新课程下的高中体育教学思考

在新课程的大环境下,体育教学中会遇到一些新问题,本人想就新课程下的体育教学谈一些问题。     

浅谈新课程理念下初中英语语法教学

我国中小学基础教育英语教学自实施新课程改革以来,广大英语教师对新课程理念深入学习,认真思考,大胆实践,掀起了教学改革的高潮,教师观念更新,各种新课堂模式应运而生,教师角色、师生关系、教学评价方式、作业布置等许多方面也发生着转变。但目前的中学英语教学还存在一些问题,特别是在语法教学方面。     

新课程理念下高中信息技术教学设计研究

新课改施行过程中,高中阶段教学对学生产生极大的影响.新课改愈发重视学生自主与合作学习,教师设计教学活动时,要将培养学生的综合素养这一教学任务贯穿于教学的始终.信息时代下,高中信息技术学习对学生来说较为特殊,学生学好基础信息技术知识技能,对之后大学更深入学习与社会就业意义重大.因此,文章也将立足新课改背景,进一步探究如何...     

浅谈新课程背景下高中生物有效教学

拓展新思路,提高高中生物教学效率,这是当前改革和实施素质教育的重要课题。如今,新课改在如火如荼的进行,教材的结构、教学的形式和内容已经发生了巨大变化,要求高中生物教师按照新理念进行教学设计,并积极有效的组织教学。在崭新的教学环境下．高中生物教学的重要任务就是应培养学生主体的自我创新精神,有效解决认识论和方法论问题的向大学教育的自然过渡.进一步突出学生主体中的自我发展．有效培养其自我创新精神和实践能力,正确解决主体的各类认识、思维问题.     

新课程改革背景下的高中历史教学

新课程改革背景下的高中历史教学要加强史实教学,培养学生质疑精神,融入新的历史观和重视学生人文精神的培养,使高中历史教学更鲜活、更生动,更具有时代气息.     

新课程背景下的初中定语从句教学

定语从句是初中阶段英语教学中的难点。虽然定语从句在初中英语教学中不是中考考点,但是在阅读材料、完形填空和短文填空中很多长句难句都是定语从句．这一语法现象影响了学生的阅读理解。一直以来,不少教师在教学中都有共同的感觉：自己意会,难以言传。许多学生是理解难、接受慢、运用死、效果差。为此．我在实际教学工作中,不断地反思．运用不同的方法进行尝试。收到了较好的效果。     

新课程理念下的数学教学体会

根据小学生的年龄特点和心理特征，他们参与教学活动很少是因为认识上的需要，而只是对教学活动本身感兴趣。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。它是学生主动学习、积极思维、勇于探索的强大内动力。教学活动中能否不断激发学生学习兴趣，使学生自始至终主动参与学习是提高教学质量的关键所在。为此，我在教学中充分利用低年级学生好奇、好胜、好动的心理特征，创设生动有趣的活动情境，吸引他们的注意力，调动起他们强烈的学习兴趣，由“要我学”变为“我要学”。[第一段]     

浅谈新课程背景下的初中文言文教学

文言文教学在初中语文教学中占据着举足轻重的地位。在新课程的大背景下,教师作为学习活动的组织者和引导者,应想方设法激发学生的学习兴趣。改善教学方法,把学生从死记硬背中解放出来。本文试图从激发兴趣、强化诵读、重视积累、教会方法、鼓励质疑和重视课外阅读等六个方面谈谈笔者在初中文言文教学中的一些做法。     

新课程理念下高中英语语法教与学模式的探究

语法教学模式必须适应现代新课程理念,构建新的语法教学模式。在教学活动过程中,教师由知识传授者转而成为学习的促进者。充分调动学生的学习积极性、发挥学生主体多样化的学习方式,促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习,实行学习方式的变革,正在成为新时期高中英语教学的主流。     

新课程背景下教学评价之反思

本文在阐述新课程背景下教学评价基本理念的基础上,反思了传统教学评价存在的不足,提出了构建新的教学评价体系的思路,主要是:树立以人为本的教学评价观念;建立全面的、多元化的、民主的、灵活的评价体系;加强教学评价中的质性评价;以形成性评价为中心等。     

新课程背景下的中学跨栏跑教学浅探

该文通过对中学体育跨栏教学的分析和探讨,揭示新课程的的教学理念在实践中的贯彻和落实,全面推行素质教育,培养创新人才。     

新课程背景下初中英语有效教学的几点思考

本文从初中英语课程教学实践出发,对初中英语课程在新课程背景下实施有效教学进行阐述,从而为初中英语课程教学,及其学生的英语课程学习提供参考。     

新课程背景下初中化学教学的几点思考

本文从分析当前初中化学教学现状出发,探讨了新课程背景下的化学教学改革问题,认为应重在激发学生的学习兴趣,关注和鼓励后进生的进步,创建民主和谐的师生关系,广泛应用现代教学手段,注重科学评价,全面提高学生的综合素质.     

语法教学在中学英语教学中的应用

在英语教学早期,普遍盛行语法至上。认为对单词同语法的学习便是英语学习的全部,并没有引起对文化及其语境学习的足够重视,从而导致学生们的机械化学习。近几年来情景教学、合作教学等的大热,导致在英语教学中越来越弱化语法的作用,认为语言的学习主要服务于交流,只要能够进行有效沟通,英语学习的目的就已经迭到,这种观点所产生的问题也不言而喻。如今已经有越来越多的学者意识到需要重新审视语法在英语教学中的地位,既不能过于强化也不能太过弱化。本文将从三个方面对语法在中学英语教学中的应用进行阐述：一、语法在英语学习中的作用;二、英语课堂教学中语法教学的应用;三、语法教学同现代教学法的结合。     

浅议高中数学新课程教学的误区

高中新课程实施以来,为了使广大中学数学教师更好地对新课程课堂教学有一个新的认识,本文从教材的编排调整、学生的主体作用、探究学习、合作学习、多媒体的使用五个方面谈自己的一点想法。     

新课程下如何提高高中思想政治课教学的有效性

本文通过分析新课程改革过程中高中政治教学面临的若干问题，同时阐述了解决这些问题的方法和措施，有针对性的论述了新课程改革下，高中政治教师如何在备课、上课和课后反思环节提高政治课教学的有效性。     

浅议新课程背景下的语文学习兴趣

目前高中学生普遍缺乏语文学习兴趣,针对这种现象,在新课程背景下的语文教学实践应尝试采取美法朗读、疑问激趣、享受欢乐等方法来激发和提高学生的学习兴趣,使学生能够主动地、积极地获取语文博大精深的知识,从而真正达到锻炼语文技能的目的.     

初中语文教学应给语法一定的地位

近年来,在初中语文教学中忽视语法教学的现象比较普遍。初中语文要不要进行语法教学？作为一线教师我感到非常困惑,在此,就这一问题谈谈自己的粗浅看法。一、语法教学地位的缺失《初中语文新课程标准》明确提出有关语法教学的要求：“可以引导学生随文学习必要的语法知识,但不必进行系统、集中的语法知识教学。”     

新课程背景下初中音乐教学中如何实施情感教育

在当前日益进步、信息技术发达、竞争激烈的社会下,教育面临着前所未有的挑战.增强情感教育的途径很多.在历史、美术等学科中,都能够很好的实施情感教育.音乐教育的本质意义不是培养音乐家,而是培养人.音乐教学能够充分体现教育的内涵本质,音乐也能够培养学生对万事万物充满希望,积极乐观、奋发向上的人生态度.因此,音乐教学中一定要充...