企业外部知识网络嵌入性、设计学习与意义创新能力

外部知识网络对设计创新具有关键的支撑作用,意义创新则是设计价值实现的核心过程。以设计密集型企业为研究对象,综合运用嵌入性理论、学习理论、设计驱动式创新等理论,提出了外部知识网络嵌入性通过问题驱动/方案驱动二元设计学习这一中介变量影响意义创新能力的机制模型,并以219家企业为数据样本,对相关假设进行了实证检验。研究表明,结构嵌入性和认知嵌入性通过问题驱动型学习影响意义创新能力;关系嵌入性通过方案驱动型学习影响意义创新能力。     

网络嵌入性与知识获取及企业创新能力关系研究

网络为企业提供了有形的、无形的资源利益,进而影响企业的创新能力。对于企业来说,如何在企业网络中,通过网络嵌入性获取更多的知识、能力,提升企业创新能力,显得尤为重要。本研究在现有网络嵌入性、不同属性知识、创新能力等相关理论与文献的研究基础上,从网络嵌入性的四个维度:网络关系强度、网络关系稳定性、网络中心性和网络居间性,分析了网络嵌入性对企业创新能力产生影响的假设,全面地研究了它们对企业创新能力的影响过程,为企业提高创新能力提供有价值的参考。     

行动者网络理论视角下的产业集群学习网络构建

就如何提高产业集群的学习和创新能力,存在"强调地方网络"和"依靠外部网络"两种对立的观点,事实上连接内外两种网络是更为有效的方式。在对产业集群学习过程剖析的基础上,运用社会学领域的行动者网络理论,将内部和外部网络同时考虑,试图构建一个容企业、组织、物质和概念在内的异质的行动者网络,并为产业集群如何增加知识存量、促进学习交流和激发知识创新等提供一些建议。     

网络视角下应急产业集群协同创新能力评价研究

随着我国经济社会快速发展和公共安全需求日益增长,应急产业正快速成长。应急产业作为新兴产业,创新是其首要驱动力,协同创新网络是其创新能力提升的重要依赖。基于应急产业集群协同创新网络构成分析,构建协同耦合、创新动力、沟通学习、联合互补、评价反馈等运行机制。在此基础上结合应急产业发展现状及特征,构建应急产业集群协同创新能力评价指标体系及评价模型,利用灰色多层次综合评价法对湖北省随州市应急专用车产业集群进行实证分析,并对如何提升应急专用车产业集群协同创新能力提出建议。     

大学生网络思想政治教育的实效性研究

随着信息全球化浪潮的出现,网络正以惊人的速度改变着大学生的学习、生活、工作与思维方式.网络的出现和发展对中国高校学生思想政治工作产生重大而深远的影响,并提出了新的要求.从"两课"理论教育与网络环境营造相结合,开展网络德育的个性化服务与网络阵地建设相结合,大学生自我教育与学校、家庭、社会教育相结合,政工队伍建设与网络监控管理相结合、传统优秀文化与现代文明相结合,注重人文关怀与培养社会责任意识相结合等六个方面探索大学生网络思想政治教育的有效途径.     

智慧教育背景下高校工程管理专业人才

随着智慧教育成为教育信息化发展的新目标，高校在教育教学模式及人才培养模式等方面进行了一系列改革与创新。以某高校为例，研究智慧教育背景下高校工程管理类专业人才实践创新能力培养质量现状及提升路径。在文献梳理、专家咨询和问卷访谈的基础上，选取模糊综合评价法，依托平衡计分卡法，构建基于财务指标、学生指标、内部运营指标及教师学习和发展指标的工程管理专业人才实践创新能力培养绩效评价体系；运用该评价体系.选取国内某高校工程管理学科对学生实践创新能力培养质量现状进行评估。在此基础上，提出依托智慧教育工程提升工程管理专业人才实践创新能力培养质量的路径。     

智慧教育背景下高校工程管理专业人才实践创新能力培养质量研究

随着智慧教育成为教育信息化发展的新目标,高校在教育教学模式及人才培养模式等方面进行了一系列改革与创新。以某高校为例,研究智慧教育背景下高校工程管理类专业人才实践创新能力培养质量现状及提升路径。在文献梳理、专家咨询和问卷访谈的基础上,选取模糊综合评价法,依托平衡计分卡法,构建基于财务指标、学生指标、内部运营指标及教师学习和发展指标的工程管理专业人才实践创新能力培养绩效评价体系;运用该评价体系.选取国内某高校工程管理学科对学生实践创新能力培养质量现状进行评估。在此基础上,提出依托智慧教育工程提升工程管理专业人才实践创新能力培养质量的路径。     

网络远程教学管理与评价体系研究

网络远程教学管理与评价应当以学习者为中心,关注学习过程,评价时应关注思想、方法、手段、内容,注重过程性评价。网络远程教学管理与评价研究对提升学生网络环境下的学习效率,促进学生全面发展有着深远的意义。     

多媒体网络英语教学浸注情感教育对促进外语教学改革的现实性与可行性探析

分析当前多媒体英语教学中存在的突出问题,阐述多媒体网络环境下英语教学浸注情感教育的现实性与可行性,提出多媒体网络环境下英语教学浸注情感教育有利于创设语言学习环境,激发学生学习动机;发挥教师典范作用,激发学生学习兴趣;培养学生自主学习能力、创新能力和协作精神,开发学生智慧潜能,促进学生个性化发展;创设良好的反馈平台和评价方式,提高多媒体课堂效率,促使学生语言技能的全面发展,从而有效实施素质教育,推动外语教学改革的步伐。     

网络助学效益研究

网络助学是应社会发展而产生的一种新型教学模式，具有开放、实时、多样化、易交流、更注重学习过程等特点，将网络助学与课堂教学有机结合，并将网络助学记录的学生学习情况反映到过程性考核中，更能实现学习中学生的主体地位和老师的主导地位的转变，能够极大地培养学生的自主学习能力、实践能力和创新能力等，能够极大地提高教学的质量和效益。     

德国联邦政府宽带战略及其实施进展

德国将宽带网络视为抢占未来发展先机、增强创新能力、保持经济强国地位的战略性基础设施。2009年2月,德国制定了《联邦政府宽带战略》,2012年底,德国宽带普及率已列世界第六。德国联邦政府在推进宽带战略中,坚持"市场驱动、技术中立、政府联动"的原则,突出了加强协调推动、促进共享共建、保障宽带频率、解决资金瓶颈、管理服务增长、着力信息透明等6个方面的措施。德国联邦政府支持宽带网络建设的经验值得借鉴和学习。     

基于本地团购类电商用户消费心理的个性化推荐研究

推荐系统是当今解决电子商务"信息过载"的重要手段,其推荐方法主要是根据用户、商品的历史数据进行推荐。消费心理学认为消费心理支配消费行为,消费行为是消费心理的外在表现。文章基于本地团购类电商这一特定视角,从用户消费心理出发,将用户消费心理引入电子商务推荐中,结合用户历史购买记录,利用信念网络建立用户消费心理网络模型,并利用该模型进行商品推荐。实验结果证明基于消费心理的推荐方法可行且具有一定一般性。     

供给侧改革下的农业科技园区创新能力测评研究

农业科技园区创新能力是推进农业供给侧改革的重要支撑,科学合理的农业科技园区创新能力评价模型建立有利于对我国农业科技园区创新能力进行评价.在综合学界研究成果、调研园区和访谈专家的基础上,笔者确立以市场需求为导向的农业科技园区创新能力评价指标体系,采用基于网络分析法的综合评价模型计算评价体系中各级指标的权重,建立农业科技园区创新能力评价模型,利用评价模型对8家农业科技园区的创新能力进行测评.本文的研究结果有利于农业科技园区在供给侧改革背景下明确自身在创新能力方面存在的优势、 劣势,通过针对性的措施进一步提高园区的创新能力.     

利用网络资源优势与特点,在多媒体英语教学中实施情感教育的创新与实践

利用网络信息资源优势与特点,充分发挥情感教育的强化作用,倡导＂主导—主体＂教学理念;构建和谐教学氛围、优化课堂结构;创建和谐、平等的师生关系及良好的反馈平台和评价方式;激发学生语言学习潜能;培养学生自主学习能力、创新能力;促进学生个性化发展;帮助学生消除焦虑和紧张感、树立自信心;从而有效拓展外语教学交往空间。     

大学生网络学习资源利用状况与应对措施

随着我国互联网信息技术的高速发展和"十三五"规划中"推进教育信息化"的提出,各大高校图书馆电子阅览室花重金购买了各种数据库为学生提供学习资源,但是学生网络学习资源的利用率并不高,并没有真正实现自主学习、个性化学习、交互性学习的愿景。因此,探究大学生学习资源利用状况,提高网络学习资源的利用效率已经成为亟待解决的问题。文章结合分层抽样法筛选出南昌市六大高校学生资源需求情况的第一手资料,利用Excel、SPSS等专业统计分析软件对所得数据进行了汇总、描述统计分析、相关分析等,分析大学生网络资源利用状况的现状,得出目前所存在的若干问题。对学校管理层、教师、学生等提出切实可行的建议。从增大学校相关部门宣传力度、加强学生思想教育、完善网络学习资源体系等方面出发提高大学生网络学习资源利用率。     

基于探索性学习和挖掘性学习的创新动力机制研究

技术创新是企业得以生存和持续发展的关键。但是,在这个"超竞争"时代,没有企业能够依赖一次性创新建立永续的竞争优势。基于探索性学习和挖掘性学习,探讨企业永续创新能力的构建,认为探索性学习和挖掘性学习的结合与动态协同是构建持续创新能力的关键。在此基础上,分析了基于探索性学习和挖掘性学习共同发展的内生性创新动力机制。     

我国企业自主创新能力评价指标构建研究

根据前人理论和结论,按照科学性、可比性、可操作性等原则,本文建立了企业自主创新能力评价指标体系,包括理念创新能力、技术创新能力、市场创新能力、信息收集与处理能力、组织与管理创新能力;并以制造企业为研究样本,运用统计方法,对数据有效性进行检验,验证了本文构建的企业自主创新能力评价指标体系具有可靠性,从而为我国企业采取措施以提高自主创新能力提供依据。     

开放式创新社区网络的模糊综合评价

以开放式创新社区网络为研究对象,分析了开放式创新社区网络的参与主体,运用模糊综合评价的理论和方法构建开放式社区网络的概念模型。通过研究创新主体间的协同合作和整合共享创新要素的方式,建立开放式创新社区网络创新能力评价指标体系,根据该评价指标体系建立了模糊综合评价模型。实证结果表明:利用所构建的模糊综合评价模型能有效评价开放式创新社区网络的创新能力,企业可依据评价结果进行改进和提升。     

教学参考资源数据库在高校教学中的运用

教学参考资源是重要的教学辅助资源,对于培养学生的自主学习与创新能力、提高教学水平以及创新教学模式等都具有积极的意义。计算机及网络技术的飞速发展,为教学参考资源数据库的建立提供了技术支持。由于在信息存储量、表现形式以及信息可获取性等方面具有相对于传统资源的明显优势,教学参考资源数据库将在高校教学与科研活动中发挥更为显著的功能。数据库功能模块的设置、教参资源的内容设置、数据库运行的技术支持以及版权问题的处理将是数据库作用发挥的基本条件。     

经济地理学视角下区域创新网络的研究综述

受1990年代末期"社会转向、文化转向、制度转向"思潮影响,近年来,有关区域创新网络的研究得到了进一步扩展和延伸。经济地理学视角下区域创新网络的研究,主要从知识、网络、学习、创新等4个方面展开,集中于网络特征、空间属性和动态演化等问题的探讨。通过对国内外经济地理学者文献的梳理,从创新网络的结构、邻近性、网络演化等3个方面对区域创新网络的研究进行了介绍。在此基础上简要评价并提出了未来深化研究的初步建议。