宏观经济学课程思政教学实施探析 ——以广西科技大学的教学实践为例

课程思政是新时代下高等院校实施教育教学改革的重要途径,也对高校教师探索课程教学模式创新提出更高要求。课程思政既是一种彰显"学科道德价值"的教学理念突破,也是一场追求"成人且成才"的教学模式改革,更是一次力争"构思精准"的教学系统设计。作为学科基础课程的宏观经济学具有知识特性、教学资源和师资队伍等优势,可采用"分析学情—设计目标—构思方案—组织教学—反馈体验"的思政教学"五步法"推进课程思政的教学改革。开展课程思政还需关注三个细节:一是教学理念不盲;二是教学组织不模糊;三是教学方法不固化。     

基于社会主义核心价值观的中级财务会计课程思政教学实践研究

课堂教学是思想政治教育的主渠道,社会主义核心价值观为课程思政指引正确的政治方向。文章基于浙江外国语学院会计专业中级财务会计课程课程思政开展情况,从课程基本情况、改革思路与目标、教学设计、课程特色及教学反思等方面介绍课程设计与实践过程,以期为专业课程思政进一步改革与实践提供研究基础。     

课程思政视角下宏观经济学课程改革与探析

课程思政是新时代推动高校教育教学改革的重要推手。宏观经济学是经济管理类专业重要的学科基础课,在新时代下,要以马克思主义教育思想为指导,在经济学基础理论教学中注重价值引领,有助于大学生树立正确的专业观和价值观。探讨新时代宏观经济学实施课程思政改革的设计思路,包括完善教学大纲,加强课程思政和教学内容的融合设计,创新教学方法和教学手段,优化教学评价,量化思政考核因素。     

课程思政视角下中级财务会计课程改革探讨

将"思政教育"融入专业课教学中,在掌握专业知识的同时不断地渗入社会主义核心价值观及中华传统文化,充分发挥立德树人的重要作用。而中级财务会计作为会计学科的核心专业课程,进行课程思政教学改革具有重要意义。     

宏观经济学课程思政教育改革探索——以平顶山学院为例

为实现立德树人,提高应用型人才培养质量,平顶山学院进行了基于课程思政理念的教学改革。通过重新设计增加课程思政教学目标的新型教学大纲,充实具有中国特色的课程思政案例,以学生为主体,以过程性评价和期终课程考核作为学生学习效果考评的依据,采用线上线下混合式教学方法,可以提高宏观经济学课程思政的教学效果。     

宏观经济学课程思政建设路径研究——以肇庆学院为例

在专业课程中自觉融入思政元素是各高校关注探讨和研究阐释的热点问题之一,让学生在专业知识学习中感受“理论自信、道路自信、制度自信和文化自信”。以宏观经济学专业课程为例,探讨设计出把思政元素自然渗入到宏观经济学课程中的实现路径,尝试对宏观经济学课程思政建设提供一个可行性的框架,在“润物细无声”中实现“知识传授”和“价值引领”的有机统一。     

《中级财务会计》课程教学探讨

《中级财务会计》是会计学专业的核心课程之一,从教材、学生以及教师三个维度分析了目前《中级财务会计》课程教学过程中存在的问题,并提出相对应的解决措施,以期进一步提升课程教学水平。     

宏观经济学双语教学实践与思考

双语教学对于培养全球化人才和提升人才的国际竞争力意义重大。以宏观经济学课程双语教学的实践为例,在对宏观经济学双语教学的必要性和现状进行分析的基础上,重点阐述该课程双语教学过程中存在的问题,包括部分学生初始英语水平较差、教师的英语授课水平有待提高、课堂内容不够丰富、授课方式也有待于多元化等,并提出了提升双语教学效果的对策。     

《薪酬管理》课程思政的教学实践

课程思政是落实习近平总书记关于教育的重要论述的教育实践,本文首先介绍了《薪酬管理》课程思政的建设背景,然后介绍了课程思政元素的挖掘,主要观点包括利用华为企业等热点问题培养学生爱国情;通过中国古代企业的薪酬管理制度让学生认识中国优秀灿烂的传统文化;通过讲述中国抗击新冠疫情的成功,让学生认识到中国制度的优越性;让学生认识到...     

高职院校《财务管理》课程思政的教学实践研究

2020年2月初印发的《教育部高等教育司2020年工作要点》要求全面推进高校课程思政建设。与此同时新冠疫情席卷全球,期间教育部呼吁“停课不停教,停课不停学”。文章以高职院校《财务管理》课程为例,开展线上线下相结合的课程思政教学活动,将“课程思政”融入教学目标、教学设计以及教学评价,旨在建设财务管理专业的思政示范课,推进德育与智育的协同育人机制。     

高校矿产勘查学课程思政教学实践探讨

结合矿产勘查学课程体系的特点,深入挖掘矿产勘查学课程中包含的思政元素,主要包括辩证唯物主义哲学观、工匠精神、社会责任感和爱国情怀,实现专业知识与思政育人相接轨的教学模式,为社会培养德才兼备的应用型地质人才。最后,探讨了评价机制和实践教学内容方面存在的问题及解决方法。     

医药国际贸易课程思政教学实践研究

互联网在教育教学中发挥着举足轻重的价值,线上教学活动、教学资源的获取离不开互联网的支撑。当前开展课程思政教学是加强学生思想政治教育的重要途径,在“互联网+”背景下将互联网与课程思政教学进行深度融合有益于课程思政的效果提升。在分析医药国际贸易课程思政教学的必要性与可行性的基础上指出互联网+背景下的医药国际贸易思政课程面临的挑战。提出建设中医药院校资源平台,丰富思政的教学内容,重视课程目标,提高思政教学水平,鼓励引导学生自主线上学习,主动参与线下教育的模式来提升学生的综合素质。     

分析检验技术课程思政教学探索与实践

课程思政在高校专业课教学中的研究与探索有着重要的意义,对破解当前大学生思想政治理论课“孤岛化”窘境,促进思政课程与课程思政同向同行,落实立德树人目标至关重要。通过分析检验技术课程思政建设的探索与实践,提出了分析检验技术课程思政实施措施,以期为同类专业课程思政建设提供可借鉴的经验。     

中级宏观经济学外版教材的若干教学问题分析——以曼昆《宏观经济学》(第7版)为例

在越来越多的国内大学经济类、管理类院系采用外版教材的背景下,梳理中级宏观经济学外版教材的教学问题、探讨相应的教学处理方法,是具有普遍的教学实践意义的。中级宏观经济学外版教材的教学问题集中出现在专业术语、习题等方面,必须进行相应的教学处理,才能取得更好的教学效果并达到教材所预设的教学目标。     

经济新常态下高校宏观经济学课程教学探讨

宏观经济学课的设立是为了让学生对国内宏观经济的运行规律加强了解,同时也是让学生对宏观经济学的一些理论和方法进行掌握,现阶段院校开展的宏观经济学课存在诸多的教学问题,无论是宏观经济学课的内容还是形式,都是没有达到理想的状态,在这种局面下院校需要对宏观经济学课的开展进行改革,促进宏观经济学课整体效率的提升,帮学生在宏观经济学课上实现能力上的提升,为将来经济的整体发展做出贡献。     

儿科护理学课程思政的教学与实践探索

我国高校思想政治工作中,强调要把“立德树人”作为中心环节,坚持思想政治工作贯穿教育教学全程,实现全程育人、全方位育人。这就要求各高校专业课教师在教学过程中,将课程思政完美地融入传统专业课教学中。本文分析了儿科护理学课程思政建设中的尖锐问题,并阐述了儿科护理学这一课程思政建设的教学设计与实践方法,旨在提高护理学生的专业知识技术水平,提高服务质量,保证护理安全。     

职业院校课程思政融入语文课程实践研究

形成思政教育教学+课程思政教育的新格局,促进学校“三全”教育目标,是中国职业院校为提高人才培养质量而面对的重大课题。由于专业院校语文课程具有天然的思政元素,特别是中华传统文化在语文课程中占据的地位,所以,研究课程思政教学如何与语文课堂教学,尤其是中华传统文化教育课程相互融通,以贯彻课程思政教育的精髓,提升学生思想内化生成能力,将课程思政工作在语文课堂中自然而合理地整合,是亟待研究的新命题。     

高职院校管理会计课程融入思政元素的教学实践探索

当今社会对企业的管理会计人员的要求越来越高。管理会计人员在掌握专业技能、遵守法律和职业道德的同时,还要掌握信息技术。因此,高职院校管理会计课程思政教育,应在顺应管理会计的发展趋势的基础上,找到管理会计课程思政的设计方向,在教学实践中加以应用,并不断调整。从教学目标、内容等方面着手,真正做到因材施教,德才共育。