高校教师思想政治教育工作探析与思考

构建高校教师思想政治教育工作体制具有举足轻重的意义。文章分析当前高校教师思想政治教育呈现的特征以及影响和制约高校教师思想政治教育的问题归因,阐述了面临的机遇和挑战及发展的对策,全面梳理高校教师思想政治教育体系的规范化要求,探讨建立健全高校教师思想政治教育工作体制的思路和措施,提出加强高校教师思想政治教育建设的主要方法,在理论联系实际的基础上探寻党的思想政治教育工作的发展路径。     

高校教师职业焦虑成因及对策分析

职业焦虑是高校教师面临的重大心理问题,也是影响高校教师自我成长和身心健康的重要原因。着眼于高校教师职业焦虑的研究不仅是教师职业发展的重大课题,也是高校教育教学研究的重大项目。通过分析高校教师职业焦虑的原因,从社会、学校、个人三个层面探讨高校教师职业焦虑的缓解策略。     

论高校教师现代教育技术素质的培养

目前高校教师加强现代教育技术素质的培养，是实现教学模式转变和推进教育现代化的重要手段。因此，我们必须更新观念，充分认识高校教师具备现代教育技术素质的重要意义，积极探索提高教师现代教育技术素质的途径。     

应用技术型高校教师专业发展问题与实践能力的培养探讨

随着当前高校教育改革的不断深化,教师的专业发展对教育质量起着至关重要的作用。从应用技术型高校教师专业发展的内涵和特点、现阶段应用技术型高校教师专业发展存在的问题及建议、着重培养应用技术型高校教师实践创新能力等方面,探讨促进教师专业全面发展和培养实践创新能力,对高校教师的发展有一定借鉴作用。     

我国高校教师专业化发展的策略——来自制度、高校和教师个人三个层面的分析

通过促进教师专业化发展来提高高校教师质量,这已是学界共识。但如何促进高校教师的专业化发展,却是一个尚存争议的话题。本文从制度、学校和教师个人三个层面来分析我国高校教师专业化发展的策略。文章认为,要加大制度创新,构建符合我国高校教师专业化发展的制度体系;落实学校责任,构建多元化、开放式的高校教师教育体系;培养教师个人的自主发展意识,增强教师专业化发展的内在动力。     

现代教育技术条件下高校教师角色的转换

本文提出由于现代教育技术改变了高等教育的目标、观念和课程;改变了知识的传播方式以及它对高校师生关系的影响使高校教师角色转换的必要性;而由于硬件技术、潜件技术及软件技术的不断发展和完善为高校教师角色的转换提供了可能性,提出了一些现代教育技术条件下高校教师角色转换的策略.     

发展高校教师教学能力的若干策略

教育教学新理念的提出,对高校教师教学能力的发展提出了新要求和新思路。立足于中国高校教师教学能力的现状,顺应教育科学研究新趋势,提出发展高校教师教学能力的若干策略：与学生共同经历问题解决过程,发展将科研与教学融合的能力;经历基于网络的合作学习的教学实践,发展指导网络合作学习的能力;建立教学档案袋,发展反思性教学能力。     

现代教育技术条件下高校教师角色的转换

本文提出由于现代教育技术改变了高等教育的目标、观念和课程；改受了知识的传播方式以及它对高校师生关系的影响使高校教师角色转换的必要性；而由于硬件技术、潜件技术及软件技术的不断发展和完善为高校教师角色的转换提供了可能性，提出了一些现代教育技术条件下高校教师角色转换的策略。     

美国高校教师发展历史演进初探

教师是构成教育活动的基本要素之一,是影响教育活动水平和质量的重要因素。通过教师发展提高教师水平是实现教育活动预期目的的主要途径之一。美国高校从20世纪60年代以来逐步探索并形成了促进高校教师发展的一套比较成功的模式和经验。文章从历史的角度对美国高校教师发展演进过程进行梳理和分析,概括每一阶段的发展动因、主要活动和特点,以期为解决目前我国高校教师培训中的困难提供有益的借鉴和启示。     

新课改背景下高校教师校本专业发展

随着一批批经过新课改的普通高中毕业生进入高校继续接受高等教育,高校的教育教学方式也将发生改变。对照新课改对教师的基本要求,高校教师仍然存在一定的差距。因此,通过营造适于创新的学校文化、开展微格教学、开展各种形式的教学竞赛、开展教育教学研究、构建专业学习共同体等多种校本专业发展途径,促进高校教师的专业成长是当前高校教师在职继续教育的重要方式。     

探寻高校教师心理健康问题成因及维护措施

高校教育教学改革和人事制度改革,给高校教师带来了机遇,拓宽了他们发展空间,但也使高校教师面临教学、科研任务双重压力。而社会转型使高校教师的价值观呈多元化发展态势,高校教师社会角色、工作责任感和个人收益之间产生的复杂矛盾,引发了高校教师的一些心理健康问题,如不及时解决,会影响和危害到大学生的心理健康。因此,探究高校心理健康问题成因,采取积极有效措施,即是从另一层面关注大学生心理健康,对构建和谐高校具有非常重要的意义。     

财经类高校教师职业能力实际水平调查与问题研究

百年大计、教育为本,教育大计、教师为本。显然,高校教师是评定高等学校教学质量好坏的重要因素之一,真实的了解高校教师的实际职业能力水平是切实把握教师团队教学质量的关键。本文以财经类高校为背景,对财经类高校教师职业能力实际水平进行调查与研究,拟采用质性研究的方法,对财经类高校教师职业能力水平的现状进行分析,并在研究中分享感悟与心得。     

高校教师岗前培训工作存在的问题及优化策略探究

岗前培训是高校师资队伍建设的一个重要环节,是使新教师尽快融入环境、实现身份转变、掌握高等教育学规律以及教育教学方法的有效途径。随着教育环境的改变以及教育理念的发展,高校教师岗前培训工作的问题不断凸显,这些问题直接影响着教师入校后的教育教学工作质量。因此,对高校教师岗前培训工作存在的问题进行剖析,并提出相应的优化策略显得至关重要。     

"中国梦"视域下高校青年教师思想政治教育工作机制创新分析

随着我国教育事业的不断进步,青年教师在高校教师中的比重也在逐年增加,并已经成为高校教师的骨干力量.在某种程度上,青年教师的思想政治素质决定着高校教育事业的发展方向及人才培养,决定着"中国梦"的实现.文章以对"中国梦"的解析为基础,通过分析当前高校青年教师思想政治教育工作现状,提出高校青年教师思想政治教育工作机制创新路径.     

探寻高校教师心量健康问题成因及维护措施

高校教育教学改革和人事制度改革,给高校教师带来了机遇,拓宽了他们发展空间,但也使高校教师面临教学、科研任务双重压力.而社会转型使高校教师的价值观呈多元化发展态势,高校教师社会角色、工作责任感和个人收益之间产生的复杂矛盾,引发了高校教师的一些心理健康问题,如不及时解决,会影响和危害到大学生的心理健康.因此,探究高校心理健康问题成因,采取积极有效措施,即是从另一层面关注大学生心理健康,对构建和谐高校具有非常重要的意义.     

人力资源视角中的高校教师激励机制分析

人力资源管理理论是现代管理科学理论的重要组成部分,它与传统意义上的人事管理有着质的区别和特定职能。文章试图从人力资源的视角分析目前高校教师激励机制存在的弊端,探索其有效激励高校教师工作积极性和创造性的激励机制．充分挖掘高校教师这一特殊人力资源的潜力,使其在科技、教育、人才培养等方面发挥其应有的作用。     

论高校教师接受继续教育的权利保障

接受继续教育是高校教师享有的一项基本权利。实现高校教师的继续教育权利,是全面落实科学发展观的内容之一。首先,教师应当充分意识到继续教育是自己享有的权利,自身也有义务不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。其次,学校和各级教育行政部门应当通过制定相关的政策和规定,开展相关的教育培训活动等将此项权利实现的形式制度化。     

关于高校英语教师注重跨文化教育的问题探究

教师是高校跨文化教育成功的关键.本文重点对高校教师自身跨文化教育问题加以探究.     

浅析新时期高校教师职业道德建设的创新

高校教师肩承担着教书育人,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重任,加强高校教师职业道德建设是教师做好教书育人工作的先导。因此,提高师德教育的成效,必须创新师德的内容和途径,使师德建设更富有时代性和针对性。     

信息化社会中关心型教师的培养

在信息化社会中，面对浩如烟海的信息，也会带来负面的影响，一些大学生思想上也出现了种种问题，作为高校教师要适应信息化社会的发展，关心大学生的健康成长，高校教师必须具备关心教育的素质，树立关心教育的理念，在实践中为大学生学会关心做出表率，成为关心型的有用人才。