浅谈新课标下的初中语文学习方法

课程改革的核心任务是改变原有的单纯接受式的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式.传统教学主张课堂为中心、课本为中心、教师为中心,是一种＂目中无人＂的教育,是＂大批量＂培养规格化人才的教育,强调的是对受教育者的直接塑造和改变.     

浅谈新课标下的初中语文阅读教学策略

在新课标理念下,初中语文教学要探索新的教学方法,转变教师教学观念,引发学生学习方式的变革.作为初中语文的主要教学内容之一--阅读教学,历来为教师们所关注,让学生主动参与到阅读教学中来,全面提高学生的阅读能力,成为我们不懈追求的目标.     

浅谈新课标指导下的初中语文课外阅读

问水那得清如许为有活水源头来。课外闭读历来被称为语文教学的活水之源。一名符合新课标要求的教师,必须你要有指导学生进行课外阅读的先进理念,并通过课外阅读,使学生间接地向社会、向自然、向生活、向实践学习,对他人的经验教训进行反复体味、咀嚼,从中不断发现、丰富、完善,超越自我。     

试论新课标下初中语文的教学方法

本文简单讨论了新课标下语文教学方式的转变。在新课标下,语文课堂新添了自主学习、合作探究的学习方式,将学生作为课堂的主体,打破了传统的“一言堂”。新课标强调的教与学的互动,鼓励师生双方相互沟通、交流意见、启发思考、补充知识、增进感情,以此来提高学生学习效率和教学质量。     

新课标下小学生研究性学习指导方法

按照语文课程标准基本理念要求,学生要学会自主、合作、探究的学习,传统的教师单向灌输的教学方法已不适应现代教育的需要。只有在教师的指导下,以学生为主体的研究性学习方法,才能培养出现代社会所需要的,具有创新精神的新世纪人才。     

学习理论加强实践——新课标下初中语文课堂教学生活化的探讨

“从生活中来,到生活中去”．这就是语文。语文的外延就是生活的外延。语文学习就是学习前人从生活实践中积累的文化经典,让我们用于生活,而且不断创新;所以,语文教学就要”生活化”。本文从语文教学生活化的理论、内容和实践三个方面开展研究。     

浅析新课标下如何进行初中语文教学

语文是一门基础学科。在语文教学中,由于受到应试教育的影响。语文课堂也失去了应有的活力。在新课改不断深入的今天,要按照新课改的要求进行语文教学。在进行语文教学时．教师要更新教学观念,激发学生的学习兴趣,合理运用分层教学促进全体学生的发展。     

新课标下高中数学学习的几种思想方法

在新课标下的高中数学的学习离不开数学思想和方法的指导，方法的掌握，思想的形成，才能使学生受益终生。最实用的思想方法主要有分类讨论的数学思想、数形结合的思想、转化的数学思想和待定系数法等。     

浅谈新课标下探究式学习在英语教学中的开展

新课改的棱心是学生学习方式的变革,而新的学习方式强调教师指导下的学生的自主探究。本文试从何谓探究式学习,为何开展探究式学习,如何开展探究式学习等几方面阐述新课标下,探究式学习在英语教学中的实现。     

新课标下高中数学学习应具备的优良品质浅谈

数学学习,除了要注意方法技巧外,还应该具备一些优良品质。比如要有平淡的心态,能够理性对待学习中的得失。还要有百折不挠的坚韧品性,因为学习中遭遇挫折是很常见的。在失败面前要有坚定的信念,要相信自己的能力。要有自信,相信自己能克服困难取得最后的成功。具备这些优良品质,就能冲破重重障碍,最后取得学习上的成功。     

新课标下民族地区初中生物学习方法指导之我见

初中生物是初中阶段性学习课程,长期以来其地位没有语文、数学、英语那么高,也没有物理和化学那么受重视;在这样的境况下．给教学带来一定的压力。但我们不能因此而减少对学生学习方法的指导。本文结合自己的教学对新课标下民族地区初中生物学习方法进行指导。     

浅谈新课标下减少数学学习两极分化的教学对策

新课程实施以来,给课堂教学带来了可喜的变化。对数学课堂教学来说,新教材面貌一新,较以往初中数学教材灵活多了,也开放多了,生活化、情境化的问题经常出现在初中数学课     

浅谈新课标下学生英语自主学习能力的培养

新课标对高中英语教学提出了新的要求。在高中英语教学中,教师要注重学生自主学习能力的培养,让学生发挥出课堂主体的地位。要培养学生英语自主学习的能力,需要教师激发学生学习兴趣,让学生养成良好的学习习惯,掌握科学的学习方法,并把英语教学和生活相结合。     

新课标下的语文学习方式

课程改革的核心任务是改变原有的单纯接受式的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式。传统教学主张课堂为中心、课本为中心、教师为中心,是一     

新课标下的语文学习方式

课程改革的核心任务是改变原有的单纯接受式的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式。
　　传统教学主张课堂为中心、课本为中心、教师为中心,是一种“目中无人”的教育,是“大批量”培养规格化人才的教育,强调的是对受教育者的直接塑造和改变。对学生来讲,这种教育采用的是一种单一的、被动的学习方式。这种教育的教学忽视情感,忽视创新精神的培养,造就了大量“高分低能”的学生,不利于学生的终身发展。     

新课标下的语文学习方式

课程改革的核心任务是改变原有的单纯接受式的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式。     

新课标下的语文学习方式

课程改革的核心任务是改变原有的单纯接受式的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式。传统教学主张课堂为中心、课本为中心、教师为中心,是一种“目中无人”的教育,是“大批量”培养规格化人才的教育,强调的是对受教育者的直接塑造和改变。对学生来讲,这种教育采用的是一种单一的、被动的学习方式。这种教育的教学忽视情感,忽视创新精神的培养,造就了大量“高分低能”的学生,不利于学生的终身发展。     

新课标下初中语文课堂教学与多媒体信息技术整合之我见

改革开放,科技发展日新月异,这为教育的现代化推进提供了丰厚的物质条件。因此,多媒体教学越来越多地运用到教学中就成为一种必然趋势。怎样才能使多媒体在教学中最大限度地发挥其作用．取得更好地教学效果呢？我结合自己的教学体会。谈谈自己的教学经验。     

浅谈初中语文如何激起学习兴趣

激起课堂教学兴趣的艺术,是指教师在课堂教学中遵循教学和学生身心发展的规律,采用某种措施,把课堂教学的某一阶段推向高度发展的、富有创造性的教学活动。     

浅谈新课标下的生物教学模式

传统课堂教学模式,导致课堂教学过分强调教师及书本的作用,教学方法倾向形式化.在新课程标准下新的教学模式下,需要同时发挥教师研究教学的主观能动性和学生研究学习的主观能动性,真正达到"轻负担,高质量"的教学效果.