"项目教学法"在《混凝土结构施工》课程教学中的应用

“项目教学法”是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动,其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力。在实施“项目教学法”时,应重视项目的选择、具体的成果展示、教师的评估总结、充分利用现代化教学与实验手段,这是搞好“项目教学法”的关键。     

项目教学法在《机械设计基础》课程教学中的实践

项目教学法是一种师生共同参与，以任务的完成引导学生完成知识内容的学习，培养学生的综合职业能力。在高职《机械设计基础》的课程教学中，开展项目教学法应注重项目的设计与任务分解、项目的实施计划、项目的实施和项目的评价与总结。     

高职英语项目教学方案设计探索与实践

项目教学法能促使学生完成真实的任务,提高学生的语言能力,同时培养学生分析、解决问题的综合能力。然而,项目教学法是否能有效地贯彻实施,关键在于其项目方案是否设计合理。文章结合教学实践,总结项目方案的设计原则和设计程序。     

基于项目学习模式的管理学课程教学方法探讨

基于项目学习模式的教学方法是一种有效提高学生综合运用各种知识、技能解决实际问题能力的教学途径。由于管理学裸程具有很强实践性和操作性的特点,探讨基于项目学习模式的管理学课程教学方法有利于培养符合社会需求的实用创新型人才。本文总结分析了项目学习模式的内涵,并根据基于项目学习模式的教学流程,具体讨论项目学习模式在管理学课程教学中的应用方法。     

谈中职美术教学中项目教学法的运用

纵观当前我国职业教育课程改革的新形势,在不断深入和优化的同时,提出了以学生为教学主体、以人为本的和谐校园构建理念。当前项目教学法是在教学过程当中所总结出来的最先进的方法之一,中职美术教学可以利用项目教学法有效地提升学生学习的积极主动性,在很大程度上提高了课堂的教学质量。项目教学法能够成为课堂与社会实践之间的枢纽,有效地发挥了课堂所学知识的实用性,同时对于学生团队合作精神的培养也起到了一定的推动作用。文章结合笔者多年实践工作经验,就中职美术教学中项目教学法的运用展开探讨,希望能够起到抛砖引玉的作用。     

项目课程实施中的若干问题及对策

项目课程是当前职教课程改革中推行的主流课程。以项目课程为主要内容的职教课程改革在政府的推动下,在各职业院校轰轰烈烈地展开,也取得了一些重大成果,但在教学一线却没有产生足够大的影响,学生“厌学”的问题依然普遍存在。这一问题主要出在项目课程实施环节上,项目课程实施中教师角色的准确定位、项目课程教学场所的设计、项目化教材的开发、教学过程的组织、教学方法的采用、学生的评价等同题都存在不少的困惑。因此,项目课程的实施需要总结与改进。     

论高职教学过程中的能力培养

能力培养是职业教育的基本取向,高职教育阶段对学生进行能力培养具有重要意义。高职教学过程是对学生进行能力培养的主要环节,通过努力探索、开发和创新,完全能够将能力培养有效地融入到各个教学环节和教学项目中。文章在总结了自身的探索和经验的基础上,就教学过程中能力培养的可能性进行了阐述。     

高职院校《C 语言程序设计》课程教学改革与实践简

根据高职学生及专业特点,结合多年《C语言程序设计》课程的教学实践,综合运用项目教学、任务驱动、工作过程导向等先进的教学理念,总结出包括课程的整体设计、单元设计以及教学过程实施的方法,有效地提高了教学效果。     

“城市轨道交通安全管理与应急处理”课程教学改革的探索——以重庆公共运输职业学院为例

本文通过分析企业实际需求和现场工作情境,探索"城市轨道交通安全管理与应急处理"课程教学改革方案,以突发事件类别为项目、不同事件情境为任务,重新构建教学内容,从认知实训、技能实训、综合实训、创新设计四个层面设计了实训项目,针对理论教学与实践教学分别总结教学方法与心得,力求提高学生实践技能,达到"学生好学、教师好教、企业好用"的目标。     

项目教学法在VB程序设计课程中的应用研究

项目教学法是一种以项目内容为中心的新型教学模式,它通过选取项目创设学习情景,以协作学习的方式开展学习,实现项目的完成。项目教学法在VB程序设计课程教学中的成功应用,体现了以学生为主体,强化技能教学,充分发挥学生创新精神的教学思想。     

基于项目教学的C语言教学模式探究

C语言课程是高职院校常见的一门专业基础课程,传统的教学方法使学生觉得枯燥,项目教学是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动,让学生自主学习,相互协作完成项目活动,在教学中起到事半功倍的效果。     

以综合模拟为核心的会计学实践教学体系之建设

会计学专业实践教学体系由“基础、提高、拓展”三个层次构成.依据学科体系和实践能力形成规律,设计了以“两条线”实践项目为基础,“综合模拟实践”项目为核心,“第二课堂”资源项目为拓展的实践教学体系.结合会计实务工作,实践项目以模块化设计方式构成实践链,各实践链之间相互衔接、印证构成实践层次和整体结构.在核心项目实践环节,实施学生主导的操作方式,强化过程控制和阶段性总结.     

高职《园林工程》课程项目教学探索与实践

高职《园林工程》课程结合园林行业、企业的工作内容设计了教学项目,在教学项目的实施过程中根据项目的性质和学生的特点设计了具体实施方法,课程的考核注重学生学习过程,突出能力考核。通过项目教学,提高了学生的学习兴趣,训练了学生解决园林工程问题的能力。     

项目教学法在高职商务英语教学中的应用

项目教学是一种以学生为主体的教学方法。通过完成完整的工作项目,学生获得相关知识与技能,并发展职业能力。其理论基础是建构主义学习理论、多元智能理论、人本主义学习理论和杜威的＂从做中学＂理论。在高职商务英语教学中,引入项目教学法,有助于提高学生的学习兴趣和动机,培养学生的实践能力和职业素养。     

咨询·曝光台

实践教学体系的建立是提高高职ESP英语教学质量的关键.仿真环境下的项目实训教学是职业院校学生技能培养的起点,是学生由书本理论知识走向实习和就业的接口.在实训教学活动中.仿真环境的创建是前提,项目环节的设计是重点,环节的实施是关键.仿真环境下的项目实训教学使高职ESP英语教学内容更加具体,使教学手段更加优化,对提升高职人才外语素质成效明显.     

论“项目教学、合作学习”模式在高职高专思想政治理论课中的运用

项目是合作学习的最好载体，合作学习是实施项目的最佳策略，将“项目教学、合作学习”模式引入高职高专思想政治理论课教学符合人本理念的教改方向，对提升学生能力和素质、增强思想政治理论课活力具有重要的意义。通过项目设置，确定小组，团体辅导，项目实施，成果展示与评价五个环节，使思想政治理论课教学突出能力培养、突出项目实践、突出学生主体，并融合突出了项目教学和合作学习二者的优势。     

应用型本科高校“高频电子线路”教学改革研究

为了提高“高频电子线路”课程的教学质量,培养学生的工程应用能力,文章在总结该课程进行的研究和改革基础上,讨论了授课方式,如采用项目教学法、讨论教学法、仿真教学法、自学指导教学法等。实践表明这既能加强学生对理论知识的掌握又能提高学生解决实际问题的能力。     

项目教学法在高职商务英语教学中的应用

项目教学法主张在教学过程中充分地挥学生的主动性,体现以学生为本的思想,因此它的提出对语言教学工作带来了积极的影响。高职商务英语的项目教学法包括项目选择、项目教学准备、项目教学实施、项目成果评价等环节,在各个环节的实施当中还应当注意一些问题,才能保证项目教学法在高职商务英语教学中得到有效的应用。     

《计算机应用基础》项目教学初探

本文介绍了项目教学在《计算机应用基础》教学中的作用,及如何运用项目教学激发学生的学习兴趣和创新意识,提高学生的综合能力。     

基于项目教学法的单片机教学

单片机原理与应用是一门实践性、创新性极强的专业基础课程.传统的单片机教学使学生难以掌握,教学效果不佳.项目教学法的出现,完成了以以学生为中心,以项目为中心,以自主实践为中心三方面的转变.通过项目教学法的实施,能够有效培养学生的实践能力,体现以学生为中心的教育思想,真正达到学以致用的教学目的.