高职院校职业实用性体育教学设计

从职业实用性体育教学的定义、目标、作用、意义及需求等方面进行了论述,并对职业实用性体育教学从功能,教学的顺序、比重与原则,选择教学内容的依据,教学内容,教学形式等方面进行了构设,提供了实效性检验的依据,认为职业实用性教学要进行课内外一体化建设,才能更好地为培养高素质技能型人才发挥积极作用.     

职业实用性体育对高职院校建筑专业的影响探讨

十九大报告中明确指出了要完善职业教育和培训体系,教育部也颁布了一系发展职业实用性体育的政策方针,基于此,本文结合我校建筑工程专业学生的培养目标和专业实践性体育教学的特点,详细阐述了职业实用性体育对高职院校建筑专业的影响。通过发展职业体育运动,提高学生职业水平,增强职业能力,为其他专业职业体育运动提供意见,共同推动高职体育教育事业的发展。     

中职院校的职业实用性体育教学

职业技术教育是以培养技术劳动者为目标,以培养综合职业能力为核心,适应广泛就业需要的职业素质教育。中职院校体育教学有其特殊性,其实施与学科专业、就业工种有着最直接、最密切的联系,考虑到学生未来从事职业所应具备的特殊技能和心理素质,中职院校应实行实用性体育教学,提高体育教学为专业服务的意识。     

浅论高职院校体育教学中职业素质的融入

培养德、智、体、美、劳全面发展的生产、服务一线的高素质、高技能应用型人才是以"就业为导向"的高职教育人才培养目标。在体育教学中融入职业素质培养是高职院校体育教学改革的趋势之一,对体育课程教学改革方向、体育教学资源开发和教师职业素质能力提升都提出相应的要求。     

高校职业实用性体育教学纲要的理性思考

通过文献资料法、专家咨询法等，对高校职业实用性体育教学进行了探究，揭示了新时期高校职业实用性体育教学的重要性。研究表明：职业体育教学是素质教育的一部分，是专业院校的特色体育教学，其实质在于它的实用性。通过对职业体育教学顺序、比重、教法原则及确定教学内容依据的论述，进一步提高了认识，转变了现念，有助推进素质教育的进程与效果。     

高职院校应加强学生的职业心理素质教育

文章从当前高职毕业生就业难的主观因素和客观因素入手,从心理层面和职业规划角度分析了当前高职院校学生的就业心理状况和职业意识缺位的原因,探讨了培养高职生职业心理素质的途径和方法.     

高职院校体育教育改革探析

由于受到长期以来传统教育思想的影响,目前我国高职体育教育存在着一些问题,文章从存在现象入手,借鉴国外大学体育教学的先进经验,提出了高职院校体育教育改革的五点建议。     

高职院校加强职业素质教育的途径探讨

建立以职业素质培养为核心的人才培养体系,是衡量高职院校学生能否跨入职业门槛以及胜任职业的重要条件.结合高职院校学生的特点以及社会对高职人才的要求,加强职业素质教育应从以下几个方面入手:以职业道德教育为重点,提高学生的职业道德素质;以传授科技理论知识为基础,增强学生的职业知识素养;以实践教学为途径,培养学生的职业素质能力;将创新精神的内容融入教学之中,培养学生的职业竞争意识;以校园文化建设为载体,提高学生的人文素质;以职业心理辅导为牵引,培养大学生的职业心理素质.     

高职院校体育教学现状探析

文章指出了对高职院校体育教学中存在的问题,强调高职院校体育教学改革的紧迫性,提出在"健康第一"和终身体育思想指导下,根据职业特点改革高职院校体育教学现状。     

高职院校体育教学创新教育模式探究

职业院校主要培养适应社会需要和发展的复合型人才,毕业后多数将直接面对社会,因此对学生的教育应该是多方面、多渠道的。职业院校的学生不仅以学习为主,更要有强健的体魄和良好的道德风尚,要不断地通过开展各式各样的体育活动来提高学生的综合素质,体育活动开展的好坏将直接影响着他们未来的发展。因此,重新构建高职体育学科课程设置与结构、课程目标及教学评价体系是很有必要的,也是"以人为本,健康第一"的现代体育观念的体现。文章提出了高职院校体育教学创新教育模式。     

社会本位下的职业实用性体育教学探讨

在分析中高职院校体育教学现状的前提下,阐述了在社会本位下的职业体育教学的顺序、比重与原则,概括了职业实用性体育教学的内容,并提出了8条提升中高职院校体育教学水平的建议。     

高职院校职业素养教育的必然选择——以北京财贸职业学院为例

加强职业素养教育作为高等职业院校培养高端技术技能型人才过程中开展的重要工作,在此过程中必然要尊重学生的特点,挖掘学生自身的资源,即实施"扬长教育",这不仅是"扬长教育"自身应有之意,更重要的是由高职学生特点和高职实践育人的特点决定的,高职院校在培养学生职业素养的过程中,必然要坚持"扬长避短",因材施教,高职教师要坚持做"人人是胜者"教育理念的实践者和探索者,助力高职大学生成长成才,实现人尽其才.     

高职院校学生职业能力教育的重新审视

综合国内外的职业教育理论和我国实际的职业就业市场需求分析,可以预料的是,不久的将来,大学教育中职业适应能力培养和职业道德教育的重要性和地位将会不断上升。作为高职院校来说,由于长期重视的是岗位技能培训和专业技能教育,学生的职业适应能力比起本科院校学生来说可能还要欠缺,由于种种原因,高职学生的职业道德素质可能更为缺乏。     

高职院校体育教学改革浅谈

高职院校肩负着为经济社会发展培养高级应用型人才的重任,但由于我国高等职业教育起步较晚,而又发展过快,因此在教育理念、教育模式、教学内容等具体问题上还处于急剧转型后的探索阶段。作为学校教育的重要部分,高职院校体育教学也面临着改革的需求。课程培养目标未能体现职业化特征,课程结构和内容选择不合理,教学方法形式单一,教学评价和成绩考核只重结果等,都是当前高职院校体育教学改革亟需解决的问题。     

高职院校体育教学改革的探索

文章从教学理念、课程结构、教学内容、教学组织、教学评价等方面分析了目前高职院校体育教学所存在的问题,并提出解决方法,以期能为高职院校体育教学的改革尽绵薄之力。     

高职院校体育现状的思考

高等职业院校担负着为国家培养职业技能型人才的重任,然而技能的培养不能忽视身体素质的提高.本文针对目前高等职业院校体育发展中存在的诸多问题,提出高等职业院校体育教育应结合职业教育的特色,开展更具针对性的体育教学内容.     

体能和职业双需求下的高职院校体育教育模式创新

高职院校的体育教学随着我国体育事业的蓬勃发展,也在发生着不断的变化。高职教学除着重提升学生的身体和心理素质外,还应有针对性地培养学生职业体能,使体能与职业发展相结合,创新符合高职体育需要的体能与职业相结合的教学模式,提升学生在职业岗位中具有较强的竞争优势及较强的适应能力,从而提升学校在社会中的影响力。     

论高职院校学生职业能力培养

文章就高职院校学生职业能力的组成、职业能力培养的必要性、当前高职学生职业能力培养存在的问题和高职院校学生职业能力培养的措施进行了阐述。认为高职教育必须根据市场和社会的需要,转变教育观念,设置合理的教学进程,构建最佳的职业能力培养模式。     

高职院校体育课程改革探索

高等职业教育要以满足国家和社会需求为目标,以能力培养为重点,高职院校传统的体育课程已不能适应时代的发展和新时期社会对高职院校人才培养的需求。所以,高职院校体育课程改革势在必行,文章根据高职院校特点,从实际出发,从职业特点出发,从社会需要出发,探索与高职院校特点相符的体育课程改革途径。     

山西省高职院校体育教育改革的思考

山西省高职院校体育教育依然保留传统观念,没有树立终身体育的观念,存在着将体育教学和体育教育两者混淆,在体育课程设施方面缺乏合理性,教材陈旧,体育场馆和体育社会配置单一,体育教师缺乏职业技能培训等问题,直接制约着山西省高职院校体育教育的发展。只有摒弃固有观念,构筑高职体育教材体系,改善体育场馆建设和管理状况,鼓励体育教师参与培训,才能迅速提高高职院校体育教育的水平。