基于三维软件的机械制图测绘教学实践初探

文章分析了当前机械制图测绘中存在的问题,并联系当前机械制造领域的发展趋势,以齿轮泵为例,使用Pro/E软件对机械制图测绘实践课程进行了教学改革,效果理想。     

从课程设计和毕业设计看机械制图课程改革方向

本文整理和归纳了课程设计和毕业设计制图中出现的问题,在问题成因分析的基础上,提出了机械制图课程的改革方向.     

对“机械制图”课程教学的几点体会

"机械制图"这门课程是实践性很强,形象思维相对突出的一门技术基础课,这门课程的设置对职业教育的必要性毋庸置疑。在教学过程中,笔者根据不同学生的特点,以及平时学习中暴露出的各种现象和问题,采取了一些针对性措施,并对教学方法进行了探索研究,总结出了对"机械制图"课程教学的几点体会。     

MAI对《机械制图》教学质量的影响分析

多媒体辅助教学(MAI)与传统教学手段比较,在提高教学质量和效率上具有诸多优势。但是,多媒体资源组织和运用中存在的某些问题对《机械制图》教学质量的影响不可忽视。在分析多媒体资源运用中的单向信息流、信息流速匹配、以虚代实、多媒体教学环境等因素的基础上,提出了改善《机械制图》教学质量的若干方法。     

Inventor实体设计软件在《机械制图》教学中的应用

针对《机械制图》课程中存在的难点问题。有必要将Autodesk Inventor实体设计软件引入到该课程的教学中来,利用Inventor造型快速的特点,在课堂上构造模型,帮助学生加深对教材内容的理解。这是Inventer实体软件在《机械制图》教学中的有益尝试。     

《机械制图》综合实训教学过程的设计与探索

机械制图综合实训教学过程,以典型部件为载体,以项目化教学为基础,通过对实训教学过程中所需知识结构和能力结构分析,研究教学过程设计,明确以"绘图——测量——绘图"为主线,提高学生对机械制图及其相关基础知识的运用能力,培养学生解决实际问题的能力,为后续课程学习奠定基础。     

浅谈机械制图课程教学改革

本文针对高等工业专科学校培养“应用型”人才的特色,叙述了“机械制图”课在机械制造专业专科生教学中的特殊地位,并根据作者的教学实践,介绍了机械制图课教学改革的做法与经验。     

浅论《机械制图》课程改革探索

《机械制图》课程是中等专业学校机械类各专业必修的专业基础课程,但是面对近几年中职生源质量的逐渐下降,教师难教、学生难学已成为当前的首要问题,为适应企业生产的需要,本文根据《机械制图》课程特点结合中职学校现状,提出对教学内容、教学方法、考核办法等方面进行课程改革的新思路、新方法,重在培养学生实际操作能力。     

Pro／E在高职《机械制图》教学中的应用与实践

针对机械制图教学中存在的教师难教、学生难学现象，提出利用Pro／E软件来辅助机械制图教学，可以帮助学生实现三维和二维的转换．提高空间想象能力和学习兴趣，也提高了教学效果。     

利用Solidworks辅助机械制图教学研究

机械制图教学的难点在于培养学生的空间想象、思维能力。利用Solidworks软件结合多媒体去辅助机械制图教学,有利于提高学生的空间想象、思维能力,达到良好的教学效果。     

关于《机械制图》课程中的计算机图形学

本从高校机械制图学的角度上，介绍了《机械制图》课程中计算机图形学的相关知识，探讨了计算机图形学的数学方法，介绍了目前广泛流行的AutoCAD软件的主要功能以及在机械制图数学上的要求。     

高职院校机械制图与CAD课程教学改革研究

在分析高职院校机械制图与CAD课程教学现状及二者整合必要性的基础上,对两门课一体化教学的设计与实施进行了研究。机械制图与CAD有效融合,进行一体化教学可以避免内容重复,提高教学效率,提高学生的空间想象能力和思维能力,调动学生的学习积极性,从而提高教学效果。     

机械制图课程可实行网络化教学

机械制图是工科生必学的基础课程,现今很多教师已经开始应用多媒体网络教授机械制图课,多媒体教学手段虽先进性突出,但利用多媒体教学仍可能会出现弊端和不足,所以应当对网络化教学机制进行合理完善,发挥其网络化教学的优势.     

基于现代产品设计的高职《机械制图》课程构建

现代工业产品设计的图样随着《三维设计制图与文件管理》技术文件的颁布,必将越来越普及。本文通过引入三维模型知识,对二维图样表达的《机械制图》课程内容重新定位与构架设计,不但提高了教学效果,满足了机械工程师岗位的需要,完成《机械制图》课程内容由二维表达向三维图样表达转变的有效衔接,也为MBD技术的推广打下了基础。     

高职《机械制图》教学探讨

由于机械制图思维方式的特殊性,教师在教学过程中必须注意主导作用,讲究教学方式和方法,发挥学生的主体地位,增加学生自信,使教学能真正围绕《机械制图》教学的中心任务——培养学生的读图、绘图的基本能力来进行。     

浅谈《机械制图》教学中创新思维的应用

机械制图教学中,教师如何为学生创造画图、读图教学情境是全面实施素质教育的重要途径,是培养学生创新意识、创新能力的重要渠道.本文阐述了机电专业机械制图课程教学法创新有四种主要方法,即引进教学新理念、研究教材新整合、运用教学新手段、培训锻炼新技能,并进一步论述了如何培养学生画图、读图能力和创新能力,以及它们两者间的辩证关系.     

高职机电专业《机械制图》课程改革与实践研究

以职业能力培养为核心进行机电专业《机械制图》课程改革,将《机械制图》、《AutoCAD》、《机械设计基础》、《公差与配合》、《金属工艺学》等课程进行整合,形成《机械制图》系统化、项目化的教学内容。以就业岗位为核心,将工作任务、专业能力、创新能力、岗位技能要求等要素融入课程的学习与实训的过程中,实现＂教、学、做＂一体化的教学设计。在教学改革中采取项目教学法为主要教学法。     

提高机械制图教学质量探讨

《机械制图》是工科必修的专业技术基础课,既有理论又有较强的实践性,所研究的对象是具有三维空间的物体。在教学内容上和教学方法上,都与其它课程有着明显的区别,本文结合笔者的教学经验,参考同行业教师经验探讨如何提高机械制图教学质量。     

浅谈如何提高机械制图课程的教学质量

本文提出了以读绘图能力作为机械制图的教学质量目标,并根据教学实践探讨了实现这个目标的教学方法。     

高职《机械制图》与《AutoCAD》课程整合的探究

论文分析了《机械制图》与《AutoCAD》两门课程的各自特点及辩证关系,剖析了两门课程过去单独开设时存在的问题,并从课程目标、教学内容、教学方法手段及考核方式等几个方面给出了将两门课程进行整合的方法。课程的整合有效地解决了专业课时矛盾,并为后续专业课程的学习打下了坚实基础。