酒店快乐工作管理初探

倡导“快乐工作”是现在社会的热点问题,酒店员工工作不快乐现状令人担忧,酒店管理者需用快乐工作管理的方法让员工快乐工作。本文在对快乐工作管理的内涵和酒店员工工作不快乐的原因的分析基础上,提出了快乐工作管理的一些方法。     

禅，心灵旅程

我时常对朋友们说，当今社会，可称得上盛世，能够满足人们日益增长的需求。但在物质极大丰富的今天，很多人特别是城市白领阶层，快乐却越来越少。因此，有人搞出个快乐指数来。可是，快乐真的能用指标来衡量吗？事实上，那些搞出快乐指数测评的人，他们也不一定快乐。     

天下谁人最快乐

古往今来，人们总爱说“自得其乐”，意思是快乐只有自己才能体会，快乐的心情是自己营造的。那么，天下什么人最快乐呢？     

幽默语言的语境顺应分析--以快乐大本营主持群“快乐家族”为例

快乐大本营是湖南卫视一直保留的品牌节目,它深受全国观众的喜爱,成为全国最有影响力的综艺娱乐节目之一.它以主持群——“快乐家族”的方式,激荡出更具效果的娱乐空间,形成了多元丰富的主持氛围.从耶夫维索尔伦语言顺应论语境顺应的角度分析快乐大本营主持群“快乐家族”的语言,“快乐家族”语言幽默的制造过程其实是“快乐家族”在主持过程中不同的意识程度下对语言结构与语境相关成分之间相互顺应的过程.     

向美国人学习“如何快乐”

在美国最畅销的关于快乐的书籍中，我搜集到许多寻找和掌控快乐的新方法，列出来与大家分享，愿我们都能从中有所收获，找到属于自己的快乐之道。     

快乐体育教学法在中学体育教学中的应用

快乐体育重视学生占主体地位和发展个性,培养终身体育与坚强的意志品质,运动技能逐减提高,同样是重中之重。尽管,快乐体育教学模式还面临着很多困难,但它可以能够激发学生们的学习兴趣,使学生身体素质得到增强,提高体育竞技能力,让学生在运动中感受到快乐。本文分析了学校体育教学现状,探讨了快乐体育教学法在中学体育教学中的应用,讨论了快乐体育教学形式在中学体育教学中的运用应注意的原则。     

成全这个快乐的人

何炅，一个熟悉又陌生的人。一个快乐生命的守望者。他一路走来，把温情、睿智、快乐、从容传递给爱他的人和他爱的人。他以他的坚韧与执著，抒写了另一种快乐的人生，诠释了快乐背后那些从未间断的进取与奋斗，以及许多不为人知的心酸与浪漫。     

对目前我国快乐体育教学的初步研究

通过文献资料法、访谈法、逻辑分析法 ,论述了 80年代以来 ,我国学校体育教学对快乐体育的贯彻和理解 ,以及产生的主要问题和偏差 ,以便更加全面和系统地理解快乐体育思想 ,从而更好的推行快乐体育教学思想。     

快乐和冲突的经济学

经济学中有两个问题和快乐、冲突有关系。第一个是，社会的冲突是怎么发生的？另外一个就是，人为什么不快乐？在实证研究中，常常用满意度来代表快乐的程度。在快乐的决定方面，经济学家最重视的一个因素就是收入。我们基本上可以从三个方面来研究收入：第一个方面是收入的水平；第二个方面是收入的增长速度；     

快乐管理 何乐不为

工作，并快乐着快乐足人类非常重要的情绪，是一种深层次的心弹快感或成功感。快乐也是，一种巨人的力量，可以促进员工全身心地投入工作，产生对工作的热爱，把组织的意志变为员工的自觉行动。     

经济发展与国民幸福快乐的互动及启示

经济发展是国民幸福快乐的客观物质条件,国民幸福快乐既是经济发展的终极目的,又是经济发展的精神动力。经济发展与国民幸福快乐的互动关系对于转变经济社会发展目标模式、调整政府公共政策、改进政绩评价方法手段、践行社会主义核心价值观、助推经济发展等具有重要启示。     

浅析快乐体育的课堂教学

快乐体育教学成功的关键是建立和谐的师生关系，在此基础上注重教学内容、教学方法等不断创新，使之达到真正意义上的快乐体育。     

论教师的幸福感

幸福的教师比不幸福的教师能够带给学生更多的快乐和成功。而教师的生活是否幸福，取决于教师是否拥有求知的快乐、爱的快乐和游戏的快乐。求知、爱和游戏三者一起构成教师的幸福感的源头。本文拟从三方面展开讨论，人通过求知而智慧；爱别人比被人爱更幸福；游戏让人因轻松而拥有自己的自由人格和独立精神。教师职业尤其需要求知、爱别人、闲暇与游戏。     

体育教学中学生快乐体验探微

体育教师要通过快乐体育教学为学生创设快乐空间,让学生在体育学习过程中充分体验运动的乐趣,使他们的身心获得健康发展。     

“快乐创业 和谐生活”开业生涯系列讲座 如何做好创业规划

创业成功是快乐的,而有规划的创业是快乐创业的根本。创业行动,规划先行。创业规划虽不是万能的,但没有规划是万万不能的。     

如何做好创业规划

创业成功是快乐的,而有规划的创业是快乐创业的根本.创业行动,规划先行.创业规划虽不是万能的,但没有规划是万万不能的.……     

对高中语文快乐口语交际能力的体会

在培养高中语文教学的几种能力中,快乐口语交际能力尤为重要,本文通过利用教学环节;创设情境;关注生活等途径来实现快乐口语交际能力。     

我们需要一个有快乐的经济

人们做出经济决策，无论是消费决策还是工作决策，其中一个重要目标就是满足某种舒适感，或者获得某种快乐。有快乐的经济才是真正需要追求的经济!     

奢侈夫妻在穷日子里的花样生活

衡量快乐的标准其实很简单——只要觉得掏出去的每一分钱都物超所值，而且还想再来一次的话，那么，这个过程就是快乐的……[编者按]     

奥尔夫教学模式初探

奥尔夫音乐教学法提倡一切以学生为出发点,让学生参与教学,体验学习的快乐,激发学生学习音乐的兴趣。教师的教学方式要灵活多变,使学生在音乐中快乐成长。