山西清洁能源公司员工培训现状分析

21世纪企业的竞争,实质上是人才的竞争,而人才的竞争,很大程度上有赖于企业对员工的培训与开发。重视对员工的培训与开发是企业保持核心竞争能力、实现可持续发展的最根本因素和持久动力。建立与员工双赢的培训体系,对于企业未来的发展至关重要,同时,也成为员工选择企业的重要条件。本文以山西清洁能源公司为例进行了实证研究,从员工培训实施状况入手分析了该公司目前培训中存在的问题,并提出了相应的对策和建议,以促进该公司未来的发展。     

论企业员工培训效果的评估分析

人力资源的开发与管理是企业发展战略的重要构成部分。如何对员工培训的效果进行评估,如何计算人力资本投资的成本与收益,已成为人力资源管理的一个重要课题。本文从定性和定量两个方面对企业培训效果评估的方法进行了探索,初步建立了人力资源培训效果评估的模型。     

案例解析法在税务培训教学中的应用研究

税务培训方法要与税务培训模式、机制、内容及结构的优化同步进行，才能取得最佳效果。案例解析法与课堂讲授法相比，其涵义与特征、优点与缺点各有不同，案例解析法在税务培训的组织与实施中有三个主要阶段，应重视税务培训案例教学库的开发和建设。     

税务培训标准化建设问题研究

国家税务总局于2003年印发了《全国税务系统公务员培训工作指导规范（试行）》。各级税务机关和培训机构在税务教育培训中基本参照了这个指导规范。但是随着我国税务教育培训工作的迅速发展,管理环境和管理方法也在不断地变化,我们需要在总结经验的基础上不断建立和完善税务培训的标准化体系。那么如何规范、科学地建立税务培训的标准化体系呢？税务教育培训工作在成熟阶段应该表现出的培训目标、培训的系统性和成长性、完善的信息系统等基本特征全面体现在我们在实际工作中非常重视的培训周期的四大关键步骤中。培训周期的四大关键步骤是：（1）确定培训需求;（2）设计和规划培训项目;（3）实施培训;（4）评估培训效果。ISO10015对培训周期的定义就是上述四个循环往复的步骤。虽然其内涵很明了,即一个步骤的产生将成为下一个步骤的投入,但实际运行起来却表现出每一步骤的形成与整体执行效果的重要关联性。围绕培训周期四大步骤的相关问题讨论和分析了如何建立和完善适应我国税务培训的培训标准化体系。     

企业培训难点分析

虽然越来越多的企业认识到培训投资对于企业长期发展的重要作用,但由于存在培训投资的准公共性、培训评估较难和培训收益的不确定性等难点,导致很多企业在培训支出上踌躇不前.应当通过转换企业经营机制,加强劳动力市场立法和规范培训机构行为等措施,来解决企业培训中面临的难题.     

公司预算管理案例研究

预算管理发展至今已经相当的完善,现在已经成为全世界各国均在使用的一种管理方式,但是预算管理还存在着一些问题需要去解决:人们对预算管理的理解不透彻,没有对预算管理深层次的了解;预算编制方法不够科学完善;没有有效的考核制度去提升员工的工作热情;预算执行力不足等,这些问题都会成为我国公司发展的绊脚石。倘若能完全解决这些问题,那么我国公司的发展将会获得质的突破。本文以预算理论为依据进行案例研究,目的是寻找增加公司预算管理绩效的途径,发挥公司预算管理的效果,提高公司的经济效益。     

民营企业核心员工培训体系的研究——晋城职业技术学院校企合作案例分析

《晋城市民营企业员工培训与教育研究》课题组成员在分析研究与晋城市部分民营企业主及管理层人员的访谈和调查资料的基础上,遵循可持续发展的特点,针对企业核心员工培训中亟待解决的问题提出了可供参考的合理化建议,帮助企业提高核心员工培训的有效性,进而促进企业形象及核心竞争力的提升。     

税收管理员培训案例教材建设研究

现有的税收管理员培训教材存在征管案例太少、教材内容滞后、教材形式单一等问题,与传统的培训教材、资料相比,培训案例教材在税收管理员培训教学中具有更为重要的运用价值。编写税收管理员培训案例教材要明确案例编写目的,考虑编写的案例将放在什么班次使用,案例要在真实的背景资料下适当加工和情景模拟,案例的编写要注重客观性且体现具体性和复杂性,建议从教材基本构架等五个方面实现教材建设的基本构架与思路。     

案例法在公务员税收理论培训教学中的运用研究

产生于十九世纪末的案例法以其学生自主学习、合作学习、研究性学习、探索性学习的开放性教学方式在成人培训中得到广泛使用，取得很好的培训效果。然而，案例法主要应用于管理、医学、律师等实践性很强的领域，类似税收理论培训这样的理论课程如何使用案例法仍然需要进一步探索。在税务公务员在职培训中，税收理论课程因为独特的要求而不能完全照搬标准的案例法教学模式，“观点案例”和“引题案例”是在理论教学中运用的案例法的新探索。     

案例教学法及其在成人培训中的应用

中共中央颁发的《干部教育培训工作条例（试行）》强调，干部教育培训工作应当遵循“全面发展，注重能力”的原则，根据干部的特点，综合运用讲授式、研究式、案例式、模拟式、体验式等教学方法，提高培训质量。在比较案例教学法和其他教学方法的基础上，探讨案例教学法在成人培训中的应用。     

商业模式对技术创新投入决策的影响:SIM公司案例研究

综合已有文献将商业模式构成要素解剖为价值主张、价值创造、价值提供、价值获取四个方面的要素,并考察商业模式对技术创新投入决策的影响。通过SIM公司的案例分析可以发现,四个方面的具体要素对技术创新投入有明显的影响。这表明,从创新政策角度而言,一方面应该结合创新政策的实施对象的商业模式考虑是否提供创新支持,另一方面,可以考虑支持企业建立创新投入倾向高的商业模式,或支持企业向这一商业模式转型,即商业模式创新应成为创新政策考虑的一个重要领域。     

财政支农培训中案例教学实践与探讨

近年来,中央和地方各级政府加大了财政资金对＂三农＂资金投入力度,支农资金规模不断扩大。宣传好支农惠农政策,管理好支农资金,规范村级财务管理愈发重要。推进农村财会人员财政支农政策培训工作有利于农村相关人员对加深对各项政策的把握和理解,确保村务工作公开、民主的顺利进行,从而促进农村社会的和谐稳定,在培训中案例教学发挥了不可替代的作用,本文从案例教学的必要性及案例的选择和控制好案例教学的比重等方面对相关问题进行了探讨。     

酒店员工E-learning培训研究

E-learning是运用网络开展学习和教育活动的一种全新的学习方式,目前我国酒店员工培训存在需求分析、计划制定、效果评估三个方面的缺陷。基于酒店培训特性、工作特点及克服以上缺陷的需要,引入E-learning培训具有可行性。E-learning系统在酒店企业的实际运用包括可行性分析、培训需求分析、培训目标制定、模型构建、部门内部试用、全面实施、建立培训评估七大步骤。为确保培训效果,酒店还应转变对E-learning的认识,将传统培训与E-learning相结合,重视后期软件更新。     

国际新创企业员工培训研究

随着经济全球化的迅速发展,越来越多的国际创业团队进入世界的舞台,随着创业热潮的来临,也随即出现了越来越多的问题。在企业中,人力资源是企业的核心资源,也是企业的主要力量。对于创业团队而言,人力资源也是其主要的竞争力量。而要想实现创业的成功就必须使人力资源发挥出最佳水平,此时员工的培训就起了关键性的作用。论文着重对于国际新创企业员工培训问题进行研究,在前人的基础上找出最佳的解决方案。     

基于培训需求分析理论的酒店员工培训五层次设计

要做到酒店员工培训的有效性,就必须对员工培训的不同层次进行区分和界定。培训需求分析理论强调从组织分析、任务分析和人员分析出发,构建科学、系统的培训体系。另外,在将培训需求划分为知识更新培训、技能提高培训、思维拓展培训、观念转变培训和心态调整培训五个层次的基础上,使培训做到思路清晰、有的放矢,层层提升员工能力。     

企业人力资源培训现状分析

在现代企业管理中,人力资源管理已成为企业管理的重要组成部分,员工培训作为人力资源管理开发的有效手段越来越受到重视.人力资源培训不仅契合了员工个人职业生涯设计也符合组织要求,但在实践中存在着资金投入不足、比例不协调、缺乏有效的评估反馈机制等现实差距.本文通过论述力求为企业管理者寻得一点启发.     

税收执法岗位技能培训的案例载体以及案例库建设

分析税务执法岗位技能培训各种教学方式对于教学案例需求情况、教学案例的重要作用,并对于税务执法岗位技能培训的案例选择与案例的表现方式以及案例库建设等问题提出一些建议.     

MPA案例课堂:内涵、特性和实施策略

案例课堂是指以案例为核心,结合教学主题与教学目的,通过讨论、分析、回答等师生间互动的教学过程,让学习者了解与教学主题相关的概念或理念,并培养学习者高层次能力的课堂教学方法与教学过程.案例课题与案例教学法、案例研究、课堂讨论、课堂举例等教学或研究方法存在本质的区别,具有开放性、情境性、互动性和平等性等方面的典型特征.教师进行案例课题,要选择恰当案例、注重案例预读、驾驭案例讨论、注意理论升华和知识积累等方面的问题.     

企业员工培训有效性提升分析

随着社会的发展,企业对于人才的需求越来越多,而员工培训作为人力资源的关键内容,越来越受到众多企业管理者的重视,企业可以从转变员工观念,帮助员工树立正确的培训理念和培训责任等方面入手,本文针对员工培训过程中存在的问题展开论述,并对解决策略进行了分析,旨在提高员工的综合素质。     

民营小企业员工培训体系研究——以安徽AB公司为例

人才是当今企业在竞争中求得生存与发展的最重要的物质基础。越来越多的企业开始重视对员工各方面技能的培养,并将员工视为企业重要战略资源。通过分析AB公司现有培训体系,找出产生问题的原因并提出具体的培训体系改革方案。