以科研促进本科生教学——一种崭新的实践教学模式的探索和研究

在实践教学中应打破传统模式，引导学生在低年级就进入相关专业的实验室参与科研活动，可以帮助学生建立起正确的、科学的学术态度，明确学习目标，增强成就感，并能进一步推动整个学校良好学风的树立和科研氛围的营造。     

浅谈初中语文教学的心理探索

山教学是一个复杂的信息反馈过程,在教学过程中如何有效地完成这一过程？笔者认为：注意观察学生听课时的言表等心理反映,同时根据学生的共同心理特点和因年龄不同、经历不同所形成的个性差异,充分利用学生的兴趣、爱好而采取相应的方法进行教学,就能使教学活动变得和谐愉快,并收到较好的效果。初中学生时期从心理特征方面可分为两个阶段,即初一阶段和初二、初三阶段。初中一年级学生刚刚踏人中学,从心理成熟角度看,还带着小学时的稚气。而且,由于已习惯了小学时靠死记硬背便能学好语文的学习“方法”,所以无论是对中学的授课方式,还是学习方法,都感到不适应。由此,造成了他们学习语文的兴趣大大淡薄了,往往教师抓得紧,他也紧;教师抓得松,他也松,他们这时有三大特点：一、课堂上好动,缺乏自制力,抽象思维、创造性思维较差。理解与记忆离不开具体、实在的感性材料。二、他们喜欢向老师敞开自己的胸怀,     

中职美术课形成性考核方案实践与研究

形成性考核是指依据一定的标准按照一定的程序和方法,定期或不定期地对学习者学习过程进行全面测评。是对学习者课程学习成果和学习目标的阶段性测试,并将考察和评价的结果作为评定学生课程学业成绩依据的过程。     

Visual Basic课程考核方式改革的探索与实践

VB是一门计算机二级等级考试课程,如何提高考试过级率,完成学校目标考核任务,紧扣考试大纲,本文提出了一套完整的VB课程考核改革方案,经过探索与实践,取得了一定的成效.     

高中英语口语的教学实践探索

高中英语口语教学应在课堂中创设情景环境,加强口语教学,采用讲演、咏诵和团队合作表演等方式,让学生开口讲英语;提高学生口语练习的主动性,培养学生自主学习能力;重视人文素质教育,培养学生高尚情操。     

数学“有效课堂”教学的探索与实践

让课堂充满魅力,即教师点拨生动活泼,有声有色,引人入胜。学生学得开心,灵活,主动,其乐融融,乐在其中,让课堂真正成为学生学习的天堂,那么怎样才能达到这一目标呢？以下结合本人几年来实践新课程的经历,谈谈自己在初中数学课堂上提高教学有效性进行的探索实践与反思。1激发学习兴趣,达成学习目标在整个教学过程中,必须根据教材的不同内容采用多种教法,激发培养学生的学习兴趣。例如,在讲解有理数一章的小结时,大多数学生以为是复习课,心理上便产生了一种轻视的意识。于是,我把这一章的内容进行分类,把概念、法则和运算划分为三个板块,在限定时问内通过讨论的方式,找出相应的知识要点及应该注意的地方。如概念板块里的正数、负数、     

浅议会计学实践考核方法

会计学作为基础的学科,重要性不言而喻。目前各企业对会计岗位从业人员的实践能力要求愈加提高,本文主要以会计学专业学生实践能力考核内容和考核指标的设计进行探讨,以此来规范会计学专业的实践教学内容。     

以工程项目实践教学模式促进中职网络工程教学

在网络工程教学中实施项目实践教学能实现教学环境又模拟向真实环境转变，从独立分项的技术实践向综合性的工程实践跃进，在教学中能突出体现培养学生的岗位职业能力和综合素质能力。     

以过程为导向的《标识设计课程》教学新模式探析

介绍了基于过程化教学的标识设计教学新模式：根据标识设计内容的难易程度,组织循序渐进的教学内容;根据标识设计中技术到思想的难度,对相应的教学知识点进行对接,设计阶梯式的训练课题;根据标识设计内容构成的实践性特点,强化实践教学环节,针对每一个课题设计不同的实践方法,实现课堂与实践之间跨度的融合与穿插。     

基于网络协作学习模式的教学实践及探索

本文从分析网络协作学习模式的定义及特点入手，论述了在高校如何采用网络协作学习模式进行教学设计及实践，为高校基于网络协作教学模式的教学提供案例。     

基于过程性考核的地方应用型本科院校课程考核改革研究——以“大学物理”课程为例

课程考核是检验教学效果、保证教学质量、实现人才培养目标的重要抓手。随着高等教育的不断发展,传统的课程考核模式暴露出诸多问题。文章将传统考核和过程性考核做了详细的对比分析,结合地方应用型本科院校的应用型、创新型人才培养目标和大学物理课程本身的特点,提出了将过程性考核与结果性考核相结合的课程考核改革方案。     

论物理教学中学生创造性思维的培养

创造性思维是直觉思维与逻辑思维的交融。以高考物理试题为例，其过程分为准备期、酝酿期、明朗期、验证期四个阶段。培养物理学的创造性思维，学生应具备解释知识、描述物理过程、自我总结、逻辑推理等能力。途径在于提高思维活动的密度和深度，摆脱唯“师”独尊和纯逻辑的束缚。     

会计专业XBRL教学实践探索

对XBRL进行了简要介绍,说明XBRL是会计专业学生所应该了解的重要知识。然后通过对XBRL理论教学内容与实践教学内容的分析,来说明怎样使会计专业学生掌握必要的XBRL基础知识,以此提高学生的XBRL的理论与实践应用水平。     

对外语院校非外语专业双语教学实践的探索与思考——以西外国际关系学院的双语教学为例

为了满足社会对复合型外语人才的需要,近年来国内许多高等院校开设了双语课程。本文结合西安外国语大学国际关系学院的双语教学实践,旨在探讨外语院校双语教学的实质、载体、教学模式,以期对外语院校的双语教学的开展提出合理的改进意见。     

大学英语实践教学探索

学习语言是一个艰辛的过程,要让学生学习的兴趣和积极性持久地保持下去,关键在于在英语教学过程中如何实施评价。探索和完善教育评价体系是大学英语实践教学面临的一项重要任务。实事求是、以实践差异性为指向的教学改革思路,从哲学认知层次上揭示了教学理论的共性与教学实践个性的问题。     

农业院校经济学专业实践教学体系的改革探索——以湖南农业大学为例

文章探索了湖南农业大学经济学专业人才培养目标及从实验教学、综合实践教学、实习基地教学及实践教学监督评价四个方面分析了实践教学体系的构建,对于农业院校经济学专业人才培养、学生综合素质能力及毕业生就业能力提升等具有重要实践指导意义。     

高中物理教学中指导学生自主学习的探索

现代教育心理学指出，学生的学习过程不仅是一个接受知识的过程，而且也是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。为此，对学生进行学法培训，增强其学习主动性，成为教师的重要职责之一。要达到上述目的，需“对症下药”，找出存在的问题，寻求解决问题的方法。本文仅对物理教学中如何指导学生自主学习谈几点看法。     

汇编语言教学中的实践教学探索

“汇编语言”是计算机专业的一门核心课程，由于“汇编语言”与计算机硬件密切相关，且概念多、思维抽象，需记忆的知识量较大，学生普遍反映这门课程不好学，难度大．因此提高“汇编语言”课程的教学效果是授课教师必须探索的课题．本文首先分析目前汇编语言课程教学中存在的问题，然后根据汇编语言的特点，以及学生接受新知识的特点及过程，在教学中尝试着以实践教学为主的教学改革，取得了较好的效果．     

小学作文教学的实践与探索

作文要创设情境，要向社会生活开放，向自然生活开放。只有这样，才能把学生的智力活动引导到最佳状态，才能心随笔转．写出自得之见，才能用自由之笔抒自在之趣，才能达到“精神”、独特“个性”自由显现的境界。