大学英语听力教学与学生学习动机研究

文章从教学实践上提出在大学英语听力教学中引入学生学习动机的必要性,从理论上指出了学生学习动机对英语听力教学的具体作用以及学生听力学习动机缺乏的主要表现和原因,并阐述了在大学英语听力教学中如何激发和培养大学生的听力学习动机。     

浅谈数学教学中非智力品质的培养

数学教学中，在注重智能开发的同时，需采取各种积极措施，注重学生的学习动机、兴趣、情感、意志、情格等非智力品质的培养，以全面提高教学质量。     

学习动机与大学英语口语教学

本文介绍并分析了国内大学生英语口语现状，结合动机理论论证了学习动机和英语口语教学的密切关系，并对英语口语教学过程中和课堂实践过程中如何结合动机理论激发大学生英语口语学习动机提出了具体策略。     

在二外法语教学中培养大学生学习动机的探讨

动机对外语的学习效果起着至关重要的作用。本文首先简介了学习动机的定义和分类,然后分析了六种影响二外法语学习动机的主要因素,并结合其特点,针对其因素提出了在二外法语教学过程中如何培养大学生的学习动机的方法。     

高职高专在校生英语学习动机研究及对策

文章分析了当代高职高专在校生的英语学习现状及动机,指出高职高专大学生有较明显的学习动机,但绝大部分学生内在动机和融入性动机不强烈,外部动机和工具型学习动机则成为主要的学习动机。从目标教学法、分层教学法、英语课堂管理和教师素质等四方面详细提出了激发学生外语学习动机的策略。     

艺术类专业大学英语学习动机测评及教学反思

艺术专业学生英语学习动机不强,教师在教学实践中应借助内外在动机的相互作用,激发学生的学习动机,培养学生的学习策略和自主学习意识,提高艺术类学生的英语学习效果。     

英语教学中如何激发学生的学习动机(英文)

学习动机是引起和维持学生学习积极性的重要因素之一,它对学生的学习效果,教学质量有着直接的影响。本文论述了教师应如何激发学生的学习动机.     

学习动机与外语学习

学习动机是影响外语学习效果的心理因素之一。本文浅述了该因素的功能、种类、作用及培养激发该因素的方法与途径，旨在帮助导致效果更好的教师及效率更高的学生。     

激发学习动机 提高英语教学效果

学习动机在英语教学活动中起着重大作用,本文通过阐述学习动机的概念和类型,学习动机的作用以及影响因素,探讨了如何激发和培养英语学习动机,提高英语教学效果的方法。     

对大学生学习动机培养和激发的探讨

学习动机在非智力因素结构中处于重要的地位，对于大学生圆满完成学业，尽快健康成才，具有十分重要的作用。在阐述了动机及学习动机基本概念的基础上，进一步分析了大学生学习动机呈现多元化现象、具有广泛的社会性意义、具有一定的可变性等特点，论述了学习动机在学习中的激活、指向、增力等作用，着重对大学生学习动机培养和激发的方法进行了探索。     

培养学生正确学习动机的方法

学习动机问题是教育工作者经常遇到的一个重要问题,在教育和教学工作中,善于考察学生的学习动机,了解学生学习动机的形成规律,并注重培养和激发学生的学习动机,将有利于学生顺利进行学习活动,完成学习任务。     

培养学生正确学习动机的方法

学习动机问题是教育工作者经常遇到的一个重要问题,在教育和教学工作中,善于考察学生的学习动机,了解学生学习动机的形成规律,并注重培养和激发学生的学习动机,将有利于学生顺利进行学习活动,完成学习任务。     

学习动机与外语学习

学习动机是影响外语学习效果的心理因素之一。本文浅述了该因素的功能、种类、作用及培养激发该因素的方法与途径 ,旨在帮助导致效果更好的教师及效率更高的学生。     

试论成人学习动机的激发策略

学习是由动机引起的有目的的活动,动机是学习的始发和维持力量,学生有了足够的学习动机,就有了学习的积极性、主动性.本文从成人学习动机的概念入手,分析了成人学习动机的特点,提出激发成人学习动机的策略.     

学习动机的培养与激发

学习动机是推动学生学习活动的内部动力.自我效能感和学习动机紧密相连,动机的归因是学生了解自身学习动机的重要手段.因此,对学生学习动机的培养应从帮助学生形成正确的动机的归因模式入手,通过启发式教学,调动学生学习的积极性、主动性,并采用积极的信息反馈以提高他们的自我效能感.     

学习动机研究综述

一切学习行为都是由学习动机引起的。学习动机受多种因素影响,20世纪国内外学者多有研究。国外学者学习动机研究分为理论和实证分析研究。国内学者大学生学习动机实证研究主要包括大学生学习动机的内涵、特点、差异性、相关性及结构。     

民办高校大学英语学习动机培养策略研究

民办高校大学英语学习受学生基础差、学习效率低、学习兴趣低等因素影响,普遍存在英语学习动机不足、学习氛围不浓厚等问题。本文通过探讨英语学习动机的内涵和提升民办高校大学英语学习动机的策略研究。以有助于民办高校实施大学英语教学改革,提高大学英语学习效果。     

医学院校大学生专业认同对学习投入的影响:学习动机的中介作用

为了探讨医学院校大学生学习动机在专业认同和学习投入之间的中介作用,采用专业认同问卷、学习动机量表和学习投入量表对862名大学生进行调查。结果显示：医学院校大学生专业认同、学习动机和学习投入得分总体上处于中等水平;医学院校大学生专业认同、学习动机和学习投入之间呈显著正相关;专业认同和学习动机对学习投入具有显著的预测作用,学习动机在专业认同和学习投入之间存在中介效应。强化大学生的专业引导与学习动机,是大学生入学适应顺利并获得良好发展的重要条件。     

浅议学生学习动机的激发

学生不想学习,有厌学情绪,主要原因是缺乏学习动机。培养、激发学生的学习动机,在教学活动中,教师要明确每节课的具体目的和知识的具体意义;采用新颖的教学方法、精讲多练;创设问题情景,启发学生积极思维;合理地组织竞赛活动;充分利用学习效果的反馈作用;适当地运用奖励与批评,才能有效地激发学生的学习动机。     

高职非英语专业学生英语学习动机浅析

本文拟从英语学习动机层面对高职非英语专业学生进行英语学习动机的调查分析,了解高职学生的英语学习动机,借以对英语教学进行指导.调查结果显示:高职学生具有某种不同程度的英语学习动机;如果英语教师能在教学过程中重视培养、激发和发展其学习动机,将对学生的英语学习活动起促进作用.