论课堂教学中尊重学生的理念及实践策略

尊重是现代社会中人和人交往过程中基本的道德准则和行为规范。对于课堂教学而言,尊重学生既是课堂教学过程中教师应坚守的基本师德要求,也是制约课堂教学成功与否的关键因素。课堂教学中尊重学生意味着教师不体罚学生、维护学生的人格尊严、接纳学生的不同意见。要使尊重学生的理念真正体现在课堂教学实践中,教师应该学会低下身子倾听学生,学会赞赏学生,学会宽容学生,并且能将学生当作自己的朋友对待。     

高校新时代学生理论大讲堂的探索与实践——以辽宁机电职业技术学院为例

新时代学生理论大讲堂是研究高校党建、传播习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神的重要载体,也是在学生中传播爱党、信党、护党的思想,开展学习、讲习、传习活动的有效途径。文章介绍了新时代学生理论大讲堂的渊源、新时代学生理论大讲堂建立的重要意义,提出了建立"以学生为主讲人,由学生讲给学生"的讲习模式,实现了学生讲、学生听、学生传、学生受益的最终目的。     

学生主体观视域下高校学生管理工作改革研究

学生主体观视域下的高校学生管理工作,其本质是以人为本理念在高校教育中的贯彻实施。目前,我国部分高校现行的规训化学生管理模式存在制约学生主体发展,学生主体性在学生管理制度构建、执行中缺失,学生主体性在权利维护中被弱化的问题。高校应在学生主体视域下转变学生管理工作思维,建立多方互动、学生参与的学生管理机制,保障学生的知情权、评议权和决策权等主体权利,以此优化学生管理工作路径,进而实现学生全面发展的育人目标。     

体育教师在《课程标准》实施后角色的转换

在教学过程中应积极与学生互动,共同发展,处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生独立性和自主性,引导学生质疑、体验、创新,让学生在教师指导下,自主的富有个性的学习。教师要尊重学生人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引起学生主动参与的教学环境,使每个学生都能得到充分发展。     

加大学生社区建设力度 提升学生社区文化品位

在改革开放的新形势下,高校要培养德、智、体等方面全面发展的合格人才,学生的教育和管理工作就需要不断地进行创新。西华大学通过学生社区加强对学生进行思想政治工作和素质教育,倡导"以人为本,以学生为中心",引导学生通过学生社区的融合、管理,齐抓共管,严于自律,全力塑造一种高品位的学生社区文化,从而全面提高学生的综合素质。本文介绍了西华大学生"加大学生社会建设力度,提升学生社区文化品位"的做法和经验,可供其他高校学习借鉴。     

初中英语课堂教学应遵循的原则

如何在初中英语课堂教学中激发学生学习的兴趣,实现培养学生实际运用语言的能力?我认为在英语课堂教学中应遵循以下几条原则:一、学生是教学的主体现代教学理论认为,学生是学习的主体。在教学过程中,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛。要尊重和发展学生的主体意识和主动精神,让学生     

自主互动教学模式在英语教学中的应用

学生是教学的主体。自主互动教学模式正是基于这一指导思想而构建的。其主要特点是在教师指导 下,以学生自学为主,教师和学生、学生与学生之间充分交流,开发和提高学生主动性.培养学生自学和交往能力。     

必需树立以学生为中心的语文课外阅读观

教师在指导学生进行语文课外阅读的过程中,要充分考虑学生自身的阅读兴趣,尊重学生的个性需求和认知水平,强调学生在课外阅读过程中的主体作用,即树立以学生为中心的语文课外阅读观,让学生形成良好的课外阅读习惯。     

论学生社团素质教育补充功能

高校学生社团是按照社团管理规定成立的学生群众组织。学生社团具有对素质教育的补充功能,成为学习型社会组织的补充,个性化教育的集约补充,课堂教学校内实践补充,学生快乐学习的补充。故此,规范学生社团管理,放手学生社团活动,激发学生社团成员潜能,是高等学校学生工作不可缺少的部分。     

英语教师领导力对学生英语水平的影响研究

英语教师根据英语学科的特点,利用教师职位的权利和个人的影响力,可以在英语教学中从三个方面影响学生:英语教师是大学生英语学习的榜样,能影响学生的英语学习动机;善于与学生沟通,尊重信任学生,能激发学生努力学习英语的回报感和义务感;能创设环境塑造学生的认同感,来提升学生主动学习英语的动力,从而提高学生的英语水平。     

在程序设计教学中培养学生的创新能力

程序设计有助于学生创新能力的培养。兴趣是培养学生程序设计能力的前提,因此,在程序设计教学中,教师一方面要积极展示程序设计语言的“新奇”,来激发学生的兴趣。教师要通过积极引导学生,进而激发学生的兴趣,进一步提高学生计算机的程序设计及算法语言,提高学生运用计算机编程的水平。     

浅议加强高职学院学生管理实效的思考与建议

文章从高职学院学生管理工作与社会主义现代化建设的关系,高职学生管理的方式与特点,高职学生管理工作与学生主体的关系,高职学生管理的内容等具体层面进行探讨,并寻求新形势下的新对策,以有利于以后的高职学生管理实践。     

人本管理下的高职院校班主任工作浅谈

人本管理要求我们对学生的管理有新的理念和角色定位,而作为处在学生管理第一线的班主任在这种理念下,更需要理解和把握好自身的角色定位。充分尊重学生,理解学生,把班级的管理权交给学生,促进学生全面科学的发展。     

谈心理效应在初中英语教学中的运用

新课程理念强调教学过程的本质不仅是学生认知的过程而且还是满足学生心理需要的过程。因此,作为一名英语教师,掌握一些心理学理论,善于从学生的心理需要出发,根据学生心理变化发展规律,灵活、适时、合理地运用各种奇妙的心理效应,以激发学生的学习兴趣、满足学生的探究欲望、唤醒学生的探究精神、促进学生综合运用英语能力的提高是非常必要的。     

趋同化管理背景下国际学生思想教育路径研究

国际学生思想教育工作是高校思想教育工作的重要组成部分。在趋同化背景下对国际学生进行思想教育,有助于加强对国际学生的管理,有助于增强国际学生对中华文化的认同,更有助于展示良好的中国形象。高校面临着对国际学生思想教育认识不到位,制度不健全等问题,因此要加强国际学生思想教育,首先要加强国际学生的趋同化管理,其次要全面推进国际学生课程思政,再次加强国际学生思想教育师资队伍建设,最后构建多元思想教育载体。     

物理教学中有关提问的一些思考

物理教师要结合学生特点,联系生活实际,引起学生兴趣,应用合理的教学方法调动学生的思考积极性,既能够能优化教学又能开发学生智能,调节学生思维节奏培养学生综合素质。     

美术教学中如何鼓励学生个性的发展

美术是一门讲究个性、追求创造的艺术。美术教学中应鼓励学生个性的发展,注重培养学生的创造能力。在中等职业学校的美术课教学中,教师要设法激发学生的学习兴趣,为学生创造成功机会,引导学生主动学习,鼓励个性表现,挖掘学生艺术创新潜能。     

高职院校学生体育素养形成的对策初探

高职院校学生具有与普通高校学生不同的特点,高职院校的体育工作也有其自身的特殊性。为了有针对性地做好高职院校学生的体育工作,必须注重学生体育素养的培养,并在实践环节中加强对学生的体育意识和体育习惯的培养,注重对学生加强心理咨询和辅导等。通过结合高职院校学生的特点,阐述培养高职院校学生体育素养的方法和途径,以期促进高职院校的学校体育发展,为学生终身体育服务。     

高等数学教学中学生自信心的培养

针对高等数学课程的特点和高职学生数学基础薄弱的实际,本文阐述了高等数学教学中,如何从学生非智力因素及教师的教学两方面,调动学生主观因素,帮助学生克服学习上的困难,以激发学生的学习兴趣,调动学生的学习热情,从而帮助学生树立起学好高等数学的自信心。     

学生干部队伍建设的实践与思考

学生干部的工作质量直接影响学校学生工作的水平。针对学生干部工作经验不足 ,难以处理工作与学习的关系等现象 ,应合理定位学生干部队伍建设目标 ,强化学生干部的政治理论素养 ,严把学生干部的选择、使用、培养和考核关。