培养学生乐观进取、积极向上的精神,使其在锻炼身体、增长知识的同时,最大限度地促进心理及个性的健康发展,具有良好的意志品质,较强的适应能力和承受能力。     

浅谈体育教学对学生心理素质和个性发展的作用

体育教学对学生的心理素质和个性发展的过程,有着其它学科无法比拟的特殊功效,体育教学效该有针对性地,有目的性地培养学生乐观进取,积极向上的精神,使其在锻炼身体,增长知识的同时,最大限度地促进心理及个性的健康发展,具有良好的意志品质,较强的适应能力和承受能力。     

保险的性质、职能、功能和作用

本文从保险性质出发，归纳了对保险性质、保险职能、保险功能、保险作用研究中的关键问题，分析并揭示了四者之间内在的逻辑联系，同时从保险和保险公司在性质、职能混淆的起源、结果出发，对各种观点进行了梳理分析，对于捍卫保险的性质，明确保险职能和功能的界限，尊重和继承保险职能，充分合理发展保险功能，都将具有重要的理论和现实意义。