谈民办高校教育国际化发展之路

随着世界一体化跟经济全球化的不断发展,教育国际化可以说是民办高校教育的大势所需,同时教育国际化也是我国发展教育事业的主要措施。随着教育国际化的逐渐普及,国内的部分民办高校也将它们的目光放在了国际化交流跟合作上,在校内展开了各式各样的与之相关的活动内容。民办高校教育国际化通过分析联合国教科文组织对高校教育国际化做出的判定可知,民办高校教育国际化主要指的是民办高校将不同国家的文化特色跟自己国家的科研工作等充分相结合在一起的一个时期。我国的民办高校教育国际化产生于特定环境中,从另一方面来看这也充分反映出了我国对高校教育国际化的态度,对于民办高校来讲这是使他们自身得到全面发展的必然要求。     

民办高校的收费标准与教育成本问题研究

民办高校是利用非国家财政性经费举办的高校。作为国家高等教育的重要组成部分,民办高校为国家教育事业发展作出了重大贡献。民办高校的投资主体多为个体,其教育投资额度有限、融资渠道也比较狭窄。因此,有必要对民办高校收费标准和教育成本进行科学分析,以促进民办高校的持续健康发展。     

创建高水平民办大学

随着民办高校的数量越来越多，大家对民办高校的教育质量也越来越关注。目前民办高等教育的发展方式也从过去以规模扩张和空间拓展为特征的外延式发展转变成以全面提高教育质量为核心的内涵式发展。要实现建设高等教育强国的战略，就必须建设一批高水平的民办大学。但是民办高校也存在一些矛盾和问题。此外还有教学质量参差不齐、内涵发展任务繁重等各种各样的问题困扰民办高校的进一步发展。民办高校要办成高水平民办大学，急需进一步深化改革。     

改革开放以来陕西民办高校党建实践创新研究——以XX民办高校为例

自改革开放以来民办高校发展到现在,已为社会培养了大批合格的建设者,为国家教育发展做出了重要贡献,民办高校党的建设是高等教育事业发展中的一个重要问题,民办高校党建工作与高等教育发展息息相关,另外,民办高校的发展壮大将推动党建工作的进步,同时,党建工作的提高也会促进民办高校的发展。党的十九大对民办高校如何更好发展和创新党建工作给予了全新的指示。据此,对当前民办高校党建的现状及存在的相关问题进行分析,提出新时代加强民办高校党的建设的主要举措。     

作业成本法在我国民办高校教育成本核算中的应用

民办高校的兴起和发展满足了人们对教育选择的需要.运用作业成本法对民办高校教育成本进行核算,有助于合理配置教育资源,提高民办高校的教育质量和办学效益,保证我国民办高校持续、健康发展具有非常重要的现实意义.本文结合民办高校的实际,探讨作业成本法在民办高校的应用.     

关于民办高校构建全面预算管理体系的探讨

近年来,随着教育体制的改革,民办教育发展迅速,尤其是民办的高等教育学校的数量越来越多,规模也逐渐扩大,已经成为我国教育体系中的重要组成部分。民办高校的建立为促进我国高校教育的发展,提高国民综合素质上发挥着重要的作用。然而,我们也看到,民办高校的教学资金的匮乏,现有的教学资源使用效率低下等问题都是阻碍民办高校持续发展的绊脚石。因此如何解决这些难题,提高资金管理,构建民办高校的全面预算管理体系便显得十分必要。本文就民办高校全面预算管理体系的构建提出自己的看法和建议。     

民办高校财经类专业专创融合实践课程研究

随着高校创新创业教育的不断发展完善,经历了一个由"粗狂式"教育到"精准式"教育的发展历程。高校创新创业教育日趋"精细"化,但与此同时也应看到,部分专业由于其专业特殊性,在具体开展创新创业教育的过程中遭遇了瓶颈,财经类专业便是其中的一例,尤其是在民办高校的财经类专业,本文意在通过对对民办高校财经类专业专创融合背景下的创新创业教育的发展进行梳理,建立起一套较为完善的针对于民办高校财经类专业的创新创业实践课程建设体系,为民办高校财经类专业的创新创业实践教育的开展提供有益的借鉴。     

民办高校财务管理存在的问题及对策

近年来,随着我国教育事业不断发展,高校教育已经冲破了原本公办高校发展的局限,民办高校同样争得一席之地,为祖国培养了非常多的优秀人才。但在民办高校发展的过程中,高校管理也存在一定的问题,在财务管理方面通常会出现管理失误、调控不当等问题,影响了学校的教学工作。本文将就民办高校财务管理的问题及对策做探讨。     

民办高校师生关系的沟通发展研究

民办高校是中国近一二十年来高等教育办学机制与模式的探索和发展,是我国教育事业的重要组成部分,也是普通高等教育的重要补充,肩负着为国家培养大量实用性人才的重任。因此研究中国民办高校师生关系的和谐发展具有现实而长远的意义。     

民办高校新生心理健康教育途径探讨——以广东培正学院为例

近年来大学生心理健康问题已成为社会关注的焦点,且已成为大学生退学、休学、自杀事件频发的主要原因,加强高校大学生心理健康教育已刻不容缓。由于民办高校发展相对较晚,其生源、校情等方面也有别于一般公办高校,在研究学生心理健康教育时应考虑到上述因素以作进一步分析。目前关于民办高校心理健康教育的相关研究成果相对较少。拟以民办高校为研究对象,探索加强民办高校新生心理健康教育的有效途径。     

民办高校创新创业实践教学体系改革与构建

实践性教学是民办高校人才培养中一个非常重要的教学环节。创新创业教育作为一种新的教学理念和模式,实践性教学也是民办高校人才培养中一个非常重要的教学环节,创新创业实践教学体系是把专业教育融入了创新教育和创业教育的新理念。当前,民办高校对实践教学重视力度不够,在大众创业,万众创新的大形势下,转变陈旧思想,开拓思维,更新观念,整合资源,在民办高校人才培养中应狠抓实践教学,注重对应用型人才的培养,通过实践教学增强学生的创新创业思维、素养,培养学生的自主创新能力,结合专业特点和新时期国家对创新创业人才的需求,促成学生在社会中最大化的发展,从而在民办高校构建深化教学改革需求的创新创业实践教学的管理体制和组织形式。     

民办高校青年教师培养机制探索

民办高校中的青年教师是学校的中坚力量和骨干,有着举足轻重的作用,但其发展也受着各种条件的制约,通过对民办教师现状分析,进一步从师德教育、发展培训、评价体系等方面探索民办高校中青年教师的培养机制。     

民办高校教育管理品牌研究

教育品牌和学校的教学、建设与发展有着密切的关系。随着高等学校的发展和人们品牌观念的增强,民办高校的品牌价值逐渐突显出来,在推动学校发展和教学质量方面发挥着积极的作用。本文笔者结合自身的实践经验,首先分析了民办高校教育品牌价值,并指出了当今民办高校教育品牌建设存在的问题,并从民办高校自身的情况出发,提出了具体的策略措施。     

民办高校青年教师专业化发展对策研究

教师专业化是教师教育发展的必然趋势。在我国当前民办高校快速发展时期,如何完善教师专业化成为民办高校的当务之急。针对这一问题进行了阐述,以期对我国民办高校发展起到积极的借鉴作用。     

民办高校思想政治教育实效性评价体系研究

民办高校思想政治教育实效性评价是根据高校思想政治教育目标要求和大学生身心发展规律,运用科学的评价技术和手段,从大学生基本素质教育这个主体教育入手对思想政治教育效果进行测量、分析、比较,并给予价值判断。从各方面建构评价标准,在民办高校建立思想政治教育实效性评价体系的平台,有利于大学生思想政治教育各类活动的顺利开展,使民办高校的思想教育迈上一个新的台阶。     

民办高校KAB创业教育模式探讨

伴随着民办高校的发展,KAB创业教育在我国认可度越来越高。首先介绍了KAB项目及KAB创业课程,归结出KAB创业教育的特色,从KAB创业教育与民办高校融合的角度,分析了民办高校开展KAB创业教育课程存在的问题,相应提出民办高校KAB创业教育保障体系。     

民办高校工商管理文化体系建设探讨

由于历史原因,新中国民办高校始于改革开放之初。几十年来,民办高校得到了全面而综合的发展,办学规模不断壮大,社会影响力不断扩大,未来将与公办高校一起在改革开放的舞台上大放光彩。民办高校在推动我国教育事业发展上十分重要,有利于激发高校办学的活力。文化是一个学校生存和发展的灵魂,没有精神文化的校园形同虚设,空有其表。在新的社会和经济形势下,民办高校应当致力于加强文化建设,提升学校的办学品位。民办高校工商管理文化是整个民办高校校园文化的重要组成部分,在繁荣校园文化的过程中发挥着不可磨灭的作用,在整个民办高校校园文化建设中起到提纲挈领的作用。加强民办高校工商管理文化建设,形成属于民办高校自己的工商管理文化,使学校的办学理念和综合竞争力得到长久的发展。本文简单介绍了民办高校工商管理文化,就民办高校的地位和如何建设民办高校工商管理文化进行浅显的阐述。     

民办高校教师流失的缘由及管控

民办高校是社会主义教育事业的重要组成部分，教师是高校办学的最重要支撑，然而，民办高校的教师高流失率，已经成为制约民办高校发展的瓶颈。有必要对这一现状进行剖析，为科学管控提供依据，使民办高校进入健康发展轨道，繁荣社会主义教育事业。     

民办高校发展政府规制的内在逻辑

借助于市场经济的发展,我国顺利地催生了一大批民办高等学校,高等教育很自然的从精英教育走向大众教育,从而保障了更多人的受教育权利。但是民办高校的市场性也表明了其资本的逐利性。合理的政府规制可以让民办高校的市场性和公益性的共生存在可能,本文讨论政府对民办高校规制的内在逻辑。     

新时期民办高校大学生思想政治教育的思考

在"90后"开始步入大学校门的新时期,民办高校思想政治教育工作也开始了新的局面,通过对新时期民办高校大学生的思想道德特征和民办高校自身在思想政治教育工作中存在的问题进行剖析,并寻求新的方法进行改进,来增强思想政治教育的针对性和实效性,实现高等教育预期的人才培养目标。