建立完善民族地区现代教育体系

民族教育是中国教育事业的重要组成部分，是中国民族工作的重要内容。搞好民族教育，对于巩固和发展中国平等、团结、互助的社会主义民族关系，实现各民族共同繁荣，保持国家的长治久安，具有重要战略意义。     

干部教育培训中要加强民族观和民族政策教育

我党历来重视马克思主义民族观和党的民族政策教育。干部教育培训中大力加强民族观和民族政策教育，是全面构建社会主义和谐社会的客观需要，是中华民族核心利益的根本要求，是中国特色社会主义伟大事业取得最终胜利的根本保证，是大力发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系的长远大计。进行马克思主义民族观和党的民族政策教育，要确立其在干部教育培训中的重要地位，要加强师资队伍建设，要紧密联系实际，要加强组织领导。     

我国民族地区教育发展思考

长期以来，我国民族地区的发展受制于落后的民族教育。本文着重分析了我国民族教育存在的问题诸如教育投资规模太小，师资弱，民族学生流失严重，生源不足，民族高等教与落后等问题。这些的问题的存在直接限制该民族地区的经济发展。为此，文章提出相应的改进意见。     

对赫章县民族教育发展的一些思考

本文以贵州省赫章县民族教育的基本现状为例，分析其存在的困难和问题，提出加快赫章县民族教育发展的对策建议，为其民族教育发展建言献策，同时也期望能为其他地区做好民族教育工作提供些许参考，并起到抛砖引玉的作用。     

让民族情感之花在学生心中生根

我国的民族音乐集中着中华民族的博大精神，凝聚着民族艺术的精华，体现了中华民族的意志、力量和追求。在学校开展的各种爱国主义教育活动中，对学生进行民族情感的教育显得非常重要和迫切。     

新农村建设需要民族地区教育发展转向

建设社会主义新农村，教育起着至关重要的作用。解决西部少数民族大面积的、突出的贫困问题，既是一个经济问题、政治问题，更是一个教育问题。西部民族地区的教育发展要适应建设社会主义新农村的要求，应实现一系列转变，使教育更有力地推动西部民族地区发展，从而最终实现西部民族地区的跨越。     

试论我国思想政治教育对民族发展的作用

我国思想政治教育是为提高我国各族人民思想、政治和道德素质而进行的社会活动，对各民族的发展起着重要作用，主要体现在对民族经济发展起规范引导作用、对民族政治发展起直接促进作用、对民族文化发展起批判改进作用、对民族社会发展起积极推动作用。     

四川省人民政府副省长黄彦蓉：努力开创四川民族教育工作的新局面

2011年是“十二五”规划的开局之年，也是新一轮《行动计划》的启动之年，各级党委、政府务必以高度的政治责任感，切实把民族教育工作摆上更加重要的位置，自觉肩负起推进民族地区教育新跨越的历史使命，努力开创民族教育工作的新局面。     

马克思主义民族观的三个转变

当前民族高校的马克思主义观教育面临着思想文化日益多样化、社会变革急剧和我国民族问题日益凸显的影响。新形势下,民族高校马克思主义民族观教育必须实现三个转变,一是转变马克思主义民族观教育的基本观念;二是转变马克思主义民族观教育的基本内容;三是转变马克思主义民族观教育的基本方法。     

论民族传统体育资源与高校体育的整合

将民族传统体育资源与高校体育教育进行科学整合，意义重大：一方面有利于丰富高教体育教育的内容与形式，增强大学生的身体素质；另一方面也有利于依托高校教育平台传承推广民族传统文化。整合的策略主要有：其一，提升民族传统体育在高校体育教育中的地位；其二，编写系统的民族传统体育教材；其三，培训高素质的民族传统体育专业教师；其四，推行相应的保障举措。     

加强内蒙古自治区民族思想政治教育的新思路

由于历史、社会、自然条件，特别是经济发展水平等多种原因，我国民族教育还面临着一些特殊的困难和问题，尤其是内蒙古自治医。主要表现为教育观念相对滞后，教育改革进程缓慢；教育基础薄弱，普及义务教育和发展其他各类教育相对迟缓；教师队伍数量不足、质量不高；教育投入不足，办学条件难以改善，学生上学困难问题较为突出，教师待遇需要进一步改善。因此，探索内蒙古民族思想政治教育的新途径成为新时期亟待解决的问题之一。     

对民族教育立法工作的几点思考

1.加强我区民族教育立法工作,制订民族教育法规,必须从我区民族和民族地区实际出发。中央民族教育法规比较客观、原则,是针对全国的总情况制订的,具有普遍意义,它适用于全国。地方民族教育法规是针对少数民族和民族地区的实际情况制订的,有很强的地区和民族特殊性。我区民族教育法规属于地方民族教育法规,我们民族教育立法的目的,是为了促进我区民族教育的管理。因此,制订我区民族教育法     

黑龙江省民族教育发展问题

民族教育对于发展民族地区社会经济具有重大意义和现实功能,应把民族教育置于优先发展的重要位置,采取切实有效的措施,加快民族教育事业发展。     

新疆民族教育事业发展现状探析

新疆民族教育为新疆培育社会主义建设人才，为新疆的经济建设、新疆的稳定和民族团结发挥着重要作用。建国60年特别是改革开放30年来，新疆的民族教育在党和政府的领导下取得了辉煌成就。但也存在一些不足，为此应努力缩小地区间的差距；发展职业教育；加强教师队伍建设。     

因地制宜，全面协调——论民族器乐在中小学教育中的发展

我国的民族器乐具有多样性和不平衡性的特点，面对这些特点，要想在中小学进行民族器乐的推行具有一定的难度。而各地区经济条件和教育条件同样对中小学器乐教育的发展有所影响。因此，对于我国民族器乐在中小学教育中的发展必须做到因地制宜，全面发展。     

对民族教育在构建和谐社会中功能的具体认识

构建和谐社会的一个基本前提是正确认识民族教育在构建和谐社会中发挥的功能。我们既要发挥民族教育的正功能,充分挖掘潜功能,又要坚决抵制负功能,最终形成人人促进和谐民族关系的社会局面。     

西部民族教育承载着未来的期许

教育部副部长鲁昕在2011年全国教育工作会议上讲话在2011年全国教育工作会上,教育部副部长鲁昕在讲话中指出,2011年民族教育工作重点主要有:筹备召开第六次全国民族教育工作会议。贯彻落实教育规划纲要、"十二五"民族地区国家及区域发展规划,明确和细化今后一段时期民族教育服务     

柴达木民族教育新论

柴达木开发是西部大开发的一个重要组成部分,如何抓住机遇,把民族教育搞上去,是一个亟待解决的问题。柴达木地区的民族教育,不言而喻,是民族教育的一部分,有着民族教育所具有的特定的内涵和特点,这是大家所共知的事实,不必赘述。我们在这里所要讨论的主题,则是特定的柴达木地区的民族教育的发展问题。它既有普通教育的一般规律和要求,也有民族教育所必须具备的特点和内涵,同时,还应该具有柴达木开发这个特定环境、特定历史任务的时代特征和现实的直接效应。为此,     

西部民族教育向纵深挺进——解读《民族地区教育发展十年行动计划（2011～2020年）》

实施《民族地区教育发展十年行动计划》后的10年,是新中国成立以来四川省民族地区教育事业发展最快、质量提升最好、学校面貌变化最大、农牧民群众得到实惠最多的10年。十年的成就证明,四川省委、省政府实施的这项行动计划是一项源于民意,归于民心,具有划时代和里程碑意义的德政工程、民心工程。十年的实践,不仅探索出了民族教育跨越发展的新路,也使四川省教育发展站上了新的历史起点,同时也积累了宝贵的发展经验,为新一轮教育改革发展提供了有益的启示。而未来的十年是全面建设小康社会的关键时期,也是民族地区教育跨越发展、加快推进现代化的重要时期。站在新的历史起点上,四川省深入分析了民族地区教育发展面临的新形势、新情况、新问题,决定实施新一轮《民族地区教育发展十年行动计划（2011～2020年）》。这是四川省委、省政府着眼全省发展稳定大局,加快推进民族地区跨越式发展和长治久安作出的重大决策部署。新一轮行动计划的实施与四川省民族教育工作会的召开,预示着四川省在民族教育的征程上正向深水区挺进,昭示着西部民族地区的教育将从政府助力转向自我觉醒与力量内生。我们有理由相信：十年后,四川省民族地区教育必将迎来新的跨越!     

贵州民族教育与民族人口发展研究

多民族居住在贵州省,这里共有56个民族,其中世居民族有汉族、苗族、侗族、布依族、羌族、仡佬族、彝族、白族、回族、水族、瑶族、壮族、畲族、毛南族、满族、蒙古族、仫佬族、土家族等18个民族。贵州省少数民族人口众多,但是受教育水平普遍不高。文章从教育和人口发展角度,研究贵州少数民族人口发展和少数民族教育问题,分析少数民族人口发展与少数民族教育的关系,为贵州省少数民族人口和教育发展提供支持。