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分析化学是化学科学中“四大化学”中应用性最强的课程之一。课程既涉及到化学的原理,又涵盖了化学在各领域的分析应用,该门课程是培养面向未来的复合型化学人才的重要课程。目前,分析化学的课程存在课程内容滞后、学生学习困难等问题。基于此,文章结合分析化学及分析化学实验的具体内容,提出课程改进思路,从目前教学中存在的问题出发,结合应用化学专业培养方案等,探讨分析化学课程创新教育的方向与方法,以期能将改进思路融入分析化学授课中,获得更好的授课效果,提高教学质量。 相似文献
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本文针对无机及分析化学实验教学改革与实践的问题,首先分析了化学实验课程教学中存在的一些问题,其次根据这些问题提出了相应的改革与实践思路和建议. 相似文献
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崔培培王晓艳高素华薛松 《化工管理》2023,(16):67-71
互联网技术蓬勃发展和网上教学资源日益丰富;另一方面,天津理工大学分析化学实验课程教学存在班级多,实验室场地少,实验课时少,教师指导学生时间有限等问题,使得师生都不能很好地系统完成分析化学实验教与学的过程。针对分析化学实验课程教学现状,开展线上线下混合式教学。整个教学过程通过学生线上自学和线下实验操作训练完成。线上线下教学模式不仅解决了实验课程学时紧张、场地有限的问题,而且充分发挥学生的自主学习能力,有效提高分析化学实验教学效果。 相似文献
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徐雪峰张玉闫浩杜金风代德财 《化工管理》2023,(27):35-38
通过分析传统分析化学实验教学的不足,结合职业院校人才培养的定位和虚拟仿真技术的应用,以海南科技职业大学为例,进行虚拟仿真实验和真实实验相结合的教学实践。结果表明虚实结合的教学方式,可有效改善传统分析化学实验教学的不足,提高教学质量,促进学生对技能的掌握。并针对虚拟仿真资源的建设,提出了有关仿真资源补充思路、共享平台建设等方面的建议。 相似文献
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本文针对实践教学的重要,提出了课堂教学与实验、实践教学的联系,使毕来生适应市场成为铁路运输生产的后备人才。 相似文献
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慕课(MOOC)属于大数据、云计算等新兴技术在教育领域应用的重要成果,慕课的出现对中国教育事业发展产生了极为深刻的影响,积极推动着高校教学模式创新、改革,基于慕课的教学改革已经成为中国高等教育事业发展的必然趋势。在全球爆发公共卫生事件后,慕课在高校分析化学教学中体现出了巨大价值,逐渐成为国内教育教学改革研讨的焦点。在高校分析化学教学改革中加强对慕课的应用,能够为分析化学教学改革提供新的思路和方法,对培养学生实践能力、创新能力以及科学素养有教学推动作用。为了更好地推动高校分析化学教学改革发展,为社会培养更多优秀人才,文章重点探讨了高校分析化学教学改革中存在的一些问题,并借助慕课的优势对促进高校分析化学改革的措施进行了探讨。 相似文献
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随着教育事业的逐步壮大,对于同学的素质教育要求也越来越高。学生在学习的过程中,要提高自身的综合能力就要不断加强学生的实践能力。高职学校化学的学习需要随着化学的实际应用相应地提高实践能力,无机与分析化学实验作为一门重要的专业课程,也应加强对于化学的各方面的学习。无论是在大学里还是高职中,学校都不同程度地对学生的化学学习,提供了有利的学习环境。尤其是高职院校的化学教学中,要注重培养学生的化学实践思维,提高教学创新能力的培养。 相似文献
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金诗迪张平萍刘颖王玉红孙瑜霞 《化工管理》2022,(9):14-16
基于本科海水分析化学实验教学的特点及海洋专业人才培养目标,提出了一种结合微课课程与半开放性实验的教学模式。以联合学院多平台资源搭建具有本院特色的海水分析化学实验微课课程,并探索以科学问题为导向的串联传统实验教学下的知识点的半开放性实验教学模式,同时,也对实验教学过程中的问题进行了讨论和总结。通过新型实验教学模式及微课课程,使学生进一步了解海洋科学研究体系,拓宽专业视野。培养学生独立分析、探索、实践、质疑、完成实验课题的能力。 相似文献
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武英杰林俊良李超王川 《化工管理》2022,(24):15-18
课程思政是中国高等教育工作面临的新任务,而工科专业的课程思政是新工科建设工作的重要内容。无机与分析化学课程作为大一新生专业基础课程,对高校学生的知识积累和思想建设至关重要。文章对无机与分析化学课程思政教学目前存在的弊端进行了分析,根据无机与分析化学的课程特色,结合课程思政建设和新工科建设对人才培养的要求,针对教学模式、思政元素、课程评价体系和课程思政实践四个方面分别提出了具体的改革途径,力求实现专业知识传授与思想教育引领的同频共振,从而达到全方位育人、全程育人的目的。 相似文献
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在大学学科中,分析化学是其中一门重要的学科。学生在学习的过程中不仅要具备相应的理论知识,同时还需要在学习中培养自己的分析能力。分析化学的教学不仅对学生的学习具有重要的影响,同时还对教师完成教学任务具有重要的意义。本文就分析化学教学的两点看法进行简单的分析。 相似文献