项目教学法在VB程序设计课程中的应用研究

项目教学法是一种以项目内容为中心的新型教学模式,它通过选取项目创设学习情景,以协作学习的方式开展学习,实现项目的完成。项目教学法在VB程序设计课程教学中的成功应用,体现了以学生为主体,强化技能教学,充分发挥学生创新精神的教学思想。     

在VB课程教学中开展项目教学法的研究

职业技术学院的培养目标是技术型和技能型人才,VB课程采用项目教学可以更好地完成该教学目标。以山西省教育厅立项的煤矿安全生产监控系统、煤矿井下人员管理系统数据共享的研究课题为依托,进行VB课程建设可以更好地完成VB教学任务。     

项目教学法在《VB程序设计》教学中的应用

文章针对计算机专业学生分析问题和利用编程语言解决问题能力差的现状,结合VB程序设计的教学实践,提出了一种以"项目教学法"为主体的教学模式.该模式不仅可以提高学生分析和解决问题的能力,而且可以充分调动学生的主动性和积极性,培养学生自主学习的能力.     

项目教学法在高职商务英语教学中的应用

项目教学是一种以学生为主体的教学方法。通过完成完整的工作项目,学生获得相关知识与技能,并发展职业能力。其理论基础是建构主义学习理论、多元智能理论、人本主义学习理论和杜威的＂从做中学＂理论。在高职商务英语教学中,引入项目教学法,有助于提高学生的学习兴趣和动机,培养学生的实践能力和职业素养。     

项目教学法在高职商务英语教学中的应用

项目教学法主张在教学过程中充分地挥学生的主动性,体现以学生为本的思想,因此它的提出对语言教学工作带来了积极的影响。高职商务英语的项目教学法包括项目选择、项目教学准备、项目教学实施、项目成果评价等环节,在各个环节的实施当中还应当注意一些问题,才能保证项目教学法在高职商务英语教学中得到有效的应用。     

项目教学在高职商务英语口译教学中的应用

高职商务英语口译是一门实践性很强的专业技能核心课程,是以"应用为目的,实用为主,够用为度"为原则,其教学应以市场为导向,培养适应当地社会发展所需要的应用型口译人才。针对现今高职商务英语口译教学存在的种种问题,教师可以采取项目教学法来改善高职商务英语口译教学。     

项目教学法在高职实践教学中的尝试与探索

传统的实践教学，往往是先由教师讲解、示范，然后学生操作，这种以教师为主体的灌输式教学方式，使学生在学习过程中只能被动接受，学生的学习积极性不高，教学效果不理想。在高职《绿色粮油作物生产技术》课程实践教学中采用项目教学法，经过两年多的尝试与探索，取得了良好的教学效果。项目教学法能够有效地解决学生的抵触心理，真正做到“教、学、做”的有机统一，充分调动学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，其职业能力得到充分培养和提高。     

项目教学法在高职院校中国现当代文学课程教学中的运用

高职教育就业导向的特征,使高职院校在人才培养目标的设置上,倾向于以＂职业能力＂来定位学生的价值;时代的变迁,社会价值取向的变化使学生学习兴趣转移,这就使得以知识传授为主、人文精神培养为目标的中国现当代文学课程教学陷入窘境。经过探索与实践,把＂项目教学法＂应用于中国现当代文学课程的教学有良好的效果。     

高职英语课程应用项目教学法的探讨

项目教学法在英语课程教学中的运用有其独到的优势,能激发学生的学习热情,使学生真正由"要我学"转变为"我要学",是真正从做中学的教学法。     

项目教学法在高职计算机基础课程中的应用

随着现代社会的发展,计算机已经成为人们生活、工作必不可少的工具。教会学生使用计算机的计算机基础课程已成为高职院校各专业必修的公共基础课,鉴于这门课程的重要地位,我们有必要加强计算机基础教学的研究和探讨。将项目教学的模式引入到计算机基础课程的教学中,将大大提高学生的独立探索、协作学习能力。     

高职院校教师在项目教学中的作用

课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点。目前,项目课程正逐步成为我国高职教育课程改革中具有代表性的课程模式。而在项目课程改革探索中,高职院校的教师既是项目课程开发的主要力量,也是项目课程实施的重要成员,发挥着不可替代的主体作用。笔者以在课程改革实践中积累的理性认识为基础,从项目课程开发与实施等方面阐述了高职院校教师在项目教学中的重要作用。     

高职统计教学中项目教学法的应用

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见【2006】16号》中，将改革人才培养模式提到了一个十分重要的地位。作为高等职业院校来说，就是突出教学中的实践性、开放性和职业性，同时，抓好实验、实训和实习三个环节。为达到要求，在高职教学中改革教学方法必将成为一种必然。实践证明，项目教学法是一种适合高职经济类学科的教学方法。     

项目教学法在高职《市场营销》教学中的探索

通过实施与企业实际工作情景相似的市场营销项目,让高职学生体验企业运营过程,认知自身优势与劣势,直接体味成功的喜悦和不足的经验,从而激发学生学习的积极性、主动性、创造性。项目教学法提升了学生的沟通能力、分析能力、团队协作能力、个人展示能力、创新思维与创业实战能力,使学生与企业的用人需求"零距离",进而达成现代高职教育高素质、高技能应用型人才的培养目标。     

项目驱动教学法在高职电子商务实务课程教学中的应用研究

电子商务的快速发展,带来了电子商务人才的巨大需求。作为从事电子商务的教育工作者,需要为企业培养动手能力强、素质高的复合型电子商务人才。针对目前电子商务教学中存在的问题,结合教学实践,将项目驱动教学法应用到《电子商务实务》课程教学中取得了较好的教学效果。实践证明,项目驱动教学法是一种行之有效的教学模式,极大地提高了学生独立思考、分析及解决问题的能力。     

项目教学法在高职工程造价专业的教学实践研究

高职教育应以就业为导向,以能力为本位,突出岗位职业能力的培养。在教学实践中应用项目教学法,切合高职的办学理念,有助于提高课堂教学效率和质量,培养学生分析问题、解决问题的能力,培养学生自学能力和终身学习理念,培养学生的创新精神和团队协作意识,彰显高职的教学特色和定位认知。项目教学法的实施,符合我国现阶段职业教育发展的需要,有利于高职院校人才培养模式的优化,对推动高职教育的健康发展有一定的积极意义。     

浅谈案例教学法在高职数学教学中的应用

本文针对当前高职院校学生的状况和高职数学教学中存在的一些问题,分析了在高职数学教学中采用案例教学法的必要性和可行性,并说明了案例教学法在高职数学教学中的具体要求和应用。     

项目教学法在高校计算机教学中的应用

在高校计算机教学中，不仅仅要提高学生的创造能力，而且还要提高学生的实际操作能力，本文主要是在高校计算机教学中应用一种新的教学方法即项目教学法，使学生在学习过程中学会创新。     

论项目教学法在高职商务英语翻译课程中的应用

在大力推进职业教育改革的今天,高职翻译教学仍沿袭着本科教学模式,故亟待创新,本文从教学内容的安排,课堂教学以及考核方式几个方面论证了项目教学法应用于高职商务英语翻译课程的可行性。     

案例教学法在高职英语写作教学中的应用

案例教学法是一种重要的教学方式,自问世以来,在高校教育中得到了广泛的运用和推广,但在英语课尤其是高职英语写作教学中实践却不多。案例教学法在英语教学中作为一种新的教学方法,改变了传统的外语教学模式,让学生全程参与学习,培养了学生自主学习和分析问题的能力。文章通过分析哈佛大学的案例教学法,结合高职英语写作教学的特点,阐述了案例教学法在高职英语写作教学中的运用和实施过程。     

"项目驱动教学法"在高职程序设计类课程教学中的应用

项目驱动教学法是高职“基于工作过程”教学理念的具体体现，是实现高素质技能型人才培养目标的重要教学方法之一。本文探讨了程序设计类课程教学中项目来源、项目数量及项目教学实施过程中的一些关键问题，具有一定的应用价值。