英文阅读中代词及先行词所起的作用

英文阅读中,代词及先行词的真正含义和作用有助于对文章的理解.本文从代词及先行词真正含义的角度,说明阅读连续性及正确理解英语句子的方法.     

浅谈英文报刊阅读在英语阅读教学中的运用

英文报刊阅读在英语阅读教学中的运用十分普遍,是对教学内容题材局限性的有效补充.本文拟对英语报刊阅读在英语教学的重要性、英语报刊阅读在英语教学中运用的难点以及英语报刊阅读在英语教学中的实践建议等方面加以探讨.     

英文阅读中代词及先行词所起的作用

英文阅读中，代词及先行词的真正含义和作用有助于对文章的理解．本文从代词及先行词真正含义的角度，说明阅读连续性及正确理解英语句子的方法。     

英语教学中的阅读能力培养

英语阅读理解能力必须经过教师长期、有计划地培养才能提高,为此要学有方法,才能取得事半功倍的效果.在教学中,要引导学生先看题干,带着问题读文章;要让学生提高自己在阅读中的识词能力;训练学生的复述能力、激疑能力;根据构词法推测词义来提高阅读速度.     

试述英文报刊阅读在大学英语阅读教学中的应用

阅读是一种重要的语言实践形式,也是人们获取各种信息的主要途径.在就目前大学英语阅读教学中存在问题分析的基础上,本文提出了英文报刊阅读在大学英语阅读教学中能起到积极作用,并探讨了如何在大学英语阅读教学in中利用报刊阅读以及应注意的问题.     

试论教师应如何提高学生的英语阅读水平

阅读能力是一个长期的综合过程,是英语能力的重要方面,如何提高学生的英语阅读水平,一直是英语教学工作者在探索的问题。文章分析了几种常见的错误阅读方法,并就如何提高学生的英语阅读水平提出了相关建议。     

论英文报刊阅读在英语教学中的作用

阅读是提高英语学习者语言能力的有效途径,但绝大部分学生的阅读能力与课程标准的要求相距甚远。英文报刊阅读有助于调动学生的阅读积极性,为学生在学习和真实生活之间搭起了一座桥梁,成为英语教学的重要辅助手段。     

浅析如何提高学生的英语阅读水平

阅读能力是一个长期的综合过程,是英语能力的重要方面,如何提高学生的英语阅读水平,一直是英语教学工作者在探索的问题。文章分析了几种常见的错误阅读方法,并就如何提高学生的英语阅读水平提出了相关建议。     

英语阅读理论对EFL阅读教学的启示

本文在分析和讨论了大学英语阅读教学现状的基础上,根据阅读模式理论,提出了在阅读教学过程中,要切实提高学习者的阅读理解能力,就必须激活学习者已具备的相关背景知识以及培养学习者的语篇分析能力.     

如何提高大学生英语的阅读能力

英语阅读能力是一种重要的语言技能,其主要标志是阅读的流畅程度和对文章整体的理解。笔者从阅读者、阅读策略入手,指出提高学生英语阅读能力应注重三方面,即:发挥学生的主体作用,掌握合理的阅读策略,培养跨文化的语言交际能力。     

以阅读为主线全面提高研究生英语综合运用能力

对非英语专业研究生来讲,英语综合运用能力是必须具备的基本能力,不仅为未来更高层次的深造提供可能,同时也便于阅读外文文献了解国外领先的专业动向,提高自己的专业技术能力.本文将结合目前研究生英语教学现状,分析如何以英语阅读为主线提高研究生英语综合运用能力.     

创办英语报刊以提高大学生英语阅读能力

英语报刊为大学生英语学习开辟了一个新渠道,为大学生提供了健康的阅读材料和良好的学习平台.因此,许多高校都在创办校内英语报刊,从而引导学生进行最大量的英语阅读,以提高学生学习英语的兴趣及其英语阅读能力与表达能力.基于此,以大学生的英语阅读现状为出发点,探讨英语报刊对大学生英语阅读水平提高的重要性及如何能更好地创办英语报刊的方法.     

基于图式理论在高职英语阅读教学中的积极作用研究

《高职高专教育英语教学基本要求》指出要培养学生具有较强的阅读能力.由此可知,阅读教学是高职英语教学中的重要组成部分.但由于高职学生基础薄弱,词汇不过关,对英语阅读普遍存在一种惧怕心理,导致英语阅读效果不理想.如何提高高职学生的英语阅读水平是高职英语教师迫切需要解决的问题.本文将探讨图式理论在高职英语阅读教学中的积极作用,以此提高教学质量.     

发挥英语泛读课的导向作用,培养学生的阅读能力

阅读能力的培养是英语专业教学中关键的一环,但就如何培养这种能力,还存在不同的看法。文章提出了发挥英语泛读课的导向作用,从培养阅读兴趣,掌握阅读方法,提高阅读速度三个方面来提高英语专业学生的英语阅读能力。     

利用适当的阅读策略提高学生的阅读能力

阅读是人们获取信息最重要的途径,而在英语教学中.阅读是语言学习的重要环节,也是语言使用的重要方面.英语阅读是获得信息和理解英美文化的重要途径,也是巩固和扩大英语语言知识的重要途径.论述了阅读策略的四种类型,以及如何在英语教学中充分利用好阅读策略来提高学生的阅读能力.     

《经济学基础》教学内容与考核方式

从旅游管理等管理类专业的<经济学基础>或者<西方经济学>的教学来看,学生满足于基本掌握课本上的基本知识,老师满足于讲解课本上的基本知识、教授学生作出必要的习题.这种学习方式和教学方式实际上是中学学习方式和教学方式的延伸,与大学的培养目标很不一致,需要进行根本性的改革.要改变这一状况,必须从教与学两个方面同时着手,首先是从教学的主导方面--教的方面进行改革,以教的改革来促进学的方面的变革.     

谈影响英语阅读理解能力的制约因素

阅读是人们获取信息的重要途径之一,阅读理解能力是英语学习中的重要能力之一.而影响阅读理解能力的制约因素是多方面的,本文主要结合自身的学习经历从语言因素和非语言因素两个方面进行分析,为英语学习者提供一些提高阅读理解能力的途径,其中包括:扩大词汇量、掌握语法知识、运用正确的阅读方法、不断丰富文化背景知识等.     

窄式阅读训练模式在高职英语阅读教学中的应用

阅读是英语学习中的重要环节,如今对学生英语阅读能力的要求也越来越高.然而,学生对阅读普遍持消极态度,阅读能力也很难有明显的提升.针对这种现状,教师应该积极改进教学方法.本文笔者通过一项窄式阅读训练的实证研究,证明了窄式阅读训练对高职英语阅读能力起到了有效的促进作用.     

关于大学生英语阅读能力的培养

阅读能力在大学生应掌握的英语技能中占很重要的地位,因此,提高学生阅读能力势在必行。本文分析了影响提高学生阅读能力的几个因素,从而找出了提高学生阅读能力的方法。     

高专英语泛读教学浅析

所谓泛读,是指广泛地阅读,泛泛地阅读,通常指一般性阅读.泛读对于提高高专学生英语阅读水平有着重要的作用.泛读材料具有词汇量大,篇幅长的特点,因此,如何上好泛读课,对于高专英语教师是一个较大的挑战.