铜陵学院增设旅游管理本科专业的实证分析

我国旅游业的高速发展,对旅游专业人才素质提出新要求,极大地推动了我国的旅游人才教育,旅游管理专业具有广阔的用人空间。文章结合学院的实际情况,对铜陵学院增设旅游管理本科专业的必要性和可行性进行论证,探讨旅游管理专业建设的课程体系。     

中法旅游本科学生专业感知比较及启示——基于中法两所高校的实证研究

我国旅游管理专业开设的30年取得了突破性的发展。在全球化、大旅游的新时代背景下,旅游专业本科生培养面临着新的挑战。以浙江工商大学和法国昂热大学旅游管理专业为案例,通过对中法两国学生在专业选择、能力需求、教学评价、实践认知和就业意向等五方面的实证调查,比较分析中法两国在旅游专业教育上的差异,并据此提出对我国旅游本科教育发展的建议,以期起到"他山之石,可以攻玉"之效。     

中国旅游教育研究的述评与展望

通过中国期刊全文数据库,检索1979—2007年期间发表的旅游教育相关文献,从旅游教育发展、旅游人才培养、地区旅游教育、旅游专业教学模式、旅游课程与教学内容和国外旅游教育等几方面分析总结了中国旅游教育的研究状况,认为未来中国旅游教育研究的理论深度、旅游学科建设研究以及旅游教育内涵式发展道路的探讨将会进一步加强。     

高职高专旅游专业实践教学的问题分析与改革探讨

旅游职业教育在我国高职教育和国民经济建设中占有一定地位.旅游专业在实践教学方面存在着诸多的问题.旅游专业实践教学改革要从教育观念、实训基地、课程设置、实践教学、师资队伍等方面入手.     

基于现状调查的高等旅游教育问题分析及对策创新

通过现场访谈、电话访问、电子邮件等途径对各省10所高校旅游管理专业学生进行的问卷调查发现，旅游专业学生在就业信心、专业素养和人文素养等方面均存在明显不足。而目前我国旅游教育双师型教学人才十分缺乏、旅游实践课程相对不足、人才培养绩效缺乏评估、旅游教育就业功能弱化。新形势下高等旅游教育改革要突破专业瓶颈，鼓励教师深化学习和参与实践；创新教学模式，不断拓宽旅游实践途径；改革评估机制，完善旅游教育绩效考评；对接市场需要，打造“可持续就业”学习平台，为培养高素质国际旅游人才创造条件。     

创新广西旅游教育的思考

充分发展的旅游教育是广西全面提升旅游竞争力、实现旅游先进省区目标的战略支撑;为此,必须调整旅游教育的专业结构。加强旅游教育师资队伍和旅游学科基地的建设,合理配置旅游教育资源,以迎接日益严峻的旅游发展竞争和新的挑战。     

旅游管理专业课程体系现状调查及创新研究--以桂林工学院旅游管理专业为例

随着旅游业的迅猛发展，对旅游管理人才的要求越来越严格，如何才能培养出更加符合市场需求的旅游人才，已成为摆在旅游高等教育面前的一项重要任务。由于我国的旅游教育存在起步晚、起点低等不足之处，课程体系的设置优劣直接影响着人才培养的优劣，故将重点从旅游管理专业(本科)课程体系现状调查入手，提出旅游管理专业(本科)课程体系创新研究的思路。     

面向21世纪旅游管理专业(本科)培养目标的调整与课程体系的变革

通过系统分析世界旅游业与我国旅游业的发展趋势及其对旅游专业人才的素质要求，全面剖析了我国高等旅游教育存在的问题，并在此基础上提出了旅游管理专业（本科）教学改革的基本思想和具体措施。     

整合存量旅游资源促进教育旅游产品开发

教育旅游产品能体现我国传统教育的特色,有利于促进现代素质教育。开发教育旅游产品是盘活我国闲置旅游资源的重要途径。目前,教育旅游产品在我国具有非常广阔的市场潜力。我国教育旅游产品开发的模式主要有道德教育旅游产品、修学教育旅游产品、健康教育旅游产品和美育教育旅游产品四大类。就此探索性地提出教育旅游产品具有区域依赖性、政府主导性、主题宽泛性、管理特殊性和效能公益性等五个特征。     

高职院校旅游管理专业融入财经素养教育的路径探讨

财经素养是解决财经问题,维系个人和社会持续发展的核心素养。高职院校专业教学融入财经素养教育可以培养学生财经素养意识,提高解决实际问题的能力。旅游业发展离不开旅游从业人员自身各种素质的提升,其中财经素养就是旅游从业人员不可或缺的素质。该研究以高职院校旅游管理专业为例,探讨了财经素养教育的现状,从优化课程定位、优化课程设计、优化师资队伍、优化教学方法、优化教学资源等方面提出了高职旅游管理专业融入财经素养教育的路径。     

职业院校与行业大旅游教育模式下的教学改革途径研究

大旅游教育模式强调职业院校旅游专业与旅游行业融合,是一种新的教育模式,以旅游专业为例将两者有效融合,需从教育者、校企课堂、多项实习三个方面对高职旅游专业教学改革途径进行全新的尝试,使旅游专业的理论教学与实践能够有机结合。     

对旅游会展专业人才培养及课程体系建设的思考

旅游会展已成为旅游业的主要方向之一，旅游会展教育也快速发展起来。由于我国旅游会展教育起步晚，可借鉴经验不多，还没有形成学科体系，无论是专业培养目标、培养模式，还是课程设计上都处于摸索阶段，对这些问题作了一些初步探讨。     

旅游院校国际合作办学新模式的探索与实践—以桂林旅游高等专科学校为例

旅游业的蓬勃发展推动了旅游教育的国际化,国际化办学成了许多旅游院校的一种办学思路。各旅游院校希望通过开展对外合作办学来加强国际化进程、提高学校国际竞争力。结合桂林旅游高等专科学校酒店管理专业国际合作办学的实践,探索了酒店管理专业＂四位一体＂的国际合作办学新模式,为创新旅游教育国际合作的模式提供了有益的思考和实践。     

对高职旅游院校人文教育的新思考

目前我国高职旅游院校的人文教育虽然取得了一定的成绩,但也还存在着许多有待改进的地方。从旅游职业特点入手,将人文教育贯穿于高职旅游院校的人才培养体系中,纳入旅游院校的专业建设、课程设置、校园文化与师资队伍建设中,以培养会技能、有素养、懂职业、有内涵的旅游人才。     

浅谈高职旅游英语专业教学现状及对策

旅游业是我国的新兴产业,顺应时代发展,2005年晋城职业技术学院开设了旅游英语专业。通过发展旅游教育,促进了旅游经济的发展。但是,在专业建设的过程中也存在着一些问题,诸如师资缺乏,教材不充分等。本文分析晋城职业技术学院旅游英语专业的教学现状及对策,以期对改进专业建设有着一定的促进作用。     

2010年中国高职旅游教育研究述评

2010年我国高职旅游教育研究成果占旅游教育研究的30％以上，这些成果主要集中在专业教育教学、人才培养、课程与教学内容、实习与实践教学四大方面，涉及办学模式、专业建设、校企合作、培养模式、课程设置、教学方法、实习基地建设、实践教学改革等许多方面。这些研究中描述性和解释性研究居多，实证研究和比较研究较少。未来我国高职旅游教育研究方法会更加丰富，研究领域将逐步向中外比较、地区旅游教育发展等方面拓展，研究群体将会有明显的专业化趋势。     

高职院校旅游类专业实训基地建设模式研究

我国旅游业的快速发展为高职院校旅游类专业的发展提供了契机,同时也对其实践教学水平和成效提出了更高的要求。专业实训基地的合理建设和发展是提高旅游实践教学水平、改善教学条件的关键所在。然而,目前我国高职院校旅游类专业实训基地建设还存在诸多问题,只有有效解决这些问题,构建全新的建设模式,才能真正发挥实训基地强化职业技能训练和职业素质培养的作用,从而有效实现旅游专业人才培养目标,最终促进高职旅游教育创新并深化其教学改革。     

以就业为导向拓展旅游专业建设

本文着力探索高职高专旅游专业以就业需求为导向,通过转变教育思想观念、优化培养方案、改革课程体系、改进教学方法等途径,努力培养学生的创新精神和实践能力,促进学生知识、能力、素质综合提高,拓展旅游专业建设.     

我国专业旅游网站探析

互联网的蓬勃发展，使得各行各业重新谋划自身经营战略。为顺应潮流，旅游业开始探索新的盈利模式，旅游电子商务应运而生。但当前旅游网站的发展存在诸多问题。通过阐述专业旅游网站的威胁与机遏，对专业旅游网站进行比较分析，找其不足，并提出相应的改进策略，以期促进我国专业旅游网站的发展。     

高职旅游管理专业实践性教学体系构建探讨

我国旅游产业的发展需要大量的高素质职业技术人才。加强高职旅游管理专业的学科建设,构建体现高职教育特色、培养合格高等职业技术性人才的实践教学体系是摆在高等职业技术院校面前的重要课题。文章对高职旅游管理专业构建科学合理的实践教学体系进行了探索。