浅谈数学思想在课堂教学中的作用

重视思想方法的教学是以人为本的教育理念下培养学生素养为目标的需要。正如布鲁纳所说“不管他们将来从事什么业务工作，唯有深深地铭刻于头脑中的数学的精神、数学的思维方法、研究方法，却随时随地发生作用，使他们受益终生。”理论研究和人才成长的轨迹也都表明，数学思想方法在人的能力培养和素质提高方面起着重要作用。数学方法是我们解决数学问题时的根本程序。是数学思想在实践中的具体表现形式。数学思想是整个数学学科的灵魂，数学方法是数学学科的具体行为。我们在运用数学方法解决具体问题的过程也就是人们的感性认识不断积累的过程，这种量的积累最终结果是上升为数学思想。在初中数学教学中它们是同等重要的，我们应特别注重学生在数学思想和数学方法方面的训练。     

论中学生数学思维方法的培养

在新课程改革背景下，数学教师应不断提高自身素质，转变教育教学观念，从传统数学重知识、重结论的束缚中解放出来，使学生在学习中重思维、重过程、重方法、重实践，将学生变成一名探究型学习者而不是被动的接受者。中学数学课程应注重提高学生的数学思维，这是数学教育的基本目标之一。数学是训练人的思维的工具，而数学思维方法是数学的精髓，它能启迪人们领悟数学，运用数学。如何数学思维方法让学生把知识的学习和思维的培养有机地联系起来是至关重要的。数学思维方法的研究，自古有之且不断发展。本文在阐述了数学思想方法及数学思维的内涵及研究现状的基础上．调查研究了中学生数学思维的差异、思维障碍的成因。探讨了中学生数学思维培养的策略，最后重点对策之一：从探究型学习出发讲一讲它对数学思维方法培养的重要作用和深远意义。     

关于对初中数学思想方法教学的几点思考

开展数学思想方法教育是新课标提出的重要教学要求,数学思想方法是从数学内容中提炼出来的数学学科的精髓,是将数学知识转化为数学能力的桥梁。初中数学思想方法教育,是培养和提高学生素质的重要内容。因此,开展数学思想方法教育应作为新课改中所必须把握的教学要求。     

浅析“初中化学实验学生能力的培养”

初中化学实验具有直观性,符合学生的认知特征,容易吸引学生;化学实验教学中使学生树立正确的唯物主义观点,发展辩证思维,培养学生的辩证唯物主义世界观,提高学生的辩证难物主义思想水平。能培养学生观察能力、思维能力、自学能力、综合分析问题和解决问题的能力,更重要是训练科学方法,培养学生的科学素质、心理素质、思维素质、智力素质和能力素质。     

运用数学建模的思想提高学生数学应用能力

在高职院校的高等数学教学中融人数学建模的思想与方法,通过应用实例介绍数学建模过程,从而引入数学概念,激发学生学习数学的热情和兴趣,有利于培养学生的创造性思维和创新能力,使学生养成良好的分析问题、解决问题的习惯,提高学生的数学应用能力.     

浅析数学思想方法在数学教学中的渗透

在数学教学中“有益的思考方式，应有的思维习惯”应放在教学的首位。数学思想方法是学生形成良好认知结构的纽带，是知识转化为能力的桥梁，是培养学生数学意识（观念）、形成优良思维素质的关键。学生只有领会了数学思想方法，才能有效地应用知识，形成能力，在解决问题，进行数学思维时，也总是自觉或不自觉地运用数学思维方法。因此，加强数学思想方法的教学，在教学中注重渗透数学思想方法，必然对提高数学教学质量，深化数学教育改革起到积极作用。     

小学数学素质教育教学实施策略

数学作为一种客观抽象出来的自然科学。属于社会素质的范畴。时至今日,数学的知识和技术有逐步发展戍为人们日常生活和工作中所需要的一种通用技术的趋势。这是因为现代社会生活是高度社会化的,而高度社会化的一个基本特点和发展趋势就是定量化和定量思维,定量化和定量思维的基本语言和工具就是数学。由此可见,未来人的数学素质将与人的生存息息相关,但是知识可以由言传口授的方法传递给另一个人,而素质则不能用传递——接受的方法去传授和掌握。要通过学生的主体活动促进其主体素质的形成,就需要教师正确的引导学生学数学中掌握数学的知识、方法、思想,发展学生的能力和数学意识,培养学生的数学素质。     

中师数学教学中素质教育目标的实现

中师数学教学中素质教育的目标,应根据中师数学的培养目标和数学教学的目的来确定,要体现师范的特点,面向小学数学教育的实际需要,使学生切实学好作为合格的小学教师所必需的数学基础知识和掌握基本技能;培养学生牢固的专业思想和从事小学数学教学的能力.概括地说,中师数学教学中素质教育目标是培养和提高学生的思想品德素质、科学文化素质、能力素质和心理素质.     

浅谈高校音乐教育新形式——快乐教育

音乐教育作为高校基础教育课程的重要组成部分,能陶冶高校生情操,增强高校生思想政治素质,提高人的综合素质。快乐教育的根本目的是全面提高学生的素质,教会学生做人.使每个学生都能得到生动活泼的发展。快乐教育应该从情     

初中生数学创新思维能力培养探索

对学校教育来说,数学教育是创新思维教育的主要阵地之一.在数学教学中培养学生的创新思维具有重要的意义,这是因为创新意识是创造精神的主体,是创造能力的心理基础,是素质教育中必备的条件.作为以培养学生精确运算能力,丰富空间想象能力和严密逻辑推理能力为主要任务的数学,如何发挥学科优势、培养学生的创新思维,自然成为说学教师研究热门话题.那么,作为从事这可教育者,应该怎样去培养学生的创新思维能力呢?     

浅论数学教学与多媒体技术整合

数学教育不仅要向学生灌输本学科知识,更重要的是交给学生学习的方法,培养其创新意识和可持续发展能力,使他们在未来的竞争中立于不败之地。随着现代科学技术的迅猛发展,电脑多媒体教学技术进入课堂,强有力地冲击了传统高中数学教学。多媒体这一现代技术,为数学“思维的艺术体操”提供了一个崭新的“表演舞台”。     

论高中数学思维逻辑在金融领域的应用

高中阶段,学生的思维能力逐步成熟,为思维逻辑的建立打下了稳定的基础;高中数学较之初中数学难度提高,因此这个时期也是建立学生严谨数学思维逻辑的重要时期。高中数学的思维逻辑不仅能够提升学生的数学能力,更能使学生将数学知识广泛应用于日常生活,甚至是特定领域。数学和金融的关系十分紧密,探究高中数学思维逻辑在金融领域的运用,使学生的数学能力得到延伸,对金融领域也产生了浓厚兴趣。     

知识经济与素质教育

知识经济的发展最终取决于人的素质。在知识经济社会里．劳动者的科学文化素质、思想道德素质决定着知识经济发展程度。知识经济强调人力资本，就是对人进行投资，从而提高他们的生产率。教育是对人的投资的重要手段，这里所讲的教育是全面的教育，既包括知识的传授．也包括能力的培养、思想道德觉悟提高。学校教育的主要职能之一．是要促进学生个体的全面发展．使他们具有适应知识经济社会需要的素质，为此、一要树立从应试教育向素质教育转变的观念，二要坚持素质教育中的“知识、能力、觉悟”三位一体的教育思想。     

如何培养和提高中学生的数学思维能力

思维能力是人的基本素质之一，数学思维能力是数学能力的一个重要因素。现代教育强调“知识结构”与“学习过程”，目的就在于发展学生的思维能力，而把知识作为思维过程的材料和媒介。对于中学数学教学而言，思维品质的培养是数学教育的价值得以真正实现的理想途径。因此，开发中学生的思维潜能，提高他们的数学思维能力，具有十分重大的意义。     

案例教学法在高职公选课《形式逻辑》中的应用

高职院校开设公共选修课<形式逻辑>,是为了训练和提高学生的逻辑思维能力,培养学生正确的思维方式,从而准确地表迭思想和论辩.使用案例教学法,能使逻辑理论紧密结合逻辑应用,真正实现<形式逻辑>课的能力培养和素质培养功能.文章对案例教学法在<形式逻辑>教学中的应用做出分析论证.     

思想方法教学是数学教学的精髓

数学教学的根本任务是全面提高学生素质，其中最重要的因素是思维素质，而数学思想方法就是增强学生数学观念，形成良好思维素质的关键。如果将学生的数学素质看作一个坐标系，那么数学知识、技能就好比横轴上的因素，而数学思想方法就是纵轴的内容。向学生渗透一些数学思想方法，是数学课标的基本要求，是数学课改的新视角，是进行素质教育的突破口，是数学教学的精髓。     

论数学教学中的思维教育

以思维教育作为数学教学的思想核心,是人才培养的基本要求。数学教学的思维教育功能应概括为人的聚合能力、发散能力和协同能力的养成。围绕该功能,数学教育应构建规律性思维和经验性思维,以及概括性思维和结构性思维的具体教育路径。     

合作学习模式在初中数学教学中的应用

一个人的思维和能力都是有一定限度的，如果不能学会和其他人合作，将各种各样的知识通过彼此间的交流、研究、分析、最终进行应用。就不会顺应时代的发展需求。合作的能力其实比知识更重要。可以体现出一个人的品质和个人的素质，是素质教育要求学生具备的一个重要品质。在初中数学教学中，有集体性的学习模式，也有小组合作的学习模式。这是学生学习数学两种有效模式，可以让每个学生参与整个教学过程，学生用快乐的心态学习，大家就都能体会到成功的快乐，也可以发掘一个人的潜能，还能培养学生的集体意识、团体精神。合作学习是时传统教育模式出现的漏洞进行填补的有效教学模式，很多老师开始关注和使用这种教学模式。     

在初中数学教学中如何渗透数学思想和数学方法

数学思想和方法是数学知识的精髓，又是知识转化为能力的桥梁。所谓数学思想，就是对数学知识和方法的本质认识，是对数学规律的理性认识。所谓数学方法，就是解决数学问题的根本程序，是数学思想的具体反映。数学思想是数学的灵魂，数学方法是数学的行为。提高学生的数学素质、指导学生学习数学方法，毋用置疑，必须指导学生紧紧抓住掌握数学思想方法是这～数学链条中最重要的一环。     

浅谈中学数学教师施教能力的提高

中学数学教育是学校教育的重要组成部分,在培养学生的数学素质、个性品质和发展学生的思维能力等方面起着十分重要的作用。其教学效果和教学质量的提高与数学教师素质和能力的提高息息相关。特