聚类分析法在房产税税基批量评估中的应用

本文分析了国内外关于批量评估的研究现状.指出我国批量评估研究还不够深入,与批量评估相配套的各种体系还不够完善等原因使得我国的批量评估还处于初级探索阶段.国外的批量评估技术已经广泛的与计算机系统和地理定位系统相结合,相对而言比较成熟.但是不管是我国这样处于初级阶段的批量评估还是像美国等国家比较成熟的批量评估,其在样本的选择上依然不够科学,都存在易受主观因素影响等问题.基于此,本文提出了把聚类分析法运用到房产税税基批量评估样本的选择中,以达到提高样本选择时科学性的目的,并以上海市为例做了具体说明.     

国际服务贸易比较优势测度的矛盾及其在教学中的解析

经过分析发现服务贸易的比较优势指标之间存在着相互矛盾,尤其是常用的RCA指数与TC指数的矛盾非常显著。一是依据各自判断比较优势的标准产生结论的矛盾,二是依据各自指数值的大小造成排序的矛盾。建议分析服务贸易进出口具体造成的原因、采用独立第三方验证、或者创建新的服务贸易比较优势测度指标。     

比较分析法在《政府与事业单位会计》教学中的应用

比较分析法是一种认识事物、区别事物不可缺少的基本逻辑思维方法.它贯穿于《政府与事业单位会计》教学的始终.本文详细探讨了比较分析法在《政府与事业单位会计》教学中的应用.     

监管并重 循序渐进——谈服务类政府采购项目的监管

政府采购是国际上通行的一种公共财政支出制度,在我国则是伴随改革开放、发展社会主义市场经济的产物,虽然历史不长,但是成绩斐然。政府采购制度作为国家宏观调控的重要手段,旨在为国家大政方针服务,要为国民经济的发展服务。作为政府采购体系的一个重要组成部分,＂服务＂更要与时俱进。     

激励性教育在职业学校语文教学中的运用

激励性教育对于增强职业学校学生的自信心和成就感有着重要的意义.如何充分发挥激励原理在职中语文教学中的效应呢?本文主要从教师要充满爱心、尊重学生、有良好的教育素养;教学中创设情境,激发学生学习兴趣;利用学生练笔与学生交流沟通,激励学生成人这三方面作出粗浅的探讨.     

激励性教育在职业学校语文教学中的运用

激励性教育对于增强职业学校学生的自信心和成就感有着重要的意义。如何充分发挥激励原理在职中语文教学中的效应呢？本文主要从教师要充满爱心、尊重学生、有良好的教育素养;教学中创设情境,激发学生学习兴趣;利用学生练笔与学生交流沟通,激励学生成人这三方面作出粗浅的探讨。     

孔子教育思想在政治理论课教学中的运用

阐述了孔子关于教学方法的理论和实践历来为学术界所重视；在今天高校政治理论课教学中无不渗透着孔子的教育思想和教育理论；重温孔子的教育思想对不断提高思想政治课的教学质量，全面施行素质教育，仍然有着极为重要的参考价值。     

强化主题教育 服务改革发展——中国工商银行“主题教育”活动侧记

2005年10月28日，全国各大媒体共同聚焦同一条消息：中国工商银行股份有限公司正式成立了！至此，中国最大的国有商业银行迈出了股份制改造的关键一步，这一巨大成功，引起了世界金融界的极大关注。     

谈"任务驱动法"在市场营销教学中的运用

市场营销学具有较强的实践性,因而市场营销的教学适合运用"任务驱动法"进行."任务驱动法"在市场营销学教学中的设计模式为,确定教学目标项目-分析、确定任务-引导学生解决任务-总结规律,评价提高;在教学过程中应注意教师设计任务的个体差异性、驱动任务的针对性和系统性、驱动任务的趣味性和创造性,从而不断提高学生的职业技能.     

现代教育技术在城市轨道车辆客室车门教学中的运用

<地铁车辆构造与维修>课程是城市轨道交通车辆专业的核心课程,其中的对开式电动塞拉门客室车门结构复杂,而校内又暂缺乏实物,给教学带来一定的困难.在教学过程中,通过不断的摸索,找到合适的教学手段,充分利用多媒体设备,使学生产生亲临其境的感觉,取得良好的教学效果.     

案例教学法在高职财务会计教学中的运用

<正>案例教学法起源于上世纪20年代美国哈佛商学院(HarvardBusiness School),于上世纪80年代初引入我国,并逐渐引入各类课程的教学中,取得了较好的教学效果,因而近年来成为广泛采用和推广的新型教学方法。该教学法,是根据教学目的及教学要求,把实际中真实的情景加以典型化处理,模拟成供学生思考分析和判断的案例,并通过独立研究和相互讨论的方式,来提高学生分析问题和解决问题能力的一种教学方法。案例教学法的主要特点是:理论与实际相结合,在实际运用中提     

营销学课程创新在教育教学中的应用与改革解析

市场营销学是一门具有实践性、应用性和综合性的课程。随着现代教育改革的不断深入,《市场营销学》课程创新需要符合我国国情,并且能够培养学生的综合能力。因此,在教学过程中,要注重《市场营销学》课程创新的科学性和有效性,保障教学的效率和质量。     

谈案例教学法在高职“思想道德修养与法律基础”课教学中的运用

基于对案例教学法利弊的充分认识,笔者提出了案例教学法是一种很适宜于高职“思想道德修养与法律基础”课教学且富有教学实效的教学方法,并对案例教学法在高职“基础”课教学运用中的诸方面问题进行了阐述。     

目标管理在高等职业教育班级管理中的应用——基于在某高职学院A班的辅导员工作经历

目标管理在高职班级管理中的创新性应用,有助于突破传统班级管理的模式。在实践中,从学生的基本情况和需求出发,确定班级管理的目标,激发学生学习热情,构建出一种"目标协商式"的班级管理文化。     

比较分析法在经济活动分析中的应用——以A公司为例

<正>近几年A公司的年产值已从几亿元飞速增长到了十五亿元以上,随着公司经营规模的迅速扩大,公司领导层对经济活动分析日益重视,要求经济活动分析不能仅仅局限于财务报表数据的堆砌,而是要对单位的经济活动状况有重点、有针对性地逐一加以分析和考察,对企业的财务状况、理财过程和经营成果做出正确的评价,为领导层决策提供有力的依据。     

找准服务“拐点” 提升服务价值——在“2010服务价值年”中的思考

在银行业市场竞争日趋激烈的情况下,服务仍然是赢得客户、创造价值的重要保证。通过近十年来持续开展优质服务活动,不断加强员工职业道德教育,狠抓服务管理,我行的服务工作水平有了很大的提升,服务形象得到了较大的改善。但是,也应该看到,和同行相比,我行的服务工作还存在较大差距,特别是在许多细节问题上,与提升服务价值的要求还有不相适应之处。     

“以人为本”在金融法治中的运用——基于东北区域商业银行发展现状的探讨

科学发展观是我国经济社会发展的重要指导思想,其核心是以人为本。银行业在深入实践科学发展观中,如何贯彻落实“以人为本”这个核心,是银行业需要认真思考和解答的问题。作者基于东北区域金融生态的现实情况,在金融法治层面分析了该区域在保护客户和银行从业人员合法权利方面的不足,并就以人为本在该区域金融法治中的具体运用进行了探讨。