谈五年制高职金融管理与实务专业的实践课程体系建设

南京财经学校五年制高职金融管理与实务专业从地区经济发展的现实需求出发,以就业为导向,以岗位职业标准为核心,构建了专业实践课程体系。该体系按照两大系列三层递进关系进行,将专业基本职业能力培养与训练分为专业基础能力实践课程系列与专业核心能力实践课程系列,同时以提升岗位综合能力为核心,进行基于商业银行业务流程的综合实践课程内容体系设计。     

基于产教融合的学徒制“双师”混合式教学模式实践——以“配送管理实务”课程为例

构建了学徒制“双师”混合式教学的基本框架,探索了课程“双师”队伍建设、企业师傅的遴选、线上线下教学内容的组织与安排以及“双师”混合式教学方法。利用线上教学资源及其教学的便利性、依托校内校外实践教学基地等教学资源库,实现了教学过程中工学融合与衔接,充分发挥了“双师”混合教学模式在“配送管理实务”课程教学中的优势。     

基于工作任务的实践教学体系构建--以高职金融管理与实务专业为例

本文以湖南金融服务业高职层次人才需求调查和就业岗位分析为基础,探讨了岗位工作任务及必备职业能力。基于岗位工作任务,按照职业能力本位、可持续发展和阶段实施原则,构建了高职金融管理与实务专业实践教学体系,并从管理制度、校内外实训基地和双师队伍建设三个维度,强调了实践教学体系保障条件。     

以学生为主体的高职院校教学设备维护管理模式建设——以机电专业群为例

近年来,高职院校教学设备数量和资产总额迅猛增长,但却出现管理不完善,设备完好率不高、折旧较快等问题。为此,将设备管理工作与《设备管理》工学结合课程改革相结合,将专业教学设备管理工作设置为一定的学习任务,让学生在完成学习任务的同时,也完成专业教学设备管理工作,建立一种以学生为主体的教学设备维护管理模式,实现学生实践能力和设备管理水平双提高。     

高职会计专业核心课程的建设与实施

高职会计专业核心课程建设是高职会计专业当今发展与创新的主要途径和基本手段,特别在就业市场波动和职业规范严格的背景下,高职会计专业想要获得市场和竞争的优势,就必须做好核心课程的建设工作。本文以高职会计专业建设工作为中心,对核心课程的建设与实施展开了研讨,在提供高职会计专业核心课程的建设思路基础上,提出了构建高职会计专业核心课程的方法,并提供了实施高职会计专业核心课程的措施。     

国家骨干高职院校建设背景下的报关与国际货运专业建设思路——以重庆城市管理职业学院为例

以重庆城市管理职业学院报关与国际货运专业为例,进行专业建设的思考,分析在国家骨干院校建设背景下专业建设的原则、目标和措施。     

国家骨干高职院校建设背景下的报关与国际货运专业建设思路——以重庆城市管理职业学院为例

以重庆城市管理职业学院报关与国际货运专业为例,进行专业建设的思考,分析在国家骨干院校建设背景下专业建设的原则、目标和措施.     

高职会计电算化专业工学结合模式的探讨与实践——以柳州师范高等专科学校会计电算化专业为例

工学结合在我国逐步发展成为职业教育改革的方向,是提高学生实践能力、就业能力和企业获取人才的有效途径。对高职高专院校的会计电算化专业而言,应通过建设工学结合机制,建立校外实训基地、会计模拟实训室、校外顶岗实践基地,抓好毕业实习环节,优化教师队伍的“双师”结构等途径,探索工学结合的模式,培养合格会计人才。     

如何提高高职旅游管理专业学生职业能力——以天津青年职业学院为例

职业能力是高职教育人才培养的核心内容。本文围绕高职学生职业能力培养的内涵,针对高职学院旅游管理专业学生职业能力培养存在的问题进行分析,结合天津青年职业学院旅游管理专业的实际情况,提出应该从人才培养方案的制定、动态工学结合体系的打造、自主创业及终身学习等四个方面进行改革,借以提高高职旅游管理专业学生的职业能力。     

五年制高职校工学结合现况的调研分析——以常州旅游商贸高等职业技术学校为例

校企合作工学结合不仅是高职教育发展的方向与特质,而且是高职人"安身立命"之本。本文通过对一些学生和企业的广泛调研,发现了被调研学生和企业对工学结合现状的看法,并且对工学结合的校本抽样进行深入分析,找到工学结合中的症结,并提出一些对策思考。     

高职物流管理专业“双师型”教师队伍建设思考

"双师型"师资队伍建设,是高职师资建设的一项战略性措施,也是教育改革和发展的一项紧迫任务。现从教育观念、评价机制、实践培训、校企合作等方面去探求积极有效的方法,以解决物流管理专业"双师型"教师匮乏的问题。     

院校金融工程专业体系构建——以江苏科技大学经济管理学院实践教学体系为例

实践教学是培养高素质创新型人才的重要环节,金融工程专业的特色要求更加重视和强化实践教学。本文主要通过构建相对完整的金融工程专业实践教学体系,以期达到不断提高江苏科技大学金融工程专业学生实践能力和创新精神的预期目标。     

高职院校思政师资队伍建设与管理

本文在分析高职院校思政师资队伍建设的现状和挑战的基础之上,提出了相关的建设策略。     

高职特色专业建设的探索与实践

内涵建设已成为当今高职教育发展的主流,在内涵建设过程中,特色专业建设是重要的组成部分。西安铁路职业技术学院专业特色鲜明,特色专业建设成绩突出,得到了行业及社会认可。分析了该院特色专业建设的基本做法,对"铁道机车车辆"专业进行了特色剖析,并根据学院特色专业建设的成效,提出了高职院校特色专业建设的建议。     

高职院校课程体系构建探析——以《建筑工程项目管理》为例

针对《建筑工程项目管理》课程的特点和要求,分析本门课程目前的教学模式存在的不足,结合工作岗位的能力需求和工作任务,提出基于工作过程的项目化教学改革的路径和内容。     

《仓储与配送管理实务》实训建设思考——以咸阳职业技术学院为例

笔者结合所在学院的实际情况,分析仓储与配送课程实训过程中存在的问题并提出一些解决途径。     

加强高职会计专业双师型教师队伍建设的探索

当前,为满足社会对高素质技能型人才的需求,各高职院校都十分重视并积极采取了一系列师资队伍建设的措施,但仍然存在许多问题,笔者以会计专业为例分析并提出建议。     

提升浙江高职院校财经类专业社会服务水平的发展策略研究——以杭州万向职业技术学院国际贸易专业为例

社会服务于地方经济社会发展是高职院校建设的职能之一,杭州万向职业技术学院一直致力于社会服务方面的研究,希望在办学过程中以"校企合作、工学结合"为产教结合的载体,探索社会服务模式,提升学校服务地方的能力和水平。     

高职院校金融保险专业建设的研究

本文通过分析高职院校金融保险专业的就业现状,从企业需求角度分析高职院校金融保险专业建设存在的一些问题,为该专业人才培养与社会需求的良性对接提供突破口。     

高职服务类专业顶岗实习管理研究

结合河北工业职业技术学院服务类专业多年的顶岗实习实践,本文将高职服务类专业的顶岗实习分为预备期、过程指导期、收束期等三个时期进行管理。为学生顺利就业创造了良好的条件。