精准培育 为现代农业发展提供人才保障

正扬州市不断强化新型职业农民培育工作,全市已认定新型职业农民总数3442人,新型职业农民培育度以每年5个百分点左右的速率增长;目前,全市参加农业行业职业技能鉴定并取得证书的农民达9000人左右。强化政策引导、注重技能培训、培育后备人才、加强体系建设,形成新型职业农民培育的合力。强化目标考核。2016年3月,扬州市人民政府办公室下发了《关于加快培育新型职业农民的意     

培养农村技能型人才

实现农业的可持续发展,迫切需要农村技能型人才和新型职业农民发挥作用。科技教育司围绕农村技能型人才的培养和新型职业农民的培育开展了以下工作。一是实施新型职业农民培育工程,开展认定工作。重点围绕生产经营型、专业技能型和社会服务型开展培训,对符合条件的生产经营型职业农民颁发新型职业农民证书。积极引导专业技能型和社会服务型职业农民与国家职业技能鉴定工作靠拢,获得国家许可的职业技能证书。     

浅析新型职业农民培育存在的问题及对策

新型职业农民的培育是一项艰巨的任务,是新时代对当前农民职业素质提质增效的一种基本方法.然而,千万条培育新型职业农民的"道路"仍然受多种因素影响,且在培育中会遇到各种问题.本文刍议了培育新型职业农民的必要性及其存在的问题,并提出了相应的对策与建议,以期为新时代培育高素质、高标准、高质量的新型职业农民提供借鉴.     

兴化市新型职业农民培育认定与管理办法(试行)

第一章总则第一条培育新型职业农民,构建专业化、标准化、规模化和集约化的新型农业经营体系,是我国推进现代农业发展的重大制度创新,也是我市加快农业现代化进程的重要途径。根据农业部《新型职业农民培育试点工作方案》要求,结合本市实际,制定本办法。第二条新型职业农民培育认定与管理办法(试行)分教育培养、认定管理和扶持政策三个部分,适用于对管理型、经营型、服务型和生产型四类新型职业农民的培育。第二章教育培养第三条新型职业农民培养为免费培养,培养对象需参加15天以上的农业职业技能培训,取得相关工种职业     

创新机制 拓展内涵——我对新型职业农民培育工作之浅见

正近年来,中央一号文件连续部署新型职业农民培育工作,先后提出了"培育和壮大新型农业生产经营组织,构建新型农业经营体系"、"加大对新型职业农民和新型农业经营主体领办人的教育培训力度"、"实施新型职业农民培育工程"和"大规模开展职业技能培训"等重要论述,农业农村部也连续多年把加强农民教育培训、培育新型职业农民作为重点工作。培育新型职业农民是推动农业     

招远市新型职业农民教育培训制度(暂行)

为贯彻落实中共中央、国务院关于大力培育新型职业农民的战略部署和农业部关于做好新型职业农民培育试点工作有关要求,为我市现代农业发展和新农村建设培育有科技素质、有职业技能、有经营能力的新型职业农民,圆满完成新型职业农民培育试点任务,特制定以下办法。一、主要任务将果业产业作为我市新型职业农民培育的重点产业,从全市果农中选     

关于新型职业农民培育教材开发的实践与思考

当前新型职业农民培育工程作为国家战略已经全面确立和总体部署。新型职业农民培育任务繁重复杂,涉及到诸多培育环节,其中通过教育培训使农民参加职业教育,既是新型职业农民培育的重要一环,又是新型职业农民培育成果的重要体现。加强相关教材建设是中等职业教育的基础性工作,是培育工作提质增效的有力抓手,在很大程度上决定了新型职业农民的培育质量。中央农业广播电视学校长期致力于农民教育培训的探索和实践,不仅为我国农业农村经济社会发展培养了大量有文化、懂技术、会经营的新型职业农民和农村实用人才,而且对培育教材开发具有丰富的实践和成果,为全国农民职业教育和技术培训提供了内容实用、形式鲜活的教材,本文以中央农广校新型职业农民培育中职教材建设为切入点,介绍关于中职教材建设的实践与思考。     

乡村振兴战略背景下新型职业农民创新培育问题的研究

乡村振兴战略的实施需要新型职业农民作为人才资源提供支柱力量。创新新型职业农民培育的体制机制是推进乡村振兴战略实施和全面实现乡村振兴战略的重要举措。本文通过分析新型职业农民的培育与乡村振兴战略的关系是什么,进而解决为什么用创新培育新型职业农民这一途径来助力乡村振兴战略的发展以及如何创新培育新型职业农民的体制机制来助力乡村振兴战略发展的问题。提出了包括创新培育体系,创新管理机制和创新培训模式在内的新型职业农民培育的体制机制。     

适应培育新型职业农民需要京山县农广校能力建设的实践与探索

2012年中央一号文件首次明确提出要大力培育新型职业农民,这为当前和今后一个时期农民教育培训工作指出了方向和目标。农广校作为农民教育培训的专业机构,是我国农业科技广谱性培训的主渠道,农民职业技能培训的主阵地,如何抓住机遇,加强农广校体系建设,以适应新形势下大力培育新型职业农民的需要,是当前农广校必须面对的重大课题。一、明确新型职业农民培育的目     

新时期高级职业农民发展研究

"谁来种地"、"怎样种地"的难题急需"新型职业农民"来解决,为进一步了解新型职业农民培育工作情况,本文对高级职业农民发展中的优势与不足进行研究,就如何完善高级职业农民认定、培育工作提供参考。     

明确方向出特色 创新思路求实效

<正>培育和造就一大批有文化、懂技术、会经营的新型职业农民,是目前着力解决"谁来种地""如何种好地"的主要途径,是农广校目前的主要工作职责。2017年中央一号文件把新型职业农民培育、农民工职业技能提升作为一项重要内容,意义重大。农广校要充分发挥职能优势,与职业农民培训的新要求相适应,不断研究农民培训的新思路。在总结已有改革的成功经验的同时,及时调整发展的方向,把握农民科技教育的新动向,开发农村人力资源,重点围绕新型职业农民培育、农民工职业技能提升,搞好农民教育培训工作。     

忻府区:新型职业农民培育需求调研报告

<正>忻州市忻府区是山西省2015年新型职业农民培育重点县之一,为加快推进新型职业农民培育工程,全面了解全区农民的生产现状及培训需求,忻州区农广校于2015年4月组织教师积极深入乡村,开展了新型职业农民培育需求问卷调查,以充分了解新型职业农民培育对象的基本情况,掌握他们的培训需求,探索和创新新型职业农民培育模式,增强培育的针对性和实效性,最终达到提高培育质量,提升培育效果的目标。     

政府主导 整省推进新型职业农民培育

正近年来,江苏省高度重视农民培训工作,将新型职业农民培育作为一项基础工程、民生工程,加大投入力度,创新培育模式,强化目标考核,落实扶持政策,基本形成一套较为完善的新型职业农民培育体系。截至2015年年底,江苏省培育新型职业农民1万人、省级农业职业技能培训14.2万人,分别完成年度目标任务的65.9%和71%。一、政府高度重视新型职业农民培育"十一五"、"十二五"期间,省委省政府将农民教育培训工程作为农村实事工程,大范围、大     

新型职业农民教育培育需处理好的五大关系

新型职业农民教育培育是一项系统工程,其运行关键环节关涉到准与潜在新型职业农民的选拔,可能性教育目标与发展性教育目标的确立,农民教育培育与职业资格认定,教育公平与效率价值关系的处理,教育培育数量与质量的协调这五对重要关系,提高新型职业农民教育培育效能,需要找到这五对关系的契合点,处理好其辩证关系。     

农业科技资源与农民的有效聚合——广东积极探索新型职业农民培育之路

正近年来,广东大力推进全省新型职业农民培育工作,在构建新型职业农民教育培训体系、加大政府政策倾斜力度、完善新型职业农民培育制度供给等方面做了诸多积极有益的探索。积极构建新型职业农民培育体系据了解,广东省自2013年着手开展新型职业农民培育工作,主要采用"专门机构(管理机构)+多方资源(培训机构)+市场主体"的组织方式,联合高校和社会办学机构,大力开展新型职业农民培育     

新常态下新型职业农民培育机理:一个理论分析框架

农业现代化关键依靠农业科技进步与培养新型职业农民,培育新型职业农民就是培育现代农业的现实和未来。本文在梳理相关研究成果的基础上,从个体和群体两个角度阐释了新型职业农民的形成原因,进而分析了新常态下新型职业农民培育的逻辑路径,提出坚持走"内生主导、外生推动"的新型职业农民培育之路。     

职业农民

正山东山东省举办新型职业农民现代农业技能大赛本次大赛共设蔬菜病虫害识别与防治、粮食作物测土配方施肥和现代农业创新项目设计3个比赛项目,来自全省16个地市的126名选手参加了竞赛角逐。大赛同时还举办了山东省新型职业农民培育工作成果展和新型职业农民产品展,集中展示了山东省新型职业农民培育工作中的经验做法、主要成效等内容。在成果展上还组织62名新型职业农民兴办的新型经营主体举办了新型职业农民产品展。     

职业农民

正广东广东省新型职业农民培育示范基地揭牌由广东省农业厅举办、仲恺农业工程学院承办的"全国新型职业农民培育示范基地揭牌暨广东百佳新型职业农民培训班"开班仪式在广州举行,100名"百佳新型职业农民"参加了此次活动。据悉,广东省自2013年开展新型职业农民培育以来,依托仲恺农业工程学院等高校和社会办学机构,充分发挥运用"专门机构(管理结构)+多方资源(培训机构)+市场主体"的组织方式,已培育新型职业农民3万人。     

青年职业农民成长路径的思考

正青年职业农民是新农村建设的先决条件和根本保证。但是,目前我国农民科学素养水平较低,尤其是职业技能缺乏,新农村建设成功与否很大程度上取决于新农民尤其是青年职业农民的培养。将青年农民培育成青年职业农民是一种长久的战略举措,全面培育一代新型职业农民,亟需宣传引导、技术服务、政策扶持、资金倾斜、土地流     

福建省万名新型职业农民素质提升工程方案

一、培育目标围绕粮食和我省农业主导产业,选送一批目前在农业规模经营方面居于领头羊地位的农民,参加三年大中专学历教育和农业职业技能专项培训,全方位提高其农业生产技能、市场营销水平和经营管理能力,推动形成我省新型职业农民骨干队伍。学员学习结束考试合格后将获得大、中专学历证书和农业职业资格证书。二、培育对象新型职业农民是指具有较高素质,主要从事农业生产经营,有一定生产经营规模,并以此为主要收入来源的从