光学课程教学改革探索

介绍了针对光学课程教学内容、教学方式和教学手段等方面进行的改革探索,提出了新的教学方式和教学手段,总结了教学改革所取得的成效,并阐述存在和需要解决的问题,提出进一步的设想.     

浅谈课堂教学方法改革

教学方式方法改革是一项系统工程,必须与教学观念改革、教学内容改革、教学手段改革、考试评价方法改革等结合,统筹考虑,科学安排.为了进一步深化教学方式方法改革,不断提升人才培养质量,结合本人多年教学实际谈谈课堂教学方法改革的几点体会.     

浅谈课堂教学方法改革

教学方式方法改革是一项系统工程,必须与教学观念改革、教学内容改革、教学手段改革、考试评价方法改革等结合,统筹考虑,科学安排.为了进一步深化教学方式方法改革,不断提升人才培养质量,结合本人多年教学实际谈谈课堂教学方法改革的几点体会.     

论新媒体时代音乐教学改革中的问题及策略

目前,我国高校音乐教学改革现状并不理想,主要表现在音乐教学方式、理念与社会的发展有一定的出入。随着新媒体时代的到来,高校音乐教学不仅要以音乐审美为基础,还要在音乐教学内容方面创造更加生动的教学活动,充分运用新媒体手段来培养学生的音乐审美能力,使学生具有创造能力及思维。     

新会计准则对会计教学内容的影响与对策

新会计准则的颁布与实施,给会计学教学带来了良好的发展机遇,也提出了新的挑战.为培养适应社会需要的会计专业人才,应根据新会计准则要求重新构建会计专业课程体系.高校必须加快课程体系、教学内容、方法与手段、职业道德教育等方面的改革,突出对学生创新精神和实践能力的培养,以提高职业判断力为核心,构建合理的会计教学内容,以提升学生的社会竞争力.     

成本会计教学研究

成本会计在长期的教学环节中存在着许多问题,具体表现在成本会计教学内容与企业管理需要相脱节;教学目的定位不准,具有一定的局限性;教学手段单一等方面。相关院校应结合企业管理需要,改进教学组织结构,完善成本会计教学内容;更新成本会计教学手段,广泛使用多媒体教学;改革成本会计教学方式,活用多种教学方法;完善成本会计考试评价方法。实现考核方式多样化,从而有效地将知识更直观地传递给学生,培养出既有理论深度、又能满足企业需求的会计人才。     

管理会计课程教学内容与教学方法调查研究

通过对管理会计课程的重视程度、教学内容和教学方法等相关问题进行问卷调查，发现存在教学内容理论与实践脱节、过于注重数学模型和计算及相关课程内容重复，教学方法和教学手段落后，教学案例匮乏等问题，对此提出重新编写教材、更新教学内容，采用案例教学等多种教学方式以及丰富管理会计案例资源等建议。     

论欠发达职校电子商务专业实践操作能力的培养

随着电子商务逐渐成熟发展电子商务应用型人才的需求不断增加.中职学校纷纷开设电子商务专业,为社会培养更多综合能力强的电子商务型人才.但是在实施的过程中存在较多问题,比如教学内容不全面,教学方式落后,学生实践操作能力弱等,导致教学质量难以提高.本文主要从培养学生实践操作能力方面谈论电子商务教学教学的措施.     

高等职业教育教学若干问题的思考

高等职业教育必须紧紧围绕市场需求来进行.教学过程必须注重教学内容、教学方法和教学手段的改革,加强实践教学环节,才能为社会培养出高素质的应用型专门人才.     

浅谈高职会计专业实践性教学

实践性教学的安排务必要注重职业性和开放性,在教学内容的选取上,要与行业发展需要和企业岗位需求紧密结合,选择与企业合作编写实训教材,以充实和完善相应职业能力培养的教学内容。在教学的组织上,要以真实的岗位工作任务及其工作过程为依据,以＂教、学、做＂相结合,建立相应的实训基地、利用现代化手段、积极拓展实训形式并建立健全考核评价的教学方式。     

浅析基于工作过程为导向的室内人体工程学课程开发与实践

文章分析了改革中职学校家具专业室内人体工程学课程的必要性，阐述了课程培养目标和课程设计的基本思路。从课程的内容设计，课程的教学组织和课程考核方案等方面阐述了课程开发和实践的具体做法和思路，以便进一步提高教学效率，增强教学效果，使教学内容、方法、手段也能与时俱进。     

高校会计专业实践课程体系重构

会计学是一门实践性和应用性很强的学科,社会非常需要具有较强实践能力的会计人才.当前会计人才市场之所以出现了"毕业生就业难,用人单位求才难"的"两难"现象,其主要原因就在于大多数高等院校实践性教学不够深入,实践教学流于形式.应重构完整配套的实践课程教学目标和教学内容、教学评估体系、教学保障和教学管理等体系,综合运用多种教学形式,根据社会对会计人才的需求,加强以开展实践课程教学为主要内容,以增强学生的实用能力为目的的教学改革,彻底解决"两难"现象,适应社会的需要.     

高校会计专业实践性教学问题研究

目前,高校会计专业实践性教学目标不明确、体系不完整,课时比例偏低、师资队伍不足,实践基地建设薄弱,实习流于形式.这些问题导致了高校会计专业的教学已不能满足社会需要.高校应加快实践性教学改革,以社会需求为导向,以实际应用能力培养为目标,从会计专业的课程体系、培养目标、教学内容、教学方法的角度出发,构建会计专业实践教学培养的新模式,以适应人才市场需要的应用型会计人才.     

刍议信息管理与信息系统专业培养目标

我国信息管理与信息系统专业起步较晚,而且,各开办院校由于产生的背景不同,培养目标、培养方案也有所不同,应比照发达国家或地区的先进经验,在专业培养目标、培养方案上进行求同、求异分析。在课程设置,讲授方法,授课内容,重视实际应用能力的培养等方面深化改革,从而优化此专业培养模式。     

对高校会计模拟实验教学改革的思考

会计模拟实验教学作为会计教学的组成部分,在培养创新应用型的高级会计人才等方面发挥着重要的作用.针对长期以来会计模拟实验教学中存在着的课程设置不合理、教材内容狭窄、师资力量不足、实验室建设不够等问题,应采取完善会计模拟实验课程体系设置,加强会计模拟实验教材和师资队伍建设,改进会计模拟实验教学考棱环节等措施,以提高我国会计教育教学水平.     

综合实践活动课程实施的样态特征研究

几年来，为了学生更全面的发展，教育部门进行了课程改革。综合实践活动课程就是新课程改革中出现的新事物。经过几年的实践与发展，教师从一开始的不知从何下手到现在的得心应手，并且在多年来的逐渐实践中摸索出适合自己学校和学生特色的教学道路。对综合实践活动课程的实施也不再是最初的千篇一律的模式，开始呈现出多样化的模式。学校不再照搬照抄固有模式，在不断地实践中摸索出自己的一条特色教学道路，更好的实施综合实践活动课程。     

案例教学在采购管理课程教学中的应用研究

采购管理是一门实践性很强的应用科学,采购管理者必须通过学习和实践不断提高自身素质。因此,案例教学法在采购管理教学的课程中具有极为重要的作用。本文探讨了采购管理课程开展案例教学的必要性,介绍了案例教学在采购管理课程教学中的应用。     

高职财会类专业基于集群式模块课程体系构建

高职教育人才培养目标与市场对人才需求结构变化而不断调整变化。高职财会专业以不同的方法尝试着教学改革,以工作过程为导向项目教学及按照工作岗位设置教学内容,终究还是局限于学科为中心分段式课程形式为主。高职财会类专业培养目标是德才兼备的职业素质,实践与理论并重的职业能力,紧紧围绕区域经济发展对财会人才状况的职业需求,高职财会专业群所培养的人才应该具备专业扎实能力、社会适应能力、可持续发展能力,专业集群模块式课程体系构建应该以此为基础和依据。该体系以模块的形式将财会类专业不同课程进行组合,体现课程灵活性与适应不断变化的岗位需求,打破了传统课程评价标准建立多元考核评价体系,取得了很好的教学效果。     

基于就业导向的普通高校电子商务专业课程体系设置研究

目前,普通高校电子商务专业课程体系存在着课程设置缺乏体系、课程内容滞后于实际应用需求、实践教学环节滞后等问题。普通高校一定要从信息技术与商务活动的融合与创新出发,结合自身实际情况,以就业为导向,明确电子商务专业的培养方向,构建特色化课程模块体系,强化课程实践教学,提升人才培养质量,使培养出的学生更好地适应企业的需求。     

Using a Faculty Survey to Kick-Start an Ethics Curriculum Upgrade

The article briefly reviews the external pressures for teaching business ethics. It then summarizes why teaching business ethics across the curriculum is essentially a necessity in the current environment. This leads to a discussion of six commonly adopted elements used when seeking to improve a business ethics curriculum. The case study uses these six elements to provide insights into contemporary challenges facing many business schools. The particular contribution of this article is in the area of methods to assess the status of the curriculum. The case study provides details about a faculty survey used as a compelling tool to kick-start a business ethics curriculum upgrade, not only based on the information that it yields, but the potent opportunity for conversation and collaboration. The conclusion summarizes the contemporary challenges and opportunities that business schools face. The instrument itself is in the appendix.