高职数学教学与信息技术整合研究

当代信息技术正以惊人的速度改变着人们的生活方式和学习方式。信息技术与课程整合作为一种新型的教学方式,在国内外的教学中已取得显著的成效。文章根据作者多年的教学实践和改革经验,对信息技术与高职数学课程整合的必要性、作用、整合方法、注意事项等方面作了初步的探讨,希望对提高高职数学课堂教学效果和信息技术的发展具有一定的参考作用。     

浅析高职数学教学中融入数学建模思想

数学建模是一种数学的思考方法,是运用数学的语言和方法,通过抽象、简化建立能近似刻画并解决实际问题的一种强有力的数学手段。教师在课堂教学中注重将数学建模思想与方法融入到数学教学中去,可以加强学生对数学课的认识,培养学习数学的兴趣,从而提高用数学知识、数学方法分析问题解决问题的能力,更好地为专业课服务。     

开展数学建模活动 促进高职数学教学

高职教育作为高端职业技术教育,高职数学必须重视培养学生的应用能力,通过分析目前高职数学教学中存在的问题及原因,探究了数学建模对提高数学应用能力的促进作用。     

建立高职特色的数学教学课程体系

高职的数学教学应改变过去那种与工程和生活实际相脱节的形式和教学模式，以现代教育理论为指导，以现代教育技术为平台，以应用能力培养为主线，改革高职数学课程体系与数学内容，突出职业教育办学特色。     

将数学建模思想渗透于高职数学教学中的重要性与可行性

高职院校的根本任务是培养高技能应用型专门人才,作为高职院校的数学教师,其教学方式也必须以此要求为标准,通过新的思想、新的教学手段和评价方式的改革创新。不断培养和提高学生的数学应用能力．使高职数学课程的应用性得以充分体现,与此对应的是数学建模具有强烈的现实性与不确定性．需要学生创造性地进行构建,这种思想、方法正是高职数学的应用与升华。本文就数学建模思想渗透于高职数学教学中的重要性与可行性进行了分析、讨论．并结合实例加以论证。     

基于蓝墨云平台的高职数学课堂研究

文章介绍了蓝墨云技术在高职教学课堂中的应用过程。在蓝墨云技术的课堂实践中,教师与学生都体会到教学的快乐,既体现了教师的主导地位,又明确了学生的主体地位,重新定位了电子设备在高等数学课堂中的功能和作用。     

高职数学模块化教学与考核评价体系的研究

本文分析了高职数学课程教学改革的现状,总结了目前教学过程中存在的问题及原因,文中给出了教学模块与考核评价体系的构建原则,提出了模块化教学与考核评价的教学改革总体思路,旨在提高高职数学的教学质量,从而实现应用型人才的培养,以期为高职院校高职数学课程改革提供一定的参考。     

高等数学的数学思想在高职教学中的建立

我国的高等教育体制改革正在不断深化，以培养应用型、实用型技术人才为重点的高等职业教育正在蓬勃发展。高等职业教育讲求的是理论与实践的紧密结合，重点培养学生的动手能力，作为高职高专基础课——数学，必须培养如下三方面的能力：一是用数学思想、概念、方法消化吸收……     

高职数学教学中学生创新能力的培养

面教育事业的发展不断提出"创新"一词,在教学过程中实施创新法教学已变成时代的需要。本文重点研究了怎样在高职数学教学中有效地对学生进行创新能力的培养,从而帮助学生提高数学成绩。     

高职数学教学方法探讨

对于高职数学的教学,该文提出分层教学法、直观、例证式教学方法,建议将数学技术引入数学教学,并注意要和专业相结合。     

优化高职数学教学的思路

以高职数学课程中临界值、初等函数等知识点教学面临的困境及破解困境的对策为出发点,提出不应拘泥于学科原有的＂系统体系＂,通过抓住贯穿全局的关键知识点,对全局教学进行布局谋篇;阐述改革课堂教学,整体优化课程体系的一般性思路。     

高职数学教学方法探讨

对于高职数学的教学,该文提出分层教学法、直观、例证式教学方法,建议将数学技术引入数学教学,并注意要和专业相结合。     

基于MATLAB的高职高等数学教学研究与实践

在高职高等数学教学中,基于MATLAB构建教学资源库,有助于在传授高等数学知识的同时,有效地调动学生的学习积极性、激发学生的学习兴趣,培养学生的创新能力和解决实际问题的能力。MATLAB在高职高等数学教学中具有不容忽略的重要地位。     

高职数学教学中融入专业案例的探索

文章给出2个具体实例,探讨将专业案例融入到高职数学课程中的必要性,并通过构建专业案例库和网络共享平台,实现数学与专业的有效衔接。     

高职数学教学现状分析与对策

重点指出了高职数学教学的现状并提出如何提高教学质量的措施。     

高职院校开展数学文化教育的探讨

我国的高等职业教育在追求速度与规模的发展之后,提高自身的核心竞争力已经成为各高职院校的发展重点。在这一过程中,数学文化教育扮演着越来越重要的角色,受到了越来越多高职院校的关注。本文在介绍本科院校开展数学文化教育情况的基础上,分析了高职院校数学文化教育缺失的普遍现状及形成原因。针对高职学生的特点,对如何在高职院校开展数学文化教育以提高学生数学素养进行了探讨。     

教学反思——浅谈高职数学教学障碍及对策

针对目前高职数学的教学现状，从学、教、考核等方面分析和研究了高职数学的教学障碍，本文提出了克服障碍的相应教学对策，主要是确立学习目标，优化课程内容，改革教学方法和考核方式。     

初中数学教学教法探究

在数学教育逐步由“应试教育”向素质教育转轨的过程中,摆在教育工作者面前一项紧迫而又艰巨的任务是：更新观念,开拓创新,大面积提高教学质量。要以学生为主体教师引导教学法,是学生们感到学习不枯燥、不苦难、学习不是负担。     

将数学建模融入高职数学教育的探究

高职数学教育不可或缺,但是高职数学怎样学,学些什么,一直是困扰高职数学课堂改革的“难题”。本文提出将数学建模的观念和方法融入到高职数学教育中,指出了数学建模之于高职数学教育的重要意义,并探究了几种高职数学课堂中开展数学建模的方法。     

高职数学多媒体网络课程研究意义探讨

计算机和网络技术的发展,正在改变着教学的手段和技术方式,利用多媒体网络课程进行教学是一种很好、可以交互的教学方式.为了满足基于网络的远程教育的需要,开发高质量的高职数学多媒体网络课程教学软件已成为必然.我们结合开发多媒体网络教学课程的经历,从两方面探讨了高职数学网络教学课程的制作与实际教学相结合的问题,以保证多媒体网络课程的实用性.