应用型高校证券投资学课程教学改革探讨

证券市场的变革推动了金融产品的优化,也对证券投资教学提出了更高的要求。基于学生发展需要进一步完善教学架构,改变教学格局,可真正构建“中国式”证券投资学课程。剖析证券投资学课程教学现状,强化对教学问题的全方位了解,并从问题入手,加强对改革难点的针对性解决,能实现应用型高校的创新发展,也能切实为证券投资学课程的优化提供助力。     

证券投资与我国投资体制的改革

改革开放以来 ,我国国内生产总值每年以较高速度增长 ,但由于投资方式的滞后 ,使我国高速增长的经济出现各种问题。针对这些问题 ,作者提出大力发展和完善投资体制 ,把握证券投资的主流 ,使其成为我国市场经济下投资方式的主体。     

证券投资学课程实践教学体系研究

地方高校要向职业技能型的人才培养目标转型,要求相关的学科专业和课程更加重视实践教学。而根据金融学科人才培养方案的特色和证券行业的职业技能要求,证券投资学课程的实践教学体系必须根据实践教学的目标、实践教学及实验室的条件、实践教学的效果和学科整体计划设计来制定,至少要由实践教学内容体系、方法体系和管理体系共同构成。     

基于职业能力培养的高职“证券投资学”教学内容改革

高职教育以提高学生职业能力为教学目标。文章根据证券类专业就业岗位的职业能力要求,从"根据岗位职业技能重设理论模块,构建以中国证券市场案例为主体的案例体系,从投资实践的角度阐述中国证券市场的历史、将时事财经新闻作为教学内容的重要组成部分并以此开展模拟交易"四个方面提出了如何开展高职"证券投资学"教学内容改革,以实现理论教学和实践能力培养的紧密结合。     

高职高专《证券投资分析》课程教学改革探索

本文提出21世纪高职高专《证券投资分析》课程教学改革新思路,仅供同行参考。     

国际证券投资策略

<正> 改革开放以来,我国利用外资和对外投资的规模呈现逐步扩大的态势。尤其是近年来,我国多次在国际证券市场上发行债券和股票,并正在积极创造条件吸引外资进入我国证券市场。由于国际投资运动具有双向对流性,既有输入,也有输出,而且输入与输出互为条件,相互补充,因此我们在利用国际证券筹集资金的同时,也要选择有利时机参与国际证券投资,这有利于我国更好地利用国外资源,促进我国开放型经济的平衡健康发展。当然,国际证券投资与国内证券投资相比,前者所承受的风险可能较大,同时     

商业银行证券投资风险简述

本文通过分析商业银行证券投资业务的优势,简述商业银行证券投资业务的意义,最终指出我国商业银行目前在证券投资业务上所面临的问题.     

证券投资理论研究

主要讲述各种证券投资理论和其随市场变化的必要性。     

证券投资理论研究

主要讲述各种证券投资理论和其随市场变化的必要性。     

行为金融视角下的证券投资分析

根据行为金融相关理论,投资者的投资行为极易受到其心理和情绪等多方面因素的影响。基于此,本文从行为金融视角出发,首先对投资者认知与行为偏差进行了分析;其次,有针对性地提出了证券投资行为的有效策略,以希望为投资者作出决策时提供一定的参考建议。     

证券投资分析方法研究

目前证券分析方法的种类繁多,我们一般把它分为四类:基本分析法、证券技术分析法、投资组合分析法以及行为金融分析法。文中将单独分析几种投资分析方法,比较分析后找出其各自的优缺点,为在证券投资过程中合理的选择做出有益研究。     

组合证券投资的风险分析

<正> 证券投资通常可获得较高的收益,同时必须承担一定的风险,所以它是风险和收益并存的投资活动。为了降低风险,通常采用组合投资的方法,即将资金分散投资于各种不同的证券,以达到趋利避害、分散投资风险的目的。 设投资者选定了n种证券进行投资。第i种证券的收益率为r_i,它受证券市场波动的影响,所以它是随机变量,投资者在这种证券上的投资比例为x_i,i=1,2,…,n。     

论应用型教学在证券投资课程的作用和发展

通过对学生在证券投资学的理论教学和实训教学中的过程和效果调研,探讨当前应用型教学在经济与金融专业的核心课程《证券投资学》中的作用和发展。同时为各类应用型院校在日后相关课程发展和人才培养的过程中提供理论性探讨。     

《证券投资分析》课程教学改革探讨

《证券投资分析》是一门既有丰富理论又有非常强的实践性要求的课程,具有信息量大、内容要求新、图表分析多的特点,是一门教学难度较大的课程。在教学中应以证券投资分析工作过程为逻辑主线,依据完成证券投资分析任务的需要、兼顾证券从业资格考试科目的知识与技能要求选择知识,基于证券投资分析过程、兼顾学生认知特点序化知识、以实训任务为载体聚集知识,充分利用学校和企业资源,创设仿真（真实）的工作场景,融理论与实践于一体,“教”、“学”、“做”相结合,让学生在完成实训任务的过程中自我建构知识、技能、态度和经验。     

财务管理专业学生证券投资技能的培养

随着我国资本市场的迅速发展,证券投资无论是对企业还是对个人而言,都具有十分重要的意义。特别是财务管理专业的学生,尤其需要掌握此项技能。为了更好地培养财务管理专业学生的此项技能,从教学内容、教学方法、教学手段以及教学的软硬件建设等方面提出了改进设想。     

学分制改革的实践与思考

实施学分制管理模式，逐步探索具有中国特色、适合中国高校实际的学分剥改革已是高校改革的必然趋势。成都理工大学近年来结合学校的自身特点逐步实施学分制改革并取得了一定的进展。但是，学分剥实践过程中还有很多值得注意和深思的问题，这些问题还有待于进一步思考并采取措施，以推进学分制改革的更加深入。     

高职证券投资实务课程教育中的问题与对策

当前,高职院校的培养目标是造就高技能实用型人才,同时还需具备一定的职业适应能力、高尚的职业道德、本职工作的进一步学习能力。实现这一培养目标的关键在于持续推动实践教学改革,结合具体工作实际,突出应用技能训练。信息化时代,高职院校证券投资实务课程的课堂教学,应与时代要求相结合,从课堂教学所产生的实际问题入手,深入分析问题背后的原因,提出有针对性的应对措施,以期推动高职证券投资实务课程的教学质量得到进一步的提升。     

试论证券投资风险及其防范

伴随着中国股票市场的日益火暴,人们对证券投资的关注度也在急剧增长.其实所谓证券投资,是现代投资活动中重要的一个组成部分.这里我们分别对证券投资中所涉及到的风险问题和防范手段来进行细致的分析,以利于大家的证券投资活动.     

与证券从业资格标准相对接的经济学人才培养模式改革

从职业功能角度,证券从业资格标准(大纲)的知识点可分为数理工具类、基础理论类、实务操作类、风险管理类、合规监管类;从能力要求角度分为了解类、熟悉类、掌握类。将各类知识点按照学科分类归入经济学专业相应课程,在教学大纲制订中体现其能力要求;在考核中对各类的知识点分类考核;实现经济学专业课程和教学体系与证券从业资格标准的有效对接,把行业标准变成课程内容,把岗位需求变成教学目标,促进证券专业人才培养与经济学专业的应用型转型。