关于应用型大学人力资源管理专业提升实践能力的思考

作为应用型大学,主要以培养学生的专业技能和实践能力为目标,因而实践教学体系的设计和改革成为应用型大学培养人才和提高教学质量的关键。当前,应用型大学人力资源管理专业的实践教学中还存在着一些亟待解决的问题,主要包括人力资源管理专业实践教学体系不完善,人力资源管理专业校内实践教学效果有待提升,等等。针对这些问题,应用型大学主要需从两个方面切入进行教学实践的改革:一是实践教学体系的重新设计,构建人力资源管理专业"三层递进"的教学实践体系和与之衔接的"模块化"教学实践体系、进行"最后一里路"课程的设计和建设;二是通过采取措施提高教师实践能力和完善实践教学评价体系,以着力提升人力资源管理专业的校内实践教学效果。     

基于能力本位的“一体化”实践教学体系的优化——以浙江树人大学财务管理专业为例

实践教学在应用型本科人才培养过程中具有极为重要的作用。笔者以浙江树人大学为例,在"知行合一、能力本位"的专业建设思想驱动下,围绕实践教学的目标、内容、条件和评价四个方面,对财务管理专业"一体化"实践教学体系的优化进行了积极探索,为实现新时期我校财务管理专业"做大做强、落地开花"的建设目标进行有益尝试,提供新的思路。     

市场营销专业实践教学体系改革探索

实践教学是建设应用型专业和培养应用型人才的重要途径。创建多种形式的实践教学形式和规模化实践教学管理体系,使实践教学的有效性得以充分的发挥。本文建议市场营销专业在实践教学改革方面采取构建“2平台+3模块”的市场营销专业课程体系、优化实践内容体系、加强双师型师资队伍建设、开展校企合作,搭建“学做合一”教学平台、改革与创新考核评价方式等举措,从而实现应用型市场营销人才的培养,提高培养质量。     

以“应用能力”为核心的特色应用型本科院校实践教学体系研究

随着应用型本科教育转型,培养学生应用能力成为高校的共识,也是目前高校培养的核心任务。但通过教学实践发现,应用型人才一直是各个应用本科院校的短板,进而反映出高校在人才培养体系方面的不足,迫切需要相关的措施和对策进行改善,特别是在实践教学方面。对此,笔者采用问卷调查和归纳总结等研究方法,以黑龙江科技大学等5所本科院校作为研究对象,以问卷调查的方式对372名学生就课程满意度、教师实践能力评价等进行调查。通过调查结果显示,上述几所学校在实践教学管理、实践基地建设等方面存在比较突出的问题。鉴于上述的问题,笔者从师资队伍、实践平台搭建等方面入手,构建基于"应用能力"的特色应用型本科实践教学体系。     

应用型本科教育实践教学体系建设研究——以榆林学院为例

"应用型本科教育"是我国高等教育的新生事物,对于广大新建本科院校来说应用型人才培养的核心在于实践教学,同时对这些院校应用型人才培养的瓶颈也在于实践教学。本文对实践教学方面存在的问题进行了深入分析,结合工作实际,设计了一套与应用型人才培养目标相适应的实践教学体系,并研究了实践教学体系的硬件支撑体系以及保障措施。     

基于校企合作应用型本科会计专业实践教学体系的构建与实施

在对江西省应用型本科会计专业人才需求与岗位分析调研基础上,我们结合多年的实践教学体会,对应用型本科会计专业进行改革,重构人才培养目标、人才培养模式、课程体系、实践教学体系。我们认为会计实践教学是会计专业教学的重要环节,为此,探索构建了"一个导向、四维能力、两块平台、五段训练"的实践教学体系。并就其内容、效果等进行了系统分析。     

“3+2”高职本科分段培养模式下实践教学体系构建研究

"3+2"高职本科分段培养模式下的实践教学体系构建要遵循高职本科协同培养、校企合作培养、多元主体参与实践教学质量评价等原则。实践教学模式、条件、师资是实践教学体系中最基本的三个要素,要建立符合人才培养目标,与课程体系紧密相关的实践教学模式;加强对校内外实践教学基地和实践教学设施设备的投入、管理与资源整合;吸引优秀行业人才参与实践教学,加强教师实践教学能力的培养。实践教学体系中还应建立其具有实践教学质量自我监控、评价和整改功能的质量保障机制。     

应用型本科实践教学质量保障体系的构建研究--以XX独立学院财会专业为例

实践教学是应用型本科教学中一个非常重要的组成部分,它直接关系到人才培养目标能否实现。目前大多数应用型本科院校对实践教学非常重视,但其实施效果差强人意,原因之一就是实践教学质量保障体系尚未健全,其考核、评价依然停留在理论教学的评价手段和方法上,并未体现实践教学的特点。本文立足XX独立学院财会专业在实践教学条件、实施、质量控制等方面存在的问题,提出全员参与,重视过程控制,完善实践教学质量保障体的各种对策,从而提高财会专业的实践教学的成效。     

围绕“三位一体”核心机制构建高职文秘专业实践教学体系研究

"三位一体"核心机制文秘实践教学体系即讲求以任务驱动为主线、以职业能力培养为本位、以地方经济特色为依托形成具有区域性特征的文秘专业实践教学体系。旨在从实践教学目标体系、实践教学内容体系、实践教学条件体系、实践教学管理体系和实践教学评价体系等五个体系出发提高文秘专业人才的培养实力,培养出适应市场需要的文秘专业"四强五会"人才。     

会计学专业“立体式”实践教学体系建设——以吉林化工学院为例

高校的实践教育体系能培养学生的创新意识、创新能力,提高学生的解决问题的能力,是实现应用型人才目标的一个重要途径。吉林化工学院是一所地方性本科院校,以培养应用型人才为目标,旨在构建会计学专业的"立体式"实践教学体系,为社会培养合格的"管理型"会计应用人才。本文首先介绍了立体式实践教学体系的含义,解释三维的含义,借此构建能够对于学生实践能力、就业能力有所促进的实践教学体系。     

《电工与电子技术基础》实训教学改革与实践的探讨

电工与电子技术实训教学在培养电类技术应用型专门人才过程中发挥着重要作用,因此必须对传统的实训教学方法进行改革。本文针对传统实训教学存在的弊端,提出了《电工与电子技术基础》实训教学改革的一些措施和观点。     

应用型财务管理专业实践教学存在的问题及改进思路

当前应用型本科院校财务管理专业的实践教学普遍存在教学内容零乱、教学环节组织松散、实习基地"空心化"以及实践教学指导"虚拟化"等诸多问题。本文针对上述问题提出了应用型本科院校财务管理专业实践教学的改进思路,即构建模块化实践教学内容、组织集成化实践教学环节、建设网络化实习实训基地、培养技能化实践教学队伍等。上述改进措施对于进一步提高各高校应用型财务管理专业实践教学质量,实现该专业人才培养目标显然具有重要的现实意义。     

顶岗实习对构建独立学院应用型管理人才实践教学体系的探索——以延安大学西安创新学院为例

顶岗实习是高职院校实践教学的重要环节,独立学院因培养层次与高职有别,很少采用这种实践教学形式。受多种因素影响,独立学院管理类专业实践教学存在诸多问题,其培养应用型管理人才的目标无法保证,在这种背景下,顶岗实习作为独立学院应用型管理人才实践教学体系的组成部分成为可能。文章从延安大学西安创新学院管理类专业实践教学体系存在的问题出发,讨论了顶岗实习对应用型本科人才培养的意义,阐述了顶岗实习在管理类专业实践教学体系的地位、作用,并就做好顶岗实习提出了几点建议。     

浅析高职机电专业校企合作、工学结合人才培养模式

校企合作,工学结合的教学模式是高职机电专业培养本专业高技能应用型人才的重要教学模式,本文从教学模式、课程设置与建设、课程教学改革、提高教师素质等方面全方位贯彻落实"以就业为导向"的理念,进行了一系列的探索与改革实践,尝试构建一个高职机电专业的教学新体系。     

内涵建设是高职院校发展的必由之路

高职教育是高等教育的重要组成部分,其根本任务是培养高素质、技能型专门人才,培养目标应以技术应用为主线,设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案,着力加大实践实训教学。遵循"以服务为宗旨、以就业为导向"的思想,不断加强高职院校专业、师资队伍、制度创新等内涵建设。     

以能力为导向的高职实践教学模式研究

随着社会经济的发展和国家对职业教育的重视,我国的高等职业教育呈现出稳步上升的发展趋势,已经成为高等教育体系中的重要组成部分。然而,高等职业教育在发展中也存在一些问题,最明显的就是高职毕业生的就业率普遍偏低,培养出的人才不能满足行业社会的需求,其原因很多,但最根本的就是高职毕业生的实践能力较低不能满足职业要求。而以实践教学为载体开展职业能力培养,已逐渐成为新时期高职院校的重要指导思想,贯穿于高职教育教学的全过程。而且,实践教学比理论教学更能吸引学生的注意力,提高学生的兴趣。本文探讨了以能力为导向的高职实践教学模式。     

高职院校旅游管理专业的“订单式”人才培养模式探析

旅游管理专业是高职院校重要专业之一,实践教学是职业院校的重要教学环节,但目前部分高职院校旅游管理专业的实践教学环节不完善,存在一定的弊端。文章在对高职院校实践教学现状分析后,在重点分析其弊端的基础上,尝试从"订单式"人才培养模式出发,提出高职旅游管理专业实践教学的改善意见。     

模具专业应用型人才培养模式的探索与实践

模具工业是国家的基础工业,培养具有知识和技能的应用型人才是企业所需,通过对模具专业建设的探索与实践,确定了"1231"的人才培养目标,探索了"3+nx"人才培养模式,改革课程体系,创新教学方法,利用学校实验室优势资源,为校园环境下应用型人才的培养探索出一条新路。     

工业工程“四位一体”实习实训体系的构建

工业工程专业是实践性较强的专业,实习实训是培养学生工程实践能力的重要实践性教学环节。针对目前普通高校实习实训教学中存在的主要问题,结合本校工业工程专业实习实训的实际教学运行情况,从创建良好的校外实习基地和本专业的实验实训基地入手,采取校外实习基地校企合作、校内相关院系实验实训资源共享的方式,构建本专业"四位一体"的实习实训体系。通过加大对实习过程的指导力度,并利用网络教学和实验实训平台深化实验实训内容,在深度和广度上强化工业工程专业的实践教学环节,进一步提高学生的工程实践能力。     

基于CDIO模式在《企业网站制作与美化》中的研究与应用

《企业网站制作与美化》课程是一门交叉性和综合性很强的学科,主要培养网站平面设计、网站管理、网站制作等方面人才。为了培养符合岗位要求的应用型人才,本文基于CDIO工程教育理念,重新设计教学模型,并在教学内容、实践环节等方面进行改革。使教学以学生为主体进行,充分体现"实践依托社会"的教学模式,从而改变学生的学习方式,提高教学质量,培养学生职业能力。