对青年学生进行正确的世界观、人生观、价值观教育的思考

本文对如何在思想政治理论课的教学过程中加强青年学生正确的世界观、人生观、价值观教育进行了探析。提出：“三观”教育必须结合时代特点以及当代青年学生的思想状况。“三观”教育必须贯穿于教学全过程。“三观”教育必须要有具体措施。有可操作性。     

全球化视域中的青年学生科技价值观教育

全球化进程中科技发展的新变化,使青年学生的科技价值观呈现出重视科技的显性价值,轻视科技的隐性价值;重视科技的工具理性价值,轻视科技的人文理性价值;重视科技的物质性价值,轻视科技的精神性价值的新特点,我们可以从价值心理、价值认识、价值目标、价值评价标准和价值取向等价值观要素中寻找青年学生科技价值观教育的新思路。     

论江泽民教育青年学生的理论视野

从中国历史的深刻思考，优秀化传统的创造性转化，青年成才方向的具体引导，实现理想途径的生动表述四个方面作了论析。     

加强青年学生思想教育工作的几点思考

青少年是我们民族的未来和希望。大力加强青少年的思想教育,既是全面推进素质教育的重要内容,也是培养社会主义建设和接班人的基本要求。要进一步增强德育工作的实效性和针对性,解决好青年学生怎样做人和为谁服务的问题。     

当代大学生价值观教育对策研究

近些年来，随着社会主义市场经济体制的逐步完善，价值观念领域的问题日益突出，引起了全社会的普遍关注和议论。分析研究当前青年学生价值观的变化规律，采用适当的教育对策，对我们正确认识社会主义市场经济有着一定的现实意义，同时也能帮助我们更好地驾驶和引导青年学生价值现形成和发展的走向，从而因势利导，做到未雨绸缪。     

对当前医学生人生观、价值观的调查及思考

随着市场经济的不断深入发展，医学院校学生的人生观、价值观也在不断的发生着变化，研究这种变化对于我们加强和改进学校的思想政治工作有着很大的现实意义。     

论公有制与市场经济相结合—学习邓小平经济理论的思考

公有制与市场经济相结合是在我国改革的实践中探索的道路。邓小平结合中国实践,提出社会主义与市场经济并不矛盾。公有制与市场经济具有内在统一性,股份制是二结合的有效形式。     

青年学生的心理健康教育与生理健康

心理健康教育不仅能提高学生的心理素质，也是维护学生生理健康的客观要求。心理因素可引起生理疾病，其致病机理是对学生进行心理健康教育的重要内容；性格培养有利于改造青年学生的不良性格，是维护学生生理健康的重要途径；情绪控制可增强学生情绪的自我调控能力，情绪控制教育是维护学生生理健康的有效手段。     

社会转型期影响青年学生价值观塑造的因素及对策

当今中国社会正处在由计划经济向市场经济转变的过程中，社会体制的变革、社会生活方式的改变、各种社会思潮的涌入等使青年学生价值观的选择与塑造遇到前未有的挑战，了解和分析学校、家庭、社会等因素对青年学生价值观塑造的影响，整合社会力量，引导青年学生在社会转型期树立正确的人生价值观。     

新形势下加强青年思想教育之我见

本文从部分青年的不良社会现象入手,分析了部分青年理想信念产生偏离和动摇的原因及危害,并从树立正确的理念基础、开展形势教育、加强教育针对性、建立良好的运行机制等方面提出了引导青年积极向上的途径和方法。     

邓小平价值观的哲学思考

社会发展过程中所付的各种代价其实是社会实践主体为实现自身长远目标而对诸多价值目标进行主体选择的结果。这种选择受社会发展阶段的限制。超前或滞后于历史阶段的价值目标只能带来负效应。     

简论邓小平经济理论

邓小平经济理论是一个博大精深的科学体系。本文从社会主义经济发展的阶段、本质、根本任务、改革、开放等七个方面简要论述了这个体系的核心部分。同时 ,结合我国的经济改革和经济建设的实践 ,作了简短的评价。     

浅析邓小平价值观的显著特征

本文简要叙述了价值观的含义 ,重点分析了邓小平价值观中关于集体主义价值导向、价值目标、价值标准和实现价值的基本途径等问题。     

从生活方式看大学生人生观

本研究通过问卷形式对１９１名大学生进行调查，考察其生活方式对价值观的影响。调查结果发现：现代大学生认为自己的人生道路是光明的、进步的、有希望的，但也有不满足；学科、性别的差异对人生产跌认识影响不大，不同年级和地区在个别方面的反应显示出一些差异；目前青年学生的价值取向是独立自主的，崇尚传统的人际和谐、人际规范和集体意识的兼收并蓄的价值观；最后讨论了研究结果并提出了相应的教育措施。     

对邓小平农业"第二个飞跃"理论的再认识

农业“两个飞跃”的思想提出后 ,理论界围绕这一思想在全国上下展开了热烈的讨论 ,对中国农村改革和农业经济的发展起到了很好的指导作用。我国农村改革的实践 ,尤其是人民群众丰富的实践经验为邓小平“第二个飞跃”理论注入了新内涵。     

邓小平行政监督理论探析

邓小平在领导中国革命和建设的长期实践中 ,对我国行政监督理论进行了系统的论述 ,尤其是对行政监督体系的架构、行政监督的路径选择等问题形成了独特的思路 ,这对于我们继续深化行政监督 ,建设有中国特色的行政管理体制具有深远指导意义。     

邓小平区域经济思想研究

区域经济思想是邓小平同专总结了我国经济建设的经验与教训，依据我国现阶段的基本国情而设计和制定的。本文通过对丞区域经济思想的研究，阐明了我国全面实施邓小平区域经济思想的重要意义。     

问题导入 专题深化 方法渗透——邓小平理论教学改革研究

文章从邓小平理论教学中存在的现实问题和取得的教学经验出发 ,结合科学哲学及认识的相关理论 ,论证了以问题导入为突破口 ,以专题深化为教学主导形式 ,以注重方法论渗透为特色的教学理念和模式     

论邓小平经济发展观中的伦理价值观

邓小平在改革开放和社会主义现代化建设的实践中，创造性地提出了一系列崭新的经济思想，这些经济思想充分体现在他的经济发展观中。以人（人民）为本，则是邓小平经济发展观的出发点和落脚点。因此，研究邓小平经济发展观中以人为本的伦理内涵，有助于我们更好地理解邓小平经济思想的精神实质，认清经济建设的方向和目的，具有重要的现实意义。     

论邓小平教育思维路径与教育创新导向

邓小平教育现代化思维路径是面向现代化、面向世界、面向未来,它是教育发展规律的把握.在全面小康建设过程中,教育创新的构思要体现这一根本要求,相应地,教育思想要以小康社会建设为取向,教育改革要适应全球化大势,教育目标要以人的全面发展为目的.